第7课《大雁归来》课件

(共33张PPT)
7大雁归来
学习目标
1.积累“狩猎、弥漫、雾霭”等字词，了解大雁的生活 习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
2.揣摩语句，品味句子所表达的思想感情，增强语感， 培养语言表达能力。
3.感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护
环境的热情。
走近作者
利奥波德(1887-1948), 美 国生态 学家、自然资源保护论者、现代环境学
的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。 这是一本自然随笔和哲学论文集。
背景介绍
为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，
利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农 场。在此后的十几年里，这个被称作 “沙乡” 的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。 在这里他写出了《沙乡年鉴》 , 《大雁归来》
就是其中的一篇。
miáo zhǔn
瞄
连 续 分 步
jiān mò
默
连 续 分 步
wù ǎi
雾 霭
13 连续 分步 笔：19 连续分步
: :
zhǎo
连续|分步
dǔ
赌
画：： 2 连续分步
贝
1
蓄
笔
zhù
注
画首：8： 连续 |分步
部
笔
徙
连 续 分 步
连续 分步
连续分步
连续分步
连续 分步
笔画：16
部菌：黑
笔画：12 部菌：
笔画：11 部 首 ：
笔画：10 部 箱 ：
笔画：13
部首：目
笔画：8
部 首 ：
笔画：6
部首：L
笔画：8
部首：
zé
xī shū
希疏
连续分步 ：： 连读分步
定
12
邮前
地画
kuī tàn
窥探
pú
蒲
笔画：13 连续分步
zào
燥
：： 连续分步
火
17
部面
笔画
màn
漫
：4 连续分步
邮 面
笔画：1
kū
枯
笔画：9 连续|分步
疏
：： 连 续 分 步
疋
12
部菌
笔画
mí
弥
香
xiāng
shū
连续 分步
连续分步
连续分步
笔画：9
部箱：曾
笔画：11 部 菌 ：
笔画：13
部菌：六
笔画：12
部菌：禾
笔画：8
邮面：5
吧画：12
如 ： 米
连 续 | 分 步
连 续 | 分 步
部 菌 ：
部菌：木
xuān rǎng
连续分步
连燥|分步
shòu liè
狩猎
电 酒 ： 9 电酒：11 连续分步
diāo líng
凋
pán xuán
邮 ： 邮 面 ：
连 续 分 步
连续 分步
连 续 分 步
笔画：10 部 首 ：
笔画：13
部首：雨
地酒：11
邮：方
连绩|分步
笔画：12
部首：口
笔画：20
部首：口
电面：11
邮篇：皿
形似字与多音字
n g ) 衡 量
g ) 量 力 而 行
喧 嚷
暄 ( x u
(xuàn) 渲 染
( 锥 )
椎
( 雅 )
j i ǎ d 号 角
j u é ) 角 斗
锥
脊
体 椎
角 (
词语解释
【雾霭】指雾气，形容雾气腾腾的样子。
【缄默】闭口不说话。
【迁徙】迁移，指从一处搬到另一处。
【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。
【顾忌】恐怕对人或对事不利而焦虑。
【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。
【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。
默读课文，完成任务：
1.找准本文说明对象，理清文章说明顺序，试着划 分课文的层次。
2.边读边圈点勾画出有关“大雁”关 键知识的语 句， 补充关于 "大雁"习性的信息。
初读课文，认识大雁
说明对象：大雁
顺序：时间顺序
课文可划分为三个层次：
第一部分(1-5)描写大雁归来时的情景。
第二部分(6-10)介绍大雁的日常生活。
第三部分(11-13)介绍各大洲大雁迁徙的一致性， 它们的联合观念值得人类借鉴学习。
(1)大雁归来的时间：3月，报春。
(2)大雁飞行的特点：路线是笔直的，距离200英里。
(3)大雁的栖息地 池塘、沼泽等。
(4)大雁喜欢的食物 玉米粒。
(( )) ：的特点：六只或六的倍数列队飞。
(7)孤雁的共棒了亲人的幸存者。
它们的飞行和鸣叫很频繁，
(8)大雁具有的双 县声调忧郁。
联合观念。
是
组队
雁
雁
孤
大
6
5
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3
月暖流的雾霭时，春天就来到了。
大雁是春天真正的使者，大雁给人们
带来了春天的生 机，春天的希 望，春天
的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一
言具有灵性。 " 冲 破 "一词用得好，写
出了速度、力度与"回归"的勇气。
“赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中是指大雁迁徙
飞行的成本很高，而且不能随意撤回，表明大雁迁徙的坚 定不移，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。
"目空一切" 拟人，贬词褒用。写出大雁高高飞过时的专注。 威斯康星的法规：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
“抖掉”一词，生动形象地写出归来的大雁带来春的
