21 《青蛙卖泥塘》 课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
21 青蛙卖泥塘
第一课时
青蛙在干什么呢？
布 告
本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。
青 蛙
导入新课
结构：左右
笔画：十二
部首：虫
蛙
wā
组词：青蛙 牛蛙
提
“圭”中两个“土”的竖上下对齐
结构：上下
笔画：八
部首：十
卖
mài
组词：买卖 卖菜
易错提示：上面是“十”不是“土”
最后一笔点略长
“十”居上居中，第二笔竖写在竖中线上
“买”第一笔横钩在横中线上方
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
初读感知，识字学词
1
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8
9
10
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12
把画出的生字读一读。
草 展 聚 绿
掉 破 门 吆 洼
溉 少 游 呆
卖
烂
牌
喝
坑
籽
舒
集
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
mài
làn
pái
hè
kēnɡ
zǐ
shū
jí
bō
sǎ
yīn
ɡuàn
quē
yǒnɡ
lènɡ
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（ ）起来。
我们每天都要喝水。
喝
hē
hè
看图识字
牌
坑
茵
灌
烂
溉 破
门 洼 绿
pái
kēnɡ
yīn
ɡuàn
làn
识字方法
动作、神情演示
“吆喝”：可以通过“青蛙吆喝、 卖泥塘喽”的动作来识记;
“游泳”：做动作演示;
“呆愣”：做出表情演示。
“撒播”：做动作演示，也可结合图片识记。
组词识字
集：集合、集体、聚集
缺:缺少、缺席、缺乏
舒:舒服、舒展、舒心
联系熟字识记
加一加：
换一换：
火+兰=烂
艹+因=茵
氵+永=泳
渴-氵+口=喝
识字现蛙
舒
集
茵
撒
灌
缺
愣
泳
卖
烂
牌
喝
坑
播
籽
青蛙为卖泥塘做了哪些事？
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房子
搬
倒
籽
泉
破
应
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辨析字形，指导书写
提示：点击生字
进入详细讲解。
结构：左右
笔画：十三
部首：扌
搬
bān
组词：搬家 搬迁
“舟”短横右侧不出头
“殳”第二笔是横折弯，不是横折弯钩
结构：左右
笔画：十
部首：亻
倒
dào
组词：倒是 倒吊
“刂”居右，与竖中线平行
最后一笔横改提
结构：左右
笔画：九
部首：米
籽
zǐ
组词：草籽 花籽
“米”最后一笔捺变点
“米”顶部高
结构：上下
笔画：九
部首：白
泉
quán
组词：泉水 泉眼
两笔：撇、捺
“白”居上居中
结构：左右
笔画：十
部首：石
破
pò
组词：破开 破坏
撇向“石”下
顶部“石”低，底部“皮”低
捺收笔略低于横撇
结构：半包围
笔画：七
部首：广
应
yīng
组词：应该 应当
里面的部分最后一笔横略长
左上的“广”横稍长，撇舒展
1、抄写本课词语表中的词语。
课后作业
21 青蛙卖泥塘
第二课时
草 展 聚 绿
掉 破 门 吆 洼
溉 少 游 呆
卖
烂
牌
喝
坑
籽
舒
集
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
mài
làn
pái
hè
kēnɡ
zǐ
shū
jí
bō
sǎ
yīn
ɡuàn
quē
yǒnɡ
lènɡ
复习导入
学习课文1—5自然段，读好青蛙的第一次吆喝，读懂老牛说的话。
学习第 1—8 自然段
“卖泥塘喽， 卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
“大声吆喝”写出了青蛙想快点卖掉泥塘的急切心情。
想一想：青蛙会怎样大声“吆喝”？
第一次吆喝
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛一共说了两句话，第一句话是说泥塘适合打滚，挺舒服，第二句话是说泥塘缺少草。
重读“打打滚、舒服、草”，老牛的话要读出慢条斯理的语气。
说说老牛一共说了几句话，老牛的话有几层意思。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
写青蛙决定接受老牛的建议。
心理描写
想一想，听了老牛的话，青蛙是怎么想的
于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
“采集草籽、播撒”写出了青蛙的积极行动，从中可以看出青蛙很勤劳。
听了老牛的话，青蛙是怎么做的
学习课文6—8自然段，读好青蛙的第二次吆喝，读懂野鸭说的话。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
“绿茵茵”说明泥塘开始变美了。
青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
青蛙第二次卖泥塘更自信了，吆喝得更起劲了。
这次卖泥塘与第一次有何不同？
第二次吆喝
