统编版六年级语文上册寒假作业（八）（有答案）

统编版六年级语文上册寒假作业（八）
复习范围：第六单元
一、基础知识。(27分)
1.给加点字选择正确的读音，打“ ”。(3分)
(1)当地县志记载(zǎi zài)：“风大作时，能逆吹牛马使倒(dǎo dào)行,或擎(qíng jìng)之高二三丈而坠。”
(2)我不禁(jìn jīn)鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
(3)杨树、柳树,如臂如股,劲(jìn jìng)挺在山洼、山腰。
(4)矿产资源不是谁的恩赐(cì chì)，而是经过许多许多年的地质变化才形成的。
2.看拼音，写词语。(4分)
huáng yīng bāo guǒ lán qiú kuàng chǎn
kāng kǎi jī běn gòng xiàn mù dǔ
3.下列加点的字词解释有误的一项是(3分) ( )
A.浪淘风簸自天涯(簸：颠簸。)
B.水村山郭酒旗风(酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。)
C.书湖阴先生壁(书：书本，书籍。)
D.花木成畦手自栽(畦：指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。)
4.下列括号中的词语不是句中加点词语的近义词的一项是(3分)( )
A.他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。(漫游)
B.球体上面蓝色和白色的纹痕相互交错。(交叉)
C.这是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。(占据)
D.他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。(宏观)
5.为下列句子选择使用正确的说明方法。(8分)
A.列数字 B.打比方 C.举例子 D.作比较
(1)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ( )
(2)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )
(3)地球是一个半径约为6400 千米的星球。( )
(4)科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 ( )
6.按要求完成句子练习。(6分)
(1)科学家们提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。(缩句)
(2)他是真正与山川共存、与日月同辉了。(改为反问句)
(3)环境污染已成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)
二、能力提升。(12分)
根据课文内容填空。
1.“九曲黄河万里沙， 。如今直上银河去， 。”这首诗是唐朝诗人 写的《 》。
2.《书湖阴先生壁》中，赋予山水人的情感，将景物描写得温柔多情的诗句是： ， 。
3.通过本单元的学习，我领略了波涛滚滚的 ，欣赏了江南 的景象，认识了 的三黑，还认识了面对恶劣的 和艰辛的 ，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在 的山野老农……
三、口语交际。(4分)
长江白鲟被宣告灭绝，六年级(1)班针对此事展开讨论。有些同学认为这是自然界的优胜劣汰，不必担忧，有些同学则认为这是环境污染造成的后果。
请你发表自己的观点，并逐条陈述理由。
四、阅读空间。(27 分)
(一)只有一个地球(节选)(14分)
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400 千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1.联系上下文理解词语。(4分)
璀璨：
恩赐：
2.选文中所列举的可再生资源包括哪些 是什么原因导致它们不能再生的 (4分)
3.以下对选文主要观点概括最为贴切的一项是(3分) ( )
A.地球上的矿产资源很难形成，现在已濒临灭绝。
B.地球跟宇宙相比是渺小的，它的资源是很有限的。
C.地球是无私的，它向人类慷慨地提供各类资源。
D.地球只有这么大，不会再长大。
4.人们随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难，请设计一条保护地球的公益广告语，呼吁人们保护地球。(3分)
(二)森林中的“环保卫士”(13分)
在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。
直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。
其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。
凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌丝分泌的酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。
科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。
1.仔细阅读短文，写出文中提到的两类土壤生物的名称。(2分)
(1)土壤动物:
(2)土壤微生物：
2.(1)原始森林中的“环保卫士”指的是 。(1分)
(2)为什么称它们为“环保卫士” (2分)
3.文中画“ ”的句子运用的说明方法是(2分) ( )
A.作比较 B.列数字 C.举例子 D.打比方
4.森林中的“环保卫士”分工协作，形成一条完整的工作链，请把工作链缺失的环节补充完整。(4分)
蚯蚓在土壤中吸取植物碎叶→白蚁在森林中啃食死去的树木→ →千足虫、螨、跳虫、土鳖等咀嚼、磨碎软化后的枯枝落叶，形成碎粒→ →真菌菌丝分泌酶和酸，消化、分解残留物。
读了短文，你觉得在日常生活中，我们应该怎样做才是为保护环境出一份力呢 请试着列举一例。(2分)
五、习作园地。(30分)
长久以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，而事实上，我国水资源十分紧缺，人均水资源占有量只有世界平均水平的四分之一左右。因此，节约用水是我们每个人的责任与义务。请你针对这个问题，写一份倡议书，贴在小区的公告栏内，注意要按照倡议书的格式来写，不少于450字。（作文纸自备）
参考答案：
一、1.(1) zǎi dào qíng (2) jīn (3) jìng (4) cì
2.黄莺 包裹 篮球 矿产 慷慨 基本 贡献 目睹
3. C 4. D 5.(1)B (2)D (3)A (4)C
6.(1)科学家们提出设想。
(2)难道他不是真正与山川共存、与日月同辉了吗
(3)提示：句末加上“之一”。
二、1.浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家 刘禹锡 浪淘沙(其一)
2.一水护田将绿绕 两山排闼送青来
3.黄河 到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然 热爱土地 自然条件 生活条件 晋西北奇迹般地创造了一片绿洲
三、示例：我认为很多生物的灭绝都是人类肆意破坏环境造成的。理由如下：第一，人类乱砍滥伐，使水土流失加剧；第二，排放污水、制造大量生活垃圾等造成水、土地污染；第三，工业生产中排放的废气造成空气污染。种种行为不仅会造成生物灭绝，最终会危害人类自身。因此，保护环境迫在眉睫。
四、(一)1.光彩鲜明。文中指群星光彩鲜明。
因怜悯而施舍。文中指地球所拥有的矿产资源不是因某人的怜悯而施舍。
2.文中所列举的可再生资源包括水资源、土地资源、生物资源。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，导致了它们不可再生。
3. B
4.示例：善待地球就是善待我们自己。
(二)1.(1)蚯蚓、白蚁、千足虫、螨、跳虫、土鳖等
(2)细菌、真菌
2.(1)土壤生物
(2)它们能消化、分解森林产生的废物。
3. B
4.土壤微生物软化枯枝落叶 细菌吸收碎粒中的糖分和淀粉，释放出二氧化碳
5.示例：减少身边垃圾的产生，将垃圾进行分类处理。
五、作文略。
(第