11葡萄沟第二课时课件+教案(共29张PPT)

文档属性

名称 11葡萄沟第二课时课件+教案(共29张PPT)
格式 zip
文件大小 34.7MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-01-23 22:36:40

文档简介

(共29张PPT)
葡萄沟
11
第二课时
任务一 复习旧知 获取门票
新疆
吐鲁番
葡萄沟
维吾尔族
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里出产水果。
复习旧知 获取门票
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里出产水果。五月有桑葚,六月有杏子、无花果,到了七月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。
复习旧知 获取门票
种葡萄 葡萄干 好客 水分
zhòng
gān
hào
fèn
好客能干的维吾尔族人民会把各种各样水分多、颜色好的葡萄和甜甜的葡萄干分给大家。
复习旧知 获取门票
葡萄沟真是个好地方。
复习旧知 获取门票
复习旧知 获取门票
任务二 走进葡萄沟 赏“好地方”
葡萄种在山坡的梯田上。
赏好地方

请同学们自由朗读课文第二自然段,用“ ——”画出描写葡萄枝叶的句子,
用“~~~~ ”画出描写葡萄的样子。
赏好地方
茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
茂密
凉棚
一个个
赏好地方
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
一大串一大串
赏好地方
赏好地方
五颜六色
五光十色
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
下课了,同学们在操场上活动,____________
___________________,处处欢声笑语,热闹极了。
有跳绳的、
跑步的、踢足球的
小练笔
要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

热情好客
赏好地方
要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
赏好地方
葡萄沟真是个好地方。
赏好地方
任务三 合作探究 介绍过程
0
制作过程
排一排
挂在架子上
利用流动的热空气蒸发水分
就成了葡萄干
运到晾房
运到晾房
挂在架子上
利用流动的热空气蒸发水分
0
就成了葡萄干
讲一讲
先……
然后……
再……
最后……
制作过程
任务四 总结优点 推荐好地方
葡萄干:色鲜味甜
水果:种类繁多
葡萄:五光十色
葡萄沟真是个好地方!
老乡:热情好客
新疆代言人
大家好:
欢迎来到————————————!你看这里的葡萄种在山 上,它们的 叶————,就像搭起绿色的凉棚呢!
尤其是7月 ,葡萄成熟了,—————,美丽极了。要是你去了,——————准会请你吃个够!————真是个好地方!



推荐好地方
评价标准 获星
语言流畅通顺 ★
内容准确丰富 ★
声音洪亮,介绍 自然大方 ★
树枝 枝叶
山坡 上坡
整洁
正确
规范
1.看结构 2.看宽窄 3.看关键笔画



月份 几份
指导书写
美丽的天山
洁白的雪莲
香甜的哈密瓜和大枣
美味的羊肉串和烤馕
将葡萄干的晾制过程讲给爸爸妈妈听。
课后搜集有关新疆的资料,和同学交流新疆还有什么美食和美景。
课后作业课 题 《葡萄沟》
课时目标 1.指导学生书写“份、坡、枝”等生字,培养学生良好的书写习惯。 2.巩固复习旧知,正确认读文中词语及多音字。 3.让学生了解葡萄沟的地理位置、水果种类,感受葡萄沟葡萄的特点和葡萄干的制作过程。 4.体会葡萄沟是个好地方,培养学生对葡萄沟的喜爱之情。
教学重点 了解葡萄沟的水果、葡萄、老乡和葡萄干的特点,感受葡萄沟的美丽风光和维吾尔族老乡的热情好客。
教学难点 理解“五光十色”的含义,掌握葡萄干的制作过程,仿照课文中的句子进行说话练习。
教学方法 朗读法、小组合作法、练习法
教具准备 、图片
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
(一)创设情境,激趣导入 同学们,上节课我们乘坐飞机来到了葡萄沟,通过学习我们知道葡萄沟真是个好地方。(板贴好地方) 欸,同学们我们本次的旅行助手阿凡提怎么给我们打来电话呢?让我们接听一下看看。 (二)复习旧知,获取门票 1.请小老师带读词语,评价小老师的读音,引导学生发现词语与葡萄沟的地理位置有关,将词语带进句子朗读。 2.引导学生回顾葡萄沟出产的水果, 展示水果图,让学生感受水果的丰富,体会其种类繁多,并指导朗读。(板书:水果 种类繁多) 3.出示含多音字的词语,引导学生读准多音字,将其带进句子朗读,强调学习多音字要结合语境区分读音和意思。 4.引读“葡萄沟真是个好地方”,全班齐读。 (三)走进葡萄沟,赏“好地方” 1.教师提问葡萄的种植位置,引导学生理解“梯田”。 2.学生自由朗读课文第二自然段,画出描写葡萄枝叶和葡萄样子的句子。 3.探讨葡萄枝叶的茂密,通过让学生贴叶子感受“茂密”,理解“一个个”凉棚,体会在凉棚里的凉快、舒服,指导朗读。 4.观察葡萄的颜色,通过让学生辨别不同颜色的葡萄,理解“五光十色”,对比“五光十色”和“五颜六色”,联系上文和图片深入理解“五光十色”,指导朗读。 5.学习用前半部分具体写事物,后半部分用词语概括的句式说话。 6.朗读“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够”,理解“够”字,联系生活用“够”说话,体会维吾尔族老乡的热情好客。 7.小组合作学习课文第三自然段,了解葡萄干的制作过程,用“先......然后......再......最后......”的关联词介绍制作过程,观看视频,感受葡萄干的特点。 (四)总结优点,推荐好地方 1.请同学们结合板书,说一说葡萄沟为什么是个好地方。 2.再次强调“葡萄沟真是个好地方”。 3.播放阿凡提的音频(小朋友们,看出来了你们特别喜欢葡萄沟这个地方呢,为了让更多的人了解葡萄沟,了解我们美丽的祖国。快快来为新疆代言吧!) (五)指导书写 1.引导学生观察生字的书写要点,教师范写。 2.学生描红、书写,同桌互评。 (六)拓展观看新疆其他美景。 (七)课后作业 根据图片齐声回答:葡萄沟真是个好地方。 学生领读词语 齐读第一自然段 齐读多音字 学生自由朗读课文,在文中画出描写葡萄枝叶和葡萄样子的句子并完成学习单第二小题。 学生上黑板贴树叶。 学生齐读描写葡萄样子的词语。 学生完成学习单上的仿写句子并交流分享。 齐读“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够”。 学生合作交流葡萄干的制作过程。 学生结合板书说一说葡萄沟为什么是个好地方。 学生小组内讲一讲,派代表上台介绍,学生评价,教师评价。 学生观察,分析 学生练写,互相评价 创设情境,可以激发学生浓厚的学习兴趣。 巩固旧知,为本课的学习奠定基础。 出示图片,学生能根据图片理解文章内容,化抽象为具体,学生更易理解。 理解重点语句,抓关键词,学生能更好的理解“五光十色”的意思。 充分发挥学生的主体性,让学生学会学习生字的办法。
作 业 设 计 1.将葡萄干的晾制过程讲给家人听。 2.课后搜集有关新疆的资料,和同学交流新疆还有什么美食和美景。
板 书 设 计 葡萄沟 好地方 水果 种类繁多 葡萄 五光十色 老乡 热情好客 葡萄干 色鲜味甜