8《彩色的梦》 课件(共63张PPT)

(共63张PPT)
8. 彩色的梦
第一课时
你们经常做梦吗？你们的梦是什么样子的呢？有个小朋友，他爱做梦，梦的颜色是彩色的。
谈话导入，揭示课题
结构：左右
笔画：十一
部首：彡
彩
cǎi
组词：彩色 彩虹
“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀。
最后一撇稍长。
捺笔变成点，避让右边的“彡”。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
初读课文，随文识字，整体感知
1
2
3
4
把画出的生字读一读。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
盒
hé
聊
liáo
铅笔
天
形声字构字规律识记：
上面的“合”表示读音，下面的“皿”表示字义。
熟字换偏旁识记：柳—聊
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了;
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明!
pínɡ
坪
草
形声字构字规律识记：
“平”表示读音，“土”表示字义。
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手,
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳
又大——又红!
着手 果
葱 烟
yù cōng
lā píng bān
郁
拉
囱
苹
般
般
没
都
熟字比较
窗-穴=囱
郁
减一减
结
洁
拉
垃
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
境 灵
mèng jīnɡ dīnɡ nínɡ
梦
精
叮
咛
形声字特点
加一加
林+夕=梦
彐+火=灵
“精、叮、咛”都是形声字，都可以利用形声字构字规律识记。
看图识字
彩色
森林
在句子中检查认字：
1. 他们躺在铅笔盒里聊天。
2. 在葱郁的森林里。
3. 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。
4. 还有紫葡萄的叮咛。
坪
般
囱
盒
叮
聊
郁
精
咛
放
飞
梦
想
复现字词，练习书写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字进入详细讲解。
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
结构：上下
笔画：十一
部首：夕
梦
mèng
组词：梦想 梦幻
“夕”起笔穿插在两个“木”的底部中间。
“林”要写扁一点儿
结构：上下
笔画：十二
部首：木
森
sēn
组词：森林 森严
左下边的“木”因为避让，捺变成点。
三个“木”的穿插，让笔画错落有致。
结构：左右
笔画：八
部首：扌
拉
lā
组词：手拉手 拉车
右边要写得短一点儿，最后一横略长。
“扌”瘦长
结构：左右
笔画：九
部首：纟
结
jiē
组词：结果 结实
注意右边是“吉”
易错提示：右边上面是“士”不是“土”。
结构：上下
笔画：八
部首：艹
苹
píng
组词：苹果 苹果树
“平”的第二个横最长。
竖写在竖中线上。
结构：左右
笔画：十
部首：舟
般
bān
组词：一般 这般
右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。
舟字旁的第五笔是提，右侧不出头
结构：左右
笔画：十四
部首：米
精
jīng
组词：精灵 精神
“月”的第一笔变竖。
点
结构：上下
笔画：七
部首：彐
灵
líng
组词：精灵 心灵
“火”字的撇、捺要写得舒展。
“ヨ”的第二笔右边不出头
抄一抄，写一写
彩色 脚尖 森林 苹果
雪松 精灵 歌声 季节
1、摘抄文中有新鲜感的句子。
课后作业
8. 彩色的梦
第二课时
烟 一 灵
子 天 草 葱
hé liáo píng yù
cōnɡ bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
盒
聊
坪
郁
囱
般
精
叮
咛
复习旧知，导入新课
自由读第1小节，说一说：“一大把彩色的梦”指的是什么？
精读课文，想象梦境
彩色的梦
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
“一大把”写出了彩色的梦很多。
“有的……有的……有的……”写出了彩色的梦各种各样。
“彩色的梦”指用彩色铅笔画出来的美好画卷。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
“聊天、跳蹦”运用拟人的修辞手法，把静止不动的彩笔写活了，也突出了“我”对彩笔的喜爱。
拟人
重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱、活泼，及“我”对他们的喜爱之情。
猜一猜：它们会聊些什么？
蓝蓝的铅笔说：“我会画（ ）”。
想象一下，彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？
蓝天
红红的铅笔说：“我会画（ ）”。
黄黄的铅笔说：“我会画（ ）”。
绿绿的铅笔说：“我会画（ ）”。
花朵
太阳
大树
读课文第2小节，蹦跳的彩色铅笔画了哪些彩色的梦呢？
大块的草坪，绿了。
▲
大朵的野花，红了。
▲
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
▲
破折号表示声音的延长。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
·
·
·
齐读第2小节，读出排比渐强的语气，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。
·
·
·
·
·
·
你想用彩色的铅笔画些什么呢？试着仿照第2小节，把想画的内容，用几句话写下来。
仿写句子
大片的树林，绿了，大朵的花儿，红了，大块的油菜花，黄了，黄——得——耀——眼。
读课文第3小节，想一想：彩色铅笔还画了什么？
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
▲ ▲
拟 人
这是怎样的森林呢？结合图画说说葱郁的森林是什么样的。
葱郁：形容森林里的树木茂盛的样子。
葱郁的森林里，雪松在干什么？
雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。
美丽的鸟儿，你们能给我们唱首歌吗？
鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，请你读出快乐的感觉。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
▲
将“太阳”比作“苹果”，突出太阳的美丽。
比 喻
烟 囱
cōng
“囱”是象形字，“囱”本来是指屋顶上留出的洞，可以透光，也可以出烟。现在的“囱”主要指屋顶上的烟囱。
结一个苹果般的太阳。“结”在这里读一声，一般指 。它还有一个读音是二声，组词为“结束”。
植物生长果实
小屋的烟囱上结的是什么？
苹果般的太阳
苹果般的太阳是怎样的太阳？
又大又红
例：苹果般的太阳
（ ）般的太阳
（ ）般的星星
（ ）般的月亮
仿写词语
火球
钻石
眉毛
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
齐读第3小节，注意破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。
·
·
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·
读课文第4小节，想一想：彩色铅笔还画了什么？
大森林、水果、季节风、紫葡萄、溪水等
将“彩色铅笔”比作 “大森林的精灵”，说明彩色铅笔使森林变得美丽。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
“精灵”是一种古灵精怪的东西，非常聪明，因为彩色铅笔能画出森林里的所有东西，因此说它是“大森林的精灵”。
想象“水果香”，“我”的彩色梦境里有水果的香甜，你闻到了哪种水果的香甜？
香香的哈密瓜，酸酸甜甜的菠萝，可口的香蕉……
想象“季节风”，森林里也有四季变化，每个季节的风是不一样的，一股股风吹过，你感受到了吗？说说自己感受到的四季风。
暖暖的，充满各种花香，那是香香的春风；火热的，带着十足的热情，那是夏天的风；凉凉的，还掺杂着粮食和水果的香味，那是秋天的风；刺骨的寒风呼呼吹过，那是冬天的西北风。
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛。
“叮咛”是叮嘱、嘱咐的意思。
在溪水里流动……
省略号表示什么？
“我”的彩色梦境还有很多内容。
展开想象，“我”的梦境里还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境，有柳枝飘，有桃花笑，还有鸟儿的歌声，在天空中回响……
这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个令人无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱。
拓展阅读，总结提高
假如
假如我有一枝马良的神笔，
我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
让小树在冬天也能快活地成长，
不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。
拓展阅读
假如我有一枝马良的神笔，
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，
让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。
假如我有一枝马良的神笔，
我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，
还他一个健康的身体。
他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，
而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。
假如我有一枝马良的神笔……
思维导图