10 沙滩上的童话 课件 （共46张PPT）

(共46张PPT)
10.沙滩上的童话
第一课时
仔细观察插图，看看孩子们正在干什么。
图片导入，揭示课题
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
初读课文，识记字词
1
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3
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6
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9
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21
驶 反
垒 入
火 赏 力 忘
bǎo
chā
xiōnɡ
hěn
bǔ
jiān
shānɡ
liánɡ
jià
zàn
hé
堡
插
凶
狠
补
充
坚
商
驾
量
赞
记
jì
读一读
chōng
持
chí
bó
驳
yào
药
合
liànɡ
liɑnɡ
量
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
大量
测量
liánɡ
我们需要大量(liànɡ)测量(liánɡ)
数据才能得出准确结果。
加一加，减一减识记
保+土=堡
加+马=驾
联系生活
药：感冒药、药店
动作演示
插：手插口袋
鸽-鸟=合
凶
补
充
合
记
持
驳
药
赞
坚
商
插
驾
堡
量
狠
捡贝壳
复现字词，练习书写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字进入详细讲解。
周
围
补
充
药
合
死
记
结构：半包围
笔画：八
周
zhōu
组词：周围 四周
部首：
下面是“口”，横折稍稍往里收
易错提示：被包围部分上面是“土”，不要写成”士”。
结构：全包围
笔画：七
部首：口
围
wéi
组词：周围 围住
框内部分“韦”的大小要合适
注意把国字框写方正
结构：左右
笔画：七
部首：衤
补
bǔ
组词：补充 补习
易错提示：“衤”不要误写成“礻”。
点向右下，左侧不出头
右边的“ト”要写在竖中线右边
结构：上下
笔画：六
部首：亠
充
chōng
组词：充满 填充
第一笔点写在竖中线上
最后一笔竖弯钩要写得舒展
结构：上下
笔画：九
部首：艹
药
yào
组词：炸药 火药
绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度
“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”
结构：上下
笔画：六
部首：人
合
hé
组词：合力 合伙
人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分
结构：半包围
笔画：六
部首：歹
死
sǐ
组词：死亡 炸死
下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长
“匕”字撇不出头，竖弯钩要写得舒展
结构：左右
笔画：五
部首：讠
记
jì
组词：忘记 记住
左窄右宽
易错提示：右边是“己”，不是“已”。
抄写词语
周围 补充 公主 伙伴 飞机
地道 火药 合力 忘记
本文写一群孩子在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话的故事。
课堂小结
10.沙滩上的童话
第二课时
1. 在生字本上练习书写。
3. 对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
周围 补充 公主 合力 炸死
飞机 地道 火药 伙伴 忘记
2. 听写生字、词语。
复习旧知，揭示课题
听老师读第2自然段，想一想：这一自然段写了什么？
垒城堡
学习课文 1—6 自然段
动作描写
孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
想象
丰富
干树枝
城堡
围墙
读一读第3-6自然段，想一想：孩子们玩游戏的时候做了什么？
从孩子们的对话中，你体会到了什么？
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
他们天真活泼，想象力丰富
编织童话
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
还可以换成什么词？
这城堡里住着一个 的魔王。
凶恶
“补充”是什么意思？
增添缺少的东西，使充实。
读一读第7-14自然段，想一想这部分主要讲了些什么。
朗读课文，读好对话
说明时间过得很快。
这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
魔鬼待的地方。
“变成”勇士
攻城堡
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
表现出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。
反驳：提出反对的理由。
分角色朗读对话，读出反驳的语气。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
你还有什么好办法攻下城堡？
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
分角色朗读对话，体会“商量”。
像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。
“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的。
四面八方指周围各地或各个方面。
在“我们”的共同努力下，终于把城堡给轰塌了。
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
说明“我们”挖了很长时间。
我的方法得到了大家的赞赏。
还可以换成什么词？
我的方法得到了大家的 。
赞扬
从四面八方挖地道
自由读第15-21自然段，看一看“我们”救出的公主是谁。
　　在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
城堡 堡垒
凶狠 凶恶
攻打 进攻
火药 炸药
赞赏 赞美
合力 合作
（课后第二题）
展开想象，创编故事
从前，有一座大山，山里有一座很大的城堡，城堡里面住着一个凶狠的巫师。他长着绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上还长着两只尖角。巫师性子暴烈、凶恶。他有一个火药库，里面存有很多炸药，因此无人敢进攻这座坚固的城堡。巫师经常欺压山下的村民们，还让村民们对他大加赞赏，不会说赞美话的村民就会被他残忍地杀死。一天，村民们再也忍无可忍，他们团结合作、齐心合力，炸毁了火药库，并杀死了可恶的巫师。
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性。
拓展阅读，总结提高
海滩上的雕塑
潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。
哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案 那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗 那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？
海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……
拓展阅读
我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。
我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。
——挖呀，挖出一条浩荡的大运河!
——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!
——堆呀，堆出几座大山!
——垒呀，垒出新的家园!
……
我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。
然而，我们没有懊丧。
我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。
我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑……
思维导图