人教版四年级下册数学平均数说课 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
《平均数》说课
4
教学重难点
3
教学目标
2
学情分析
1
教材分析
目
录
5
教学方法
6
教学流程
人教版 四下 P88
教材分析
1
1、学习复式条形统计图
2、进行数据深入分析
1、学会了数据的收集、整理、描述和分析
2、掌握了平均分的意义
承前
启后
教材分析
姓名
数量 / 个
0
2
1
6
3
4
5
7
8
11
10
9
12
13
14
15
小红
小兰
小亮
小明
“移多补少”
先和后分
平均数的求法和意义
（14+12+11+15）÷4
教材分析
教学目标
2
2.能从现实社会中发现问题，培养学生的策略意识和应用数学解决问题的能力。
3.体会数学与生活的密切联系，理解并能解释平均数的实际意义。
1.在具体情境中理解平均数的概念，理解平均数的概念和作用，掌握求平均数的方法。
教学目标
教学重难点
3
教学重点
教学难点
掌握求平均数的方法
理解平均数的实际意义
教学重难点
教学方法
4
教法
学法
直观教学法
操作演示法
启发式谈话法
自主学习
合作交流
思考探究
教学方法
教学过程
5
巩固练习，
强化认知
联系生活，
拓展应用
创设情境，
提出问题
自主探究，
构建新知
教学过程
课堂小结，
畅谈收获
一、创设情境，提出问题
（一）联系生活，情境激趣
（二）发现信息，提出问题
姓名
数量 / 个
0
2
1
6
3
4
5
7
8
11
10
9
12
13
14
15
小红
小兰
小亮
小明
平均每人收集多少个矿泉水瓶？。
二、自主探究，构建新知
1.直观操作，移多补少
2.抽象思考，列式计算
（二）联系对比，感悟意义
为什么先求和，再平均？
说说移、补的目的？
位于最大的数据和最小数据之间，代表整体水平
｛
（一）寻求方法
(三）迁移类推，解决问题
三、巩固练习，强化认知
1.下面的说法正确吗？正确的画√，错误的画×，并说明理由。（教材p89第3题）
(1)王悦5次跳远的总成绩是10m，他每次的跳远成绩肯定都是2m. ( ）
（2）学校排球队队员的平均身高是160cm,有的队员身高会超过160cm,有的队员身高不到160cm. （ ）
（3）小东所在的小组同学的平均体重是36kg,小刚所在小组同学的的平均体重是34kg，小东一定比小刚重。 （ ）
三、巩固练习，强化认知
2. 下面是5名同学捐书的情况。
姓名 杨 亮 王 波 刘 飞 张 丽 唐小东
本数 8 6 9 8 14
平均每人捐了几本？
8＋6＋9＋8＋14）÷5
=52÷5
=9（本）
答：平均每人捐了9本。
近段时间是汶川车厘子成熟的季节，下面是某果农家最近7天销售情况的统计表。
1）平均每天销售几箱车厘子？
2）假如你是果农，25日你准备摘几箱车厘子？
说说你的想法。
.
日 期 18 19 20 21 22 23 24 25
销量/箱 8 12 11 9 10 9 11
四、联系生活，拓展应用
五、课堂小结，畅谈收获
1.通过我们的探究“平均每人收集了多少个矿泉水瓶”这个问题解决了吗？（相机擦掉黑板上的问题）
2.这节课你还有哪些收获？
板书设计
感谢指导！
自评
组内点评
姓名
数量 / 个
0
2
1
6
3
4
5
7
8
11
10
9
12
13
14
15
小红
小兰
小亮
小明
通过移多补少可以看出平均每人收集了13个。