古诗词诵读：《江城子——乙卯正月二十日夜记梦》 任务式教学课件(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 古诗词诵读：《江城子——乙卯正月二十日夜记梦》 任务式教学课件(共18张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 15.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-05 13:58:58 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
《品读》节目组邀请我班同学参与录制“宋代大文豪苏轼”专题片，以中学生的视角解读词人苏轼。请同学们做好准备，完成以下任务。
情境导入
《品读》节目开篇要播放一段短片“我眼中的苏轼”，要求同学们用排比的修辞手法写一段文字，谈一谈你眼中的苏轼。
学习任务一：我眼中的苏轼
大江东去,
浪淘尽,
千古风流人物。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。
老夫聊发少年狂,
左牵黄,右擎苍.
锦帽貂裘，
千骑卷平冈。
物与我皆无尽也，而又何羡乎？
踌躇满志的苏轼
豪放不羁的苏轼
旷达自信的苏轼
豁达乐观的苏轼
林语堂评价：“苏东坡是一个无可救药的乐天派”。苏轼有着“大江东去”的豪迈、“物与我皆无尽也”的豁达……然而，余秋雨在《苏东坡突围》中说“即使如此，苏轼的内心深处也有着不那么容易被关注、被触碰的柔软之处。”
品读不一样的苏轼
——以《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》例
《品读》节目组要求同学们在初步感知的基础上，以专家解读的身份为给观众朋友们解读这首词，并结合本次内容为节目设计宣传海报。小组合作研讨，完成以下活动：
（1）诵读本词，请同学们选取一幅你印象最深刻的画面，并尝试用文字描述出来。
（2）结合本词内容及补充资料，为你所选取的画面作注解。
学习任务二 品词以明情
千里孤坟，无处话凄凉。
资料补充：
婚后，每当苏轼读书时，她便陪伴在侧；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。王弗对苏轼关怀备至，二人情深意笃，恩爱有加。
《东坡逸事》里有王氏“幕后听言”的故事，是说东坡每有客来，王弗总是躲在屏风的后面屏息静听。待客人走后，她每每软语相劝，说得在理又每得印证。她是真正的贤妻内助，因此苏轼早年青云直上。
千里孤坟，无处话凄凉。
（1）政治失意之凄凉。在王弗死后的十年时间里，苏轼在政治上遭遇了一系列的挫折和打击。因反对王安石变法，他一直被放逐外地，辗转于杭州、密州等地，饱尝人世的艰辛。政治上的失意和打击所带来的身心折磨也让他倍感疲惫和痛苦。
（2）生死两隔的凄凉。苏轼需要有人理解和支持，但唯一可以听他诉说的人已化为坟茔，远在千里之外。当然，在词人心中，“孤坟”中的王弗也是孤独与凄凉的。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
【补充资料：十年回顾】这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。治平二年（1065年）五月，王氏卒于京师。治平三年（1066年），苏洵病逝，苏轼、苏辙兄弟扶柩还乡，守孝三年。三年之后，苏轼还朝，王安石变法开始，苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打压，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，遭际不幸，转徙外地，艰辛备尝。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。
“梦”打破冥冥世界与人间社会的幽隔，见到所思所想。可入梦还乡还是让苏轼感到了诧异，一“忽”字，上“勿”下“心”，没有料想到。在苏轼看来，他没有想要记起，他没有想要思念。“不思量，自难忘”。“不”和“自”构成一组矛盾。看似无理，实则情深。“我”不曾想起，却从未忘记。
相顾无言，惟有泪千行。
夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？情到深处，所有的语言都会显得笨拙和苍白。感情浓烈已不需语言来表示，便将思念与感慨以“泪千行”来互诉衷肠。
料得年年肠断处,明月夜,短松岗。
词人为什么选取了明月、短松这两个意象？
明月？“正月二十”，圆月已过。纵使永恒如月，也有圆缺，但爱不是。“我”希望皎洁的月光永远陪伴妻子，为她驱散死亡的黑夜。将思念寄托于月时，就不再孤独，于是得以永恒。苏轼有诗：“老翁山下玉渊回，手植青松三万栽”。松树长青不败，思念万年长存。晚风吹动松林簌簌作响，思念随着松风绵绵不绝。
知识补充：对写
又称主客移位。明明是主人公对对方有所举动，作者却不直接描述，而从对方下笔，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。
任务四：词情总结，认识不一样的苏轼
年年岁岁，幽冥永隔，两相牵挂，此恨绵绵，但哪怕“两”茫茫，挚爱和深情无形中又会跨越这些隔阂，给人慰藉，给生命一抹温暖的底色。
在生命的旅途中，要诚挚地珍惜，要深深地疼爱。
---林清玄
任务四：词情总结，认识不一样的苏轼
“东坡先生，您写这首词的时候梦见的就是这里吧，我们不会北宋的官话，也不会眉山话，就用我们现代的语言再替您念一遍吧。”
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
江城子· 密州出猎
拓展延伸
念过往，更思将来---
怀念过去，并不意味着抛弃当下。失去是人生的常态，但感受爱、施予爱是可以确定的。即便跨越十年生死，苏轼仍能从妻子的幻象中得到爱。这份爱，虽悲痛，但足以支撑他前行。我们从无常开始，因“爱”而永恒。
拓展延伸
完成《苏轼的梦游独白》，以苏轼的口吻，写出他与爱妻时空错位重逢时的内心独白。（不少于400字。)
课后作业
《品读》节目组邀请我班同学参与录制“宋代大文豪苏轼”专题片，以中学生的视角解读词人苏轼。请同学们做好准备，完成以下任务。
情境导入
《品读》节目开篇要播放一段短片“我眼中的苏轼”，要求同学们用排比的修辞手法写一段文字，谈一谈你眼中的苏轼。
学习任务一：我眼中的苏轼
大江东去,
浪淘尽,
千古风流人物。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。
老夫聊发少年狂,
左牵黄,右擎苍.