暖意，让香蒲乃至万物摆脱了冬曰的严寒。大雁俨然 成为春的使者。
拟 人 ，生动形象地写出大雁活泼的特点，渲染了热闹 的氛围 。
“单调枯燥的数字”指“我”和"我”的学生记录的
每支雁队组成的数字。这些数字虽然单调枯燥，但从 中可以发现，雁群是一些家庭或一些家庭的聚合体。 孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被猎杀。这 句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了他对猎杀 大雁行为的愤怒。
拟人。把大雁的叫声说成是“辩论”"发言"“谈论”
声音由激烈趋于平静，有层次感和画面感，表达了作者 对大雁的喜爱之情。
用人类各国之间的联合的不可预期来反衬大雁用生命实 现联合的信念的珍贵，表现了作者对大雁的赞扬、敬佩 之 情 。
对大雁归来这一自然现象，在文章结尾，作者用哪一句 话浓缩情感并给予高度评价
句子：在这每一年一度的迁徒中，整个大
陆所获得的是从3月的天空酒下来的一首 有益无损的带着野性的诗歌。
比喻，把3月的迁徒的大雁比喻成一首诗歌，生动 含蓄地体现了作者对大雁的赞美之情。
3月的大雁的归来的生命历程是自然的，不像人类 的行为被文明所规训，因此是带着野性的，另一 方面，在这种自然的过程中又挖掘出了大雁身上 深刻的精神内满，因此是充满诗意的。
突出了文章主旨，总结了全文，起到了画龙点睛
的作用。
"我们"不能去掉，这一词语能表现作者对大雁 的亲切与喜爱，把大雁当成自己家庭中的一员。
文中出现了十多次"我们" 这个词，如第4段最后一句"我 们的大雁”。思考一下这里的 “我们”能否去掉
思想探究 《大雁归来》中的"我们"
本文作者运用拟人化的手法介绍了大雁鸣叫、觅食、
群居、飞行等活动；说明了大雁是人类的朋友，表
达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们尊重生 命，保护野生动物，与它们和谐共处。
主旨归纳
如果大雁会说话
大雁想对谁说话
人类
再读课文，完成任务：
从文章中找出说明大雁迁徙特点与描写大雁迁徙 之美的语句，体会语言的特点，感受作者的情怀。
一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发
现……它一旦启程再要撤回去就不那么容易了。
通过对比，反衬出大雁对春天感应的准确， 表现出大雁的迁徙是坚定不移的。
11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，
即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不 响。
“目空一切”一词，本义形容骄傲自大，这里贬词袭用， 运用拟人手法，生动形象地写出大雁飞行时的专注，表现 了雁群南飞时不可阻挡的气势，表达了作者对大雁的喜爱、
赞美之情，使文章语言幽默诙谐、俏皮可爱。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞
行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成 了曲折的了。
通过对比，将乌鸦飞行的路线轨迹和大雁的进 行对比，突出了大雁直奔目的地的毅然决然， 展现大雁直线飞行的习性，表达作者对大雁的 喜爱之情。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的
狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低 语一样。
运 用拟人的修辞手法，赋予大雁以人的情思，" 拐 来拐去”“低语”生动形象地描绘了一幅春归大雁 自由飞翔的图景，写出大雁的热情活泼、机敏警 觉， 表达了作者对大雁的喜爱之情。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，
它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动 着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。 一触到 水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
通过细节描写，生动描绘大雁的飞行姿态和由试
探到安心的状态，表现大雁的机敏警觉，表达 作 者对大雁的喜爱之情。"抖掉"一词，生动形象 地说明了大雁是春的使者，归来的大雁使万物摆 脱了冬日的严寒，带来了春的暖意和生机，表达
了作者对大雁归来的欣喜、欢乐之情。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一 群
迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
用拟人的修辞手法写出了大雁的聪慧，以及
它们对同类的热情友善。
返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零
的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿
们伸出双脚。 打 比 方
运用比喻的修辞手法，将降落的大雁比作凋零的枫 叶 ，生动形象地写出大雁从盘旋到着陆时姿态的飘 逸优美、灵动悠闲，表达作者对大雁的喜爱之情。
随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也 渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大 雁的集会，从而表现出大雁的聪明和社会性。