第12课《台阶》课件

(共19张PPT)
义务教育教科书(2024部
编版)
12.台阶
语文/七年级下册
课程导入
同学们，有首歌是这样唱的： “人生/是一级一级 的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高度/父亲是 不是/也如此……”今天，我们将学习一篇讲述父亲的 小说，让我们一起来感受这位父亲坚韧不拔的奋斗精神。
学习目标
1.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
2.学会用细节刻画人物的写法，分析文中父亲的性格特 点 。
3.体会作者在字里行间流露出的对父亲的深厚情感。
走近作者
李森祥(1956-),浙江衢州人。当代作家，浙
江省作协的专业作家。1975年入伍，曾在嘉兴军分区
某部工作。1986年在杂志《烟雨楼》发表处女作《半 个月亮爬上来》后迅速成长。后来发表小说颇多，主 要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌 鼻大娘》。
背景解读
本文选自小说集《台阶》 (作家出版社1992年版
) , 有删减。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距 离 ，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。 这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着 美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森 祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家 族圈”的表现。
知识链接
小说
小说三要素：人物、故事情节、环境。人物是小
说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的 主要手段。故事情节通常包括：开端、发展、高潮和 结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。 这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以 展现人物性格，表达中心思想。环境包括社会环境和 自然环境，重点是社会环境。
(nián) 黏 性 (gè) 咯牙 (gān) 九监尬 (nuó) 挪动
(gāo)
糟 糕
(yǐn)
过瘾
(chóu)
筹划
(fán)
烦 躁
(xián)
涎水
(kē)
磕
(zhǔ)
丁嘱
(lú)
头 颅
(kěn) (dàng) (kāi)
啃 凹 水 揩汗
音形识记
(shǎng)
晌午
(bèng)
蹦跳
(qiào)
撬
(gā)
嘎嘎
(kǎn)
门槛
(wù)
醒 悟
词语积累
凼 ：方言，水坑。
筹 划 ：想办法，定计划。
尴 尬 ：处境困难，不好处理；(神色、态度)不自然。
低眉顺眼：形容谦卑、恭顺的样子。
自言自语：自己对自己说话；独自低声说话。
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘。
整体感知
1.故事的叙事线索是什么 “文眼”是什么
叙事线索是台阶。 “文眼”是台阶高，屋主人的地位就相
应 高 。
2.全文围绕“台阶”写了哪几件事
回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→ 造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。
深层探究
1.为什么父亲总觉得“我们家的台阶低”
因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被 人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”,想有地位 而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。
2. “新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”了
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑
心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，
不对劲。
深层探究
3.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨
这篇小说题为《台阶》,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面 写造新屋的时候父亲托石板闪了腰，前后就形成对比。
第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我 已经是大人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可 见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。
第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困
深层探究
4. “父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵 柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时 ,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什 么样的思想感情 为什么不做心理描写
这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写 神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋 划怎样加快准备，争取能早日造起有高台阶的新屋，也叫人羡慕。
深层探究
5.文章倒数第四段，为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样 ” 这种心态怎么理解
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，
劳动就有收获，劳动体现了自己的价值， 一旦不能干活，就失去了这一切 ,所以感觉若有所失。
深层探究
6.从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历 ,你受到怎样的启示 你是如何看待父亲这个人物形象的
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊 重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。 同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当九级台阶砌好后，他却 不好意思坐上去。
写作手法
阅读全文，小组合作，分析本文的写作特点。
(1) 角度新颖，立意深刻。 “台阶”是本文的线索，小说围绕“台阶”命题立 意 ，组织材料。“台阶”贯穿始终，“台阶”映照了父亲的历史，也赋予了文章深 刻的社会学意义，使小说的主旨表达得极为凝练和浓重。
(2) 语言朴实，感染力强。小说通篇采用白描手法，没有过多的渲染，语言质 朴，富有感情。如“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子”“砌出的缝铁老鼠也钻不 开”“磨刀”等，这些质朴的语句和拟声词、方言口语的运用，使小说充满了乡土 气息和生活气息，增强了感染力。
(3) 细节刻画，出神入化。细节描写的内容虽细小，却小中见大，以丰富的社 会生活反映出深刻的主题。例如写父亲的辛苦劳作，说冬天砍柴卖柴，不知道他卖 了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”,这里就是巧用父亲 穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为准备建造新屋所付出的辛劳。再如放鞭 炮造新台阶时，写“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”,这 个细节描写出神入化地刻画了父亲在无比喜悦时手足无措的样子。
品析语言
1.指出下列各句的描写方法，并分析其作用。
①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
②他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收 割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
①句通过动作描写，表现了父亲因喜悦而手足无措的样子。
②句通过外貌描写，表现了父亲为造新屋已经耗费了许多精力，到了晚年不能劳 作的那种深深失落之感。
品析语言
2. “我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。”为什么用“踏”而 不用“和”或“踩”
“踏”形象地写出了父亲和泥的动作，“踏”既包含了“和”,又包含了“踩”, 所以单用哪一个，都不够形象具体。
课堂小结
同学们，本文的父亲是一个非常要强的农民，有志 气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有着长 远的生活目标，有着愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲老实厚道、吃苦耐劳，用诚实的劳动兴家立业，不 怕千辛万苦。让我们更加尊重父亲，好好感谢父亲吧。
拓展延伸
同 学 们 ，《台阶》为我们诠释了一位父亲，在你的 心目中，你的父亲是一个怎样的人 请简要地介绍一下 吧。学生经过思考。在练习本上简单地写一段话，全班 进行展示。教师对学生的作品简单点评。