锦帽貂裘，
千骑卷平冈。
物与我皆无尽也，而又何羡乎？
踌躇满志的苏轼
豪放不羁的苏轼
旷达自信的苏轼
豁达乐观的苏轼
林语堂评价：“苏东坡是一个无可救药的乐天派”。苏轼有着“大江东去”的豪迈、“物与我皆无尽也”的豁达……然而，余秋雨在《苏东坡突围》中说“即使如此，苏轼的内心深处也有着不那么容易被关注、被触碰的柔软之处。”
品读不一样的苏轼
——以《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》例
《品读》节目组要求同学们在初步感知的基础上，以专家解读的身份为给观众朋友们解读这首词，并结合本次内容为节目设计宣传海报。小组合作研讨，完成以下活动：
（1）诵读本词，请同学们选取一幅你印象最深刻的画面，并尝试用文字描述出来。
（2）结合本词内容及补充资料，为你所选取的画面作注解。
学习任务二 品词以明情
千里孤坟，无处话凄凉。
资料补充：
婚后，每当苏轼读书时，她便陪伴在侧；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。王弗对苏轼关怀备至，二人情深意笃，恩爱有加。
《东坡逸事》里有王氏“幕后听言”的故事，是说东坡每有客来，王弗总是躲在屏风的后面屏息静听。待客人走后，她每每软语相劝，说得在理又每得印证。她是真正的贤妻内助，因此苏轼早年青云直上。
千里孤坟，无处话凄凉。
（1）政治失意之凄凉。在王弗死后的十年时间里，苏轼在政治上遭遇了一系列的挫折和打击。因反对王安石变法，他一直被放逐外地，辗转于杭州、密州等地，饱尝人世的艰辛。政治上的失意和打击所带来的身心折磨也让他倍感疲惫和痛苦。
（2）生死两隔的凄凉。苏轼需要有人理解和支持，但唯一可以听他诉说的人已化为坟茔，远在千里之外。当然，在词人心中，“孤坟”中的王弗也是孤独与凄凉的。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
【补充资料：十年回顾】这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。治平二年（1065年）五月，王氏卒于京师。治平三年（1066年），苏洵病逝，苏轼、苏辙兄弟扶柩还乡，守孝三年。三年之后，苏轼还朝，王安石变法开始，苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打压，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，遭际不幸，转徙外地，艰辛备尝。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。
“梦”打破冥冥世界与人间社会的幽隔，见到所思所想。可入梦还乡还是让苏轼感到了诧异，一“忽”字，上“勿”下“心”，没有料想到。在苏轼看来，他没有想要记起，他没有想要思念。“不思量，自难忘”。“不”和“自”构成一组矛盾。看似无理，实则情深。“我”不曾想起，却从未忘记。
相顾无言，惟有泪千行。
夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？情到深处，所有的语言都会显得笨拙和苍白。感情浓烈已不需语言来表示，便将思念与感慨以“泪千行”来互诉衷肠。
料得年年肠断处,明月夜,短松岗。
词人为什么选取了明月、短松这两个意象？
明月？“正月二十”，圆月已过。纵使永恒如月，也有圆缺，但爱不是。“我”希望皎洁的月光永远陪伴妻子，为她驱散死亡的黑夜。将思念寄托于月时，就不再孤独，于是得以永恒。苏轼有诗：“老翁山下玉渊回，手植青松三万栽”。松树长青不败，思念万年长存。晚风吹动松林簌簌作响，思念随着松风绵绵不绝。
知识补充：对写
又称主客移位。明明是主人公对对方有所举动，作者却不直接描述，而从对方下笔，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。
任务四：词情总结，认识不一样的苏轼
年年岁岁，幽冥永隔，两相牵挂，此恨绵绵，但哪怕“两”茫茫，挚爱和深情无形中又会跨越这些隔阂，给人慰藉，给生命一抹温暖的底色。
在生命的旅途中，要诚挚地珍惜，要深深地疼爱。
---林清玄
任务四：词情总结，认识不一样的苏轼
“东坡先生，您写这首词的时候梦见的就是这里吧，我们不会北宋的官话，也不会眉山话，就用我们现代的语言再替您念一遍吧。”
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
江城子· 密州出猎
拓展延伸
念过往，更思将来---
怀念过去，并不意味着抛弃当下。失去是人生的常态，但感受爱、施予爱是可以确定的。即便跨越十年生死，苏轼仍能从妻子的幻象中得到爱。这份爱，虽悲痛，但足以支撑他前行。我们从无常开始，因“爱”而永恒。
拓展延伸
完成《苏轼的梦游独白》，以苏轼的口吻，写出他与爱妻时空错位重逢时的内心独白。（不少于400字。)
课后作业