17《孤独之旅》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
孤独之旅
孤独之前是迷茫，
孤独之后是成长。
曹文轩
创设情境
众所周知，火遍全球的“黑神话：悟空”是以《西游记》为原型创作的。这节课我们也以曹文轩的《孤独之旅》的剧本，设计一个励志成长类游戏，课堂上需要完成4个任务：
①梳理游戏主线，拟定关卡名称
②升级关卡难度，突出主角形象
③打造游戏场景，环境助推成长
④书写封面标语，鼓舞少年成长
任务一：梳理游戏主线，拟定关卡名称
为了让游戏剧情跌宕起伏，引人入胜，请大家根据小说基本情节设置游戏的主线关卡，并拟写名称。【提示：围绕杜小康与“ 孤独”拟写】
①______________，陷入孤独之境
被迫辍学放鸭
②与父前往芦荡，______________
③父子雨夜寻鸭，______________
④ ，享受孤独之味
不堪孤独之苦
承受孤独之艰
开端
发展
高潮
结局
草中喜拾鸭蛋
任务二：升级关卡难度，突出主角形象
1.在整个游戏中，杜小康遇到最大的困难是？
示例：我从第6段“前行是纯粹的”，感受到杜小康的孤独来自于背井离乡、别离母亲与熟悉的伙伴。
孤独
2.请大家快速阅读文章，思考可以从哪些不同角度地增加游戏难度？
我从 感受到杜小康的 来自于 。
孤独
“孤独”？
01
离乡背井的孤独
02
别离母亲与伙伴的孤独
03
空旷浩茫环境的孤独
04
前途迷茫与未知的孤独
05
单调乏味生活的孤独
3.面对种种孤独，玩家与要如何逐步成长？请结合文章杜小康的描写，找出他的心理变化轨迹。【提示：请各个小组根据不同阶段，在文中找到依据，说说杜小康的心理感受。】
杜小康心理变化过程
不同阶段 不同心理感受
刚刚出发时
到达芦荡时
芦荡安顿后
住段时间后
雨后天晴时
在出发之前
油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
第1段
痛苦、无奈
在出发之前
“仿佛只要稍微慢下一点儿来,他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。”
第5段
茫然、恐惧
刚刚出发时
“这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。”
第21段
害怕、胆怯
到达芦荡时
“日子一天天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。”
第28段
孤独
芦荡安顿后
“后来, 父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久, 再面对天空的一片浮云, 再面对这浩浩荡荡的芦苇, 再面对这一缕炊烟, 就不会再忽然地恐慌起来。”
第33段
不再恐慌
住段时间后
“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。”
第48段
长大、坚强
雨后天晴时
3.面对这些困难，杜小康的表现如何？为了丰富游戏主人公杜小康的形象，凸出游戏“成长”主题，结合文章对杜小康的描写，找出他的心理变化轨迹。【提示：全班6个小组配合完成】
杜小康心理变化过程
不同阶段 不同心理感受
刚刚出发时
到达芦荡时
芦荡安顿后
住段时间后
雨后天晴时
在出发之前
茫然恐惧
害怕胆怯
孤独单调
不再恐慌
长大坚强
痛苦无奈
成 熟
成
长
之
旅
不成熟
总结：结合课文内容，说说杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
任务三：打造游戏场景，环境助推成长
美好的环境不仅带给玩家体验，也为游戏人物成长提供了广阔的背景。跳读标记文中的环境描写语段，说说这样的环境对杜小康成长的重要作用。
“生成美的途径尽管千条万条，但最重要的并最容易收到效果的途径就是描写风景。”—曹文轩
一切景语皆情语。—王国维
鸭群
鸭 群
临睡时心理动作和神态
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着]
真正的鸭
[无家的漂流者]
[团团围住小船]
[插 拔 重新插]
羽毛: 鲜亮 稠密
公鸭: 蓝羽 紫羽
犹如软缎
[恐惧]
[不情愿]
一路觅食，有时朝天空叫几声
[充实]
[成就感]
[寂寞]
衬托
杜小康
:
失学后
放鸭是生活的全部
孤独中
鸭群是伙伴、是心灵的安慰
风雨中
护鸭感到成长的艰辛和喜悦
鸭下蛋
甘苦中的喜悦——人生的成果
①鸭群和杜小康在文中相互依存、相互映衬。
②鸭群是杜小康成长的借助。无家的飘游者——长成真正的鸭。其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程。
害怕胆怯
不再恐慌
如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片 浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫
宁静美好
广阔
无边
芦荡
可怕—搏斗—成长
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。
暴风雨
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。
对比，衬托出杜小康找到鸭子后的愉悦心情，暗示杜小康经历磨难历磨难后变得坚强与勇敢。
是杜小康成长的借助。
文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、暴风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。
“鸭群”
“芦荡”
“暴风雨”
见证了人物心理变化的过程。
给了他一个成长的机会和舞台。
烘托心情
渲染气氛
任务四：书写封面标语，鼓舞少年成长
通过大家的努力，已经把小说改编为一款成长励志类游戏，希望大家能为游戏封面书写封面标语，鼓舞更多身处孤独的人。【要求：与主题相关】
孤独之前是迷茫，
孤独之后是成长。
作业布置
通过本节课的游戏设计任务，相信大家对孤独与成长有来更深刻的理解。请以“孤独与成长”为话题，写一写你的经历，不少于400字。
孤独之旅
曹文轩
辍学放鸭（无奈）
到达芦荡
（恐惧、孤独）
雨中找鸭
（适应、坚强）
收获鸭蛋（喜悦）
成
旅
之
长
鸭群：借助
芦荡：见证
暴风雨：机会舞台