山东省临沂市2024-2025学年高三上学期期末英语试题（图片版含答案，无听力音频无听力原文）
文档属性
| 名称 | 山东省临沂市2024-2025学年高三上学期期末英语试题（图片版含答案，无听力音频无听力原文） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-01-22 13:54:57 | ||
图片预览
文档简介
高三年级期末学科素养水平监测试题
英语答案2025.1
第一部分 听力（共两节，每小题1.5分，满分30分）
1-5 BABCA 6-10 CBACB 11-15 BCACA 16-20 CBABA
第二部分 阅读(共两节，每小题2.5分，满分50分)
21-23 ADC 24-27 DCAB 28-31 ABCD 32-35 CBAA 36-40 GBCAD
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共15小题：每小题1分，满分15分)
41-45 CBACA 46-50 BCDDD 51-55 CBABA
第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)
56．dates 57．were upgraded 58．which 59．replacing 60．by 61．remarkably 62．a 63．to preserve 64．activities 65．recognition
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分15分）参考范文
Dear Jack,
Hearing that you will return to your homeland, I'm glad you're considering a gift that represents Chinese culture for your mom. I would like to recommend the Chinese cheongsam(旗袍) to you for the following reasons.
Firstly, the Chinese cheongsam is a timeless classic that has stood the test of time, whose elegant design and intricate details make it a beloved symbol of Chinese culture and fashion. Giving your mom a piece of cheongsam as a gift not only lets her experience authentic Chinese culture, but also makes her the star of any party. Most importantly, the dress is made of soft material, exquisitely cut to showcase women’s curves beautifully. Overall, a piece of cheongsam would be a perfect gift for your mother.
I do hope you can take my recommendation into account. Wish you a pleasant vacation and please remember to convey my regards to your mother.
Yours,
LiHua
评分原则
先定档，然后在相应档次内选择合适的分数。
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60词或多于100词的，从总分中酌情减去1-2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
各档次的给分范围和要求
档次 描述
第五档(13-15) 完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。 ▲覆盖所有内容要点。 ▲应用了较多的语法结构和词汇。 ▲语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级 词汇所致；具备较强的语言运用能力。 ▲有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档(10-12) 完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。 ▲虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 ▲应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ▲语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 ▲应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(7-9) 基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。 ▲虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 ▲应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ▲有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 ▲应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档(4-6) 未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。 ▲漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 ▲语法结构单调，词汇项目有限。 ▲有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 ▲较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档(1-3) 未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。 ▲明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 ▲语法结构单调，词汇项目有限。 ▲较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 ▲缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
0 未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
第二节 (满分 25 分)
One possible version:
I paused, glancing down at him unbelievably. Eric said he would show it to me. Before I could stop him, he jumped off the couch and grabbed my hand , tugging me toward the basement door. I called that we were not supposed to be going down there. “There it is!”Eric exclaimed, pointing toward a door hidden behind a large sheet of plastic. I was curious and reached for the door handle. The door swung open with a soft creak, revealing a room that took my breath away.
The room was a perfect copy of my own bedroom back home. The familiar wallpaper and the same pattern of the bed were identical. But what truly made my heart sing was the photograph: Richard and I on our wedding day, smiling and young, full of life. I stepped backward, tears streaming down my face as a thousand memories flooded back. James and Natalie rushed down the stairs, followed by John. James explained softly that they wanted to surprise me and didn't want me to go back to my old house. They wanted me to have a space here that felt like home. I hugged them and said in tears that I wanted them, too.
