第6课《老山界》课件

(共43张PPT)
老
山
界
统编版语文七年级下册第六课
为发扬长征精神，赓续红色血脉，我校拟于今年3月份开展“重走老山界·传革命精神”的研学活动。现邀请大家根据陆定一的《老山界》一文和相关资料，为此次研学之旅制作一份研学攻略，让参与研学的同学顺利完成研学任务。
创设情境，布置任务
壹
重走老山界之行军线路
贰
重走老山界之行军体验
叁
重走老山界之行军后记
研学攻略
壹
重走老山界之行军线路
攻略一：重走老山界之行军线路
此次研学活动将重走当年红军翻越老山界的路线。请同学们细读课文，圈画出时间变化和地点转移的词语，绘制红军翻越老山界的行军路线图（试着画一幅简单的山景图，把勾画的时间和地点标注上去），并用自己的话进行解说作者翻越老山界的经过。
下午
沿着山沟
向上走
傍晚
在谣民
家攀谈
天黑
山脚登山
半夜
山腰露营
黎明
下午两点多
到达山顶
一口气跑下山
攻略一：重走老山界之行军线路
到宿营地
达到
雷公岩
“之”路攀
爬
从路线图看，作者是按照什么顺序叙事的？叙事线索是什么？
顺序
线索
攻略一：重走老山界之行军线路
按照时间变化和地点的转移顺序叙事的。
以时间变化和地点转移为线索，记叙了红军翻越老山界的经过。
如果要你向参与研学的同学介绍行军路线的难易程度，你会选择文中哪句话进行评价？并找出理由作证。
攻略一：重走老山界之行军线路
“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”
行路难：悬崖峭壁、山高路险
在"之"字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。
有几匹（马）曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
在"之"字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
睡觉难：路窄石硬、寒气逼人
就在这里睡觉？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。
吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。
肚子很饿，气力不够。
处境难：伤病员多、敌人追击
因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。
机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。
贰
重走老山界之行军体验
为了让参加研学的同学“沉浸式”感受当年红军行军途中的所见所闻所感，研学攻略计划设置行军体验项目。
攻略二：重走老山界之行军体验
从红军翻越老山界过程中任意选择一两处活动，将其设置成红色体验项目，并从具体的句子中分析，你看到了怎样的红军？
攻略二：重走老山界之行军体验
攻略二：重走老山界之行军体验
黎明时在半山腰设计抢饭项目
体验红军行军过程中的饥饿。
项目一
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。
“抢”字形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。“鼓”字表现了红军的坚毅、顽强。
我看到了大无畏、吃苦耐劳的红军。
攻略二：重走老山界之行军体验
攻略二：重走老山界之行军体验
到谣民家歇脚项目
体验红军与百姓的军民鱼水之情。
项目二
部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
“生怕”写出红军深切爱护群众利益的心情；“显眼”说明红军考虑周到，对群众关心。
我看到了努力争取民众支持，依靠人民群众战胜困难的红军。
攻略二：重走老山界之行军体验
攻略二：重走老山界之行军体验
项目三
爬山打趣逗笑项目
体验红军爬山过程中的乐趣。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑起来。
语言描写，描写了红军战士豪壮的语言、畅快的心情。
我看到了有着必胜的信念和革命的乐观主义精神的红军。
攻略二：重走老山界之行军体验
攻略二：重走老山界之行军体验
项目四
半山腰露宿项目
体验红军半夜露宿荒野的寒冷。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
“逼人”“刺入”“打着颤”“卷得”“蜷”，这几个动词生动细腻地写出了冻醒后的感受，表现了寒气刺骨的情景。
我看到了有着顽强的革命意志、不畏严寒的红军。
攻略二：重走老山界之行军体验
攻略二：重走老山界之行军体验
项目五
负重翻山项目
体验红军行进的艰难。
我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。
医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。
即使每个人爬山都很艰难，但他们还是互相帮助，有序开展工作。
我看到了团结互助、纪律严明的红军。
攻略二：重走老山界之行军体验
攻略二：重走老山界之行军体验
翻越老山界的途中也不乏美丽的风景，在研学过程中可以通过拍摄记录红军当年目睹的美景。请你找出文中环境描写的片段，为其命名，并进行解说。
（解说角度即语段赏析角度）
火把连星图
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
攻略二：重走老山界之行军体验
作者是怎样描绘这一奇观的？着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。
先写从山下向山上望；再写路上向下。运用了比喻和夸张的手法，突出了山路的曲折迂回，山势的高和陡峭险峻，红军战士行军的艰难。
攻略二：重走老山界之行军体验
“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？
首先“奇”在火光与星光相接，景象壮观、浪漫；
其次，奇观准确而又形象地写出了山路的崎岖，红军战胜困难的信心和决心；
奇观不仅指眼前之景，更暗含长征一这伟大业绩。
“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
攻略二：重走老山界之行军体验
星缀夜空图
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
攻略二：重走老山界之行军体验
有感情地朗读第22段，并任选一个角度进行赏析。
角度一：运用多种修辞手法。
“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”，这些比喻写出山的高大、陡峭。
角度一：运用多种修辞手法。
“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛澎湃”，运用连续比喻、排比，把各种不可捉摸的声响写得活灵活现，烘托午夜雷公岩的寂静。
角度二：调动多种感官进行描写。
先写视觉感受，视线自上而下；后写听觉感受，运用以声衬静，突出山的寂静。
角度三：多角度运用对比手法。
有寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比，突出山的寂静。
凸显了红军战士的镇定与豪迈，刻画出了红军战士革命英雄主义和革命乐观主义的形象。
密林清泉图
路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。
攻略二：重走老山界之行军体验
比喻，把泉水比作银子，生动形象地描写出了泉水的清澈、甘醇，渲染了清新明朗的景色，烘托出了战士们克服困难后轻松愉悦的心情，预示着前景光明。
叁
重走老山界之行军后记
作者在文中写道，“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”遗憾的是，作者未能如愿。研学最后一个任务是由学生立石碑作纪念，要求拟写碑文。
指导：内容可以是赞颂红军精神，也可以写自己对此次研学重走老山界的感想，可采用对偶的句式。
攻略三：重走老山界之行军后记
追寻红军足迹，传承长征精神。
今日重登老山界，红军精神记心间。
星夜翻山不怕险，革命意志高如天。
有同学提出，我们国家繁荣富强了，我们不需要学习发扬这种长征精神了，无须重走老山界，因此拒绝参与此次研学活动，请结合助读资料说服这位同学。
攻略三：重走老山界之行军后记
长征精神是红色革命精神之一，是指长征途中的吃苦耐劳、勇往直前的精神。习近平提出了“不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进”。
每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。
——《习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》
助读资料
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现在仍然需要学习发扬长征精神。因为我们国家现在还不发达，世界形势千变万化，落后就要挨打。我们进行的社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴，是新的长征，我们还会遇到许多困难。所以，需要我们学习发扬长征精神，发扬革命乐观主义精神，不怕困难，用顽强意志勇于战胜困难。我们中学生的学习也会遇到许多困难，我们的人生道路上也会遇到许多困难，所以，需要我们学习发扬长征精神，发扬革命乐观主义精神，不怕困难，用顽强意志勇于战胜困难。
攻略三：重走老山界之行军后记
1、抓线索，理清行文思路；
2、分析人物，把握形象；
3、揣摩词语句段，咀嚼精彩文字。
学法总结
作业布置
回忆在你的人生经历中有没有难以翻越的“山”，试着写出来，并结合今天的所学内容，说说你会如何克服这座“山”？
下课
Thanks!
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