一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”
“好是好”说明野鸭认为泥塘虽好，但还有不足的地方，就是“塘里的水太少了”。
重读“好是好、水太少了”，读出野鸭惋惜的语气。抓住“就是”，读出前后意思的转折。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
心理描写
重读“跑、找、砍、破开、接起来、引到”等词语，用热情、欢快的语气，读出青蛙的忙忙碌碌，追求更好的心理。
青蛙听了野鸭的话，又是怎么想，怎么做的呢
这是对青蛙的动作描写。通过“跑、找、砍、破、接、引”这几个动词写出了青蛙善于思考，爱劳动，他在努力地改变着泥塘的现状。
学习9—12自然段,听了老牛和野鸭的话，青蛙在泥塘周围种了草，给泥塘灌满了水。青蛙又开始卖泥塘了，他是怎样吆喝的？小动物们说了什么？
学习第9—12自然段
等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。
第三次吆喝
_______________，看来看泥塘，说：“_____________________。”
说一说：
“这儿水草丰美，不过要是有一片树林
就好了。”
“这儿环境很美，要是再有条路，就更好了。”
“这儿水草丰美，绿树成荫，就是缺少一些花。”
“这儿什么都好，就是缺一所房子。”
“这个地方真漂亮，就是没有游乐场。”
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
“栽、种、修、盖”是青蛙听取小动物的建议后付出的行动，写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。
用热烈、欢快的语气读本段，读出小动物对泥塘的关心和建议。重读“栽了树，种了花，修了路”“盖了房子”。
卖泥塘喽，卖泥塘！
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
通过青蛙吆喝的内容，可以看出泥塘已经变得非常美好了。
第四次吆喝
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
在吆喝的过程中，青蛙突然发现泥塘变成了非常美好的地方，所以他“愣住了”，改变了想法，不再卖泥塘了。
青蛙为什么不卖泥塘了 青蛙为什么愣住了
分角色讲演故事
小组内分配好角色，讲演整个故事。
本文讲了一只____不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘_____。卖泥塘的过程中先后听从了___________等小动物们的建议，逐步____了泥塘的环境，最终不再卖泥塘的事。
青蛙
卖掉
老牛、野鸭
改变
总结拓展
小老鼠不爱劳动，大伙都叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”。小老鼠当然不愿意别人这么叫他，可又有什么办法呢？他确实不爱劳动呀。
春暖花开，小老鼠在门口玩，一只乌龟背着一袋东西，吃力地走来。到了跟前，乌龟放下袋子，说：“小老鼠，麻烦你了。亲戚送我一袋花生，我家离这里还好远，我实在背不动啦。我想先寄放在你家里，以后来取，行吗？”
“行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一起把花生抬进了屋。
勤劳的小老鼠
拓展阅读
乌龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。啊，真香啊！他的口水顿时嘀嗒嘀嗒落下来。“不能馋，这是别人的东西，不能吃！”小老鼠打着自己的嘴巴说。可是口水一点也不听话，反而流得更多更快了。“唉，真没办法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒花生。
第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴巴：“昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口水仍越流越多。“唉，真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。一天又一天，每天小老鼠都忍不住要吃花生。终于有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟来取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是快点把剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前收到花生，还给他。
于是，小老鼠在屋后开垦了一块地，播下了花生种子。
在小老鼠的精心照料下，种子很快发芽、长苗、结果……
成熟啦！小老鼠收回花生，剥出花生米，把乌龟的袋子装
得满满的，还剩下好多。“真香啊！”小老鼠吃着自己种出的花生，好不开心，他想：“劳动真快乐，以后我还要种，种花生、种玉米、种土豆……”
就这样，不爱劳动的小老鼠变得爱劳动了。大家也不再叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”，而是亲切地改叫“讨人喜欢的勤劳的小老鼠”。
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