评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：（内容、语言、逻辑都要考虑到）
(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2)内容的丰富性；
(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4)上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差，以致影响交际，可将分数降低一个档次。
三、各档次的给分范围和要求
档次 描述
第五档(21-25) ▲与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。 ▲内容丰富。 ▲所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。 ▲比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档(16-20) ▲与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。 ▲内容比较丰富。 ▲所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。 ▲比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档(11-15) ▲与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 ▲写出了若干有关内容。 ▲应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。 ▲应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6-10) ▲与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 ▲写出了一些有关内容。 ▲语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。 ▲较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档(1-5) ▲与所提供短文和开头语的衔接较差。 ▲产出内容太少 ▲语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。 ▲缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯
0 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
英语答案2025.1
第一部分 听力（共两节，每小题1.5分，满分30分）
1-5 BABCA 6-10 CBACB 11-15 BCACA 16-20 CBABA
第二部分 阅读(共两节，每小题2.5分，满分50分)
21-23 ADC 24-27 DCAB 28-31 ABCD 32-35 CBAA 36-40 GBCAD
第三部分 语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共15小题：每小题1分，满分15分)
41-45 CBACA 46-50 BCDDD 51-55 CBABA
第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)
56．dates 57．were upgraded 58．which 59．replacing 60．by 61．remarkably 62．a 63．to preserve 64．activities 65．recognition
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分15分）参考范文
Dear Jack,
Hearing that you will return to your homeland, I'm glad you're considering a gift that represents Chinese culture for your mom. I would like to recommend the Chinese cheongsam(旗袍) to you for the following reasons.
Firstly, the Chinese cheongsam is a timeless classic that has stood the test of time, whose elegant design and intricate details make it a beloved symbol of Chinese culture and fashion. Giving your mom a piece of cheongsam as a gift not only lets her experience authentic Chinese culture, but also makes her the star of any party. Most importantly, the dress is made of soft material, exquisitely cut to showcase women’s curves beautifully. Overall, a piece of cheongsam would be a perfect gift for your mother.
I do hope you can take my recommendation into account. Wish you a pleasant vacation and please remember to convey my regards to your mother.
Yours,
LiHua
评分原则
先定档，然后在相应档次内选择合适的分数。
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，可先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60词或多于100词的，从总分中酌情减去1-2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、运用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
各档次的给分范围和要求
档次 描述
第五档(13-15) 完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。 ▲覆盖所有内容要点。 ▲应用了较多的语法结构和词汇。 ▲语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级 词汇所致；具备较强的语言运用能力。 ▲有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档(10-12) 完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。 ▲虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 ▲应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ▲语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 ▲应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第三档(7-9) 基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。 ▲虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 ▲应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ▲有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 ▲应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档(4-6) 未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。 ▲漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 ▲语法结构单调，词汇项目有限。 ▲有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 ▲较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档(1-3) 未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。 ▲明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 ▲语法结构单调，词汇项目有限。 ▲较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 ▲缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
0 未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
第二节 (满分 25 分)
One possible version:
I paused, glancing down at him unbelievably. Eric said he would show it to me. Before I could stop him, he jumped off the couch and grabbed my hand , tugging me toward the basement door. I called that we were not supposed to be going down there. “There it is!”Eric exclaimed, pointing toward a door hidden behind a large sheet of plastic. I was curious and reached for the door handle. The door swung open with a soft creak, revealing a room that took my breath away.
The room was a perfect copy of my own bedroom back home. The familiar wallpaper and the same pattern of the bed were identical. But what truly made my heart sing was the photograph: Richard and I on our wedding day, smiling and young, full of life. I stepped backward, tears streaming down my face as a thousand memories flooded back. James and Natalie rushed down the stairs, followed by John. James explained softly that they wanted to surprise me and didn't want me to go back to my old house. They wanted me to have a space here that felt like home. I hugged them and said in tears that I wanted them, too.
评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：（内容、语言、逻辑都要考虑到）
(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2)内容的丰富性；
(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4)上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差，以致影响交际，可将分数降低一个档次。
三、各档次的给分范围和要求
档次 描述
第五档(21-25) ▲与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。 ▲内容丰富。 ▲所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。 ▲比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档(16-20) ▲与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。 ▲内容比较丰富。 ▲所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。 ▲比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档(11-15) ▲与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 ▲写出了若干有关内容。 ▲应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。 ▲应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档(6-10) ▲与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 ▲写出了一些有关内容。 ▲语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。 ▲较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档(1-5) ▲与所提供短文和开头语的衔接较差。 ▲产出内容太少 ▲语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。 ▲缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯
0 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。