23《月光曲》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
月光曲
学习活动
驻足中外音乐艺术驿站
驻足京剧
艺术驿站
驻足中华传统艺术驿站
任务
学校举办艺术节， 让我们插上想象的翅膀，踏上美好的音乐之旅，去文字里“听听”《月光曲》，感受文字里藏着的画面，采撷艺术之美。
学习活动
预学准备：回顾预学挑战
活 动 一：去文字里“听听”《月光曲》
活 动 二：走进乐曲背后的故事
活 动 三：展开想象，感受乐曲的美妙
活 动 四：中外音乐我会品
回顾预学挑战
挑战一：《月光曲》知多少。
1.默读课文，理一理。
①《月光曲》又名____________________，还名___________________，
作于___________年。
②本文写了关于德国音乐家贝多芬的一个传说，请你说一说这个故事。
《第十四号钢琴奏鸣曲》
《月光奏鸣曲》
1801
回顾预学挑战
挑战二：感受语言的“妙趣”。
1.借助工具书读一读下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
谱写 莱茵河 入场券 纯熟 琴键 陶醉 恬静
一缕 霎时间 水天相接 波光粼粼 波涛汹涌
回顾预学挑战
2.读一读下面的句子，注意词语间意思的细微差别。
挑战二：感受语言的“妙趣”
①一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
②月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
③贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
④盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
回顾预学挑战
挑战三：感受乐曲的美妙。
你喜欢音乐吗？读读《月光曲》，根据原文填一填，从作者笔下感受乐曲的美妙。
1.两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他 　　了许多著名的乐曲。
2.贝多芬去各地旅行演出，来到 　　 河边的一个小镇上。
3.姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起 　　　 姑娘刚才弹的那首曲子。
4.盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多 　　 哇！感情多深哪！您，您
　就是贝多芬先生吧？”
5.贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了 　　　 。
6.微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过 　　 轻纱似的微云。
7.兄妹俩被美妙的琴声 　　了。
谱 写
莱 茵
盲
纯 熟
琴 键
一 缕
陶 醉
看看自己一共完成了多少挑战吧！
评一评
挑战一：《月光曲》知多少
挑战三：感受乐曲的美妙
挑战二：感受语言的“妙趣”
识字评价小助手
读准字音 　　 ☆
读懂意思　　 ☆
读出感受 　　☆
我获得了 颗星
回顾预习挑战
听听音乐，朗读课文，补全名曲留声卡，记录《月光曲》给你留下的印象吧！
活动一：去文字里“听听”《月光曲》
乐曲名： 曲者：【德】_______
创作时间： 创作地点： 河畔
乐曲特点：___________________________


名曲留声卡
pǔ
学习提示：
找找关键词句，读读注释，对于名曲的了解就更全面了。
我要为小姑娘弹奏一曲，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我要即兴再为小姑娘弹奏一曲，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

助 学
补全名曲留声卡，记录《月光曲》给你留下的印象吧！
乐曲名：________ ____曲者：【德】______
创作时间：______ 创作地点：_______河畔
乐曲特点：___________________________


名曲留声卡
pǔ
活动一：去文字里“听听”《月光曲》
评价小助手
乐曲信息正确 ☆
准确概括乐曲的特点 ☆
说清贝多芬为盲姑娘弹完一曲又弹一曲的原因 ☆
我获得了 颗星
《月光曲》
谱
贝多芬
1801年
莱茵
乐曲跌宕起伏，充满感情。
琴音的断断续续。
尝试分角色朗读兄妹俩的谈话。
希望能听到贝多芬亲自弹这首曲子的强烈愿望。
对比：穷苦人家。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
盲姑娘在安慰哥哥，说明她是一个善解人意、心地善良的姑娘。
课文精讲
活动一：去文字里“听听”《月光曲》
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
课文精讲
活动一：去文字里“听听”《月光曲》
赞叹贝多芬弹奏技巧的高超。
体会盲姑娘愿望变成现实的激动心情。
我要为小姑娘弹奏一曲，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我要即兴再为小姑娘弹奏一曲，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿________＿＿
_______________。

活动一：去文字里“听听”《月光曲》
请你想一想，贝多芬弹完一首，为什么又要弹一首？
我感受到了兄妹二人对音乐的热爱以及他们的手足之情。
我被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和
赞叹所打动
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么的幸福。
——贝多芬
活动一：去文字里“听听”《月光曲》
《月光曲》的背后还有一个动人的传说呢！让我们走进乐曲背后的故事，梳理乐曲创作的过程，感受贝多芬的内心世界。
活动二：走进乐曲的背后的故事
学习提示：
抓住关键词，品味人物对话，能更好地揣摩人物内心。
……一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声
从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。……
……贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！。”……
……贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面……
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”……
活动二：走进乐曲的背后的故事
听到琴声
听到对话
为姑娘弹一曲
即兴创作《月光曲》
……一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声
从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。……
……一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”……
……盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”……
活动二：走进乐曲的背后的故事
内心有些感触和好奇。
心里有些感动。
因为盲姑娘爱音乐，懂音乐，让自己找到了音乐中的知音，内心十分激动。
活动二：走进乐曲的背后的故事
评价小助手
正确梳理乐曲创作过程 ☆
清楚说明贝多芬为盲姑娘弹完一曲又弹一曲的原因 ☆
我获得了 颗星
触动、好奇
感动
激动
听到琴声
听到对话
为姑娘弹一曲
即兴创作《月光曲》
我为什么要作曲？在我内心的东西必须要将它释放出来，这就是我作曲的原因。
——贝多芬
活动二：走进乐曲的背后的故事
借助皮鞋匠的联想和想象，我们陶醉在美妙的乐曲中，眼前仿佛出现了一幅幅美好的画面。边读边想象，感受乐曲的美妙。
活动三：展开想象，感受乐曲的美妙
借助文字，我能想象画面。
皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。
活动三：展开想象，感受乐曲的美妙
音乐舒缓悠长
音乐气势逐渐增强
音乐骤然高昂激越，节奏越来越快。
活动三：展开想象，感受乐曲的美妙
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
音乐清幽、舒缓
音乐气势逐渐增强
音乐骤然高昂激越、节奏加快
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。
评价小助手
文字和画面对应正确 ☆
展开想象，写出旋律的变化 ☆
有感情地朗读，感受乐曲的美妙 ☆
我获得了 颗星
皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。
描绘出海上生明月，风起浪涌的奇丽画面。
实写
虚写
——联想
实写
虚写
活动三：展开想象，感受乐曲的美妙
海面从开始微波粼粼，到后来变得波涛汹涌，你从中感受到《月光曲》什么特点？
　　《月光曲》与《二泉映月》都带我们进行了一次美妙的音乐之旅，读读相关的描写，想象《二泉映月》中的画面，感受琴声的美妙。
活动四：中外音乐我会品
　学习提示：
1.认真阅读，借助文字想象的画面，感受乐曲的旋律，体会乐曲之美。
2.从作者、乐器、创作、表达情感等方面探究相同点和不同点。
活动四：中外音乐我会品
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
琴声委婉连绵
评价小助手
边读边想象，感受旋律变化之美　 ☆
借助联想和想象，描绘乐曲展现的画面 ☆
表达通顺、流畅 　　　　　　 ☆
我获得了___颗星
琴声升腾跌宕，
步步高昂
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
舒缓而起伏，恬静而激荡
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而起伏，恬静而又激荡。
谢谢