(共29张PPT)
葡萄沟
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第二课时
任务一 复习旧知 获取门票
新疆
吐鲁番
葡萄沟
维吾尔族
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。
复习旧知 获取门票
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
复习旧知 获取门票
种葡萄 葡萄干 好客 水分
zhòng
gān
hào
fèn
好客能干的维吾尔族人民会把各种各样水分多、颜色好的葡萄和甜甜的葡萄干分给大家。
复习旧知 获取门票
葡萄沟真是个好地方。
复习旧知 获取门票
复习旧知 获取门票
任务二 走进葡萄沟 赏“好地方”
葡萄种在山坡的梯田上。
赏好地方
②
请同学们自由朗读课文第二自然段，用“ ——”画出描写葡萄枝叶的句子，
用“～～～～ ”画出描写葡萄的样子。
赏好地方
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
茂密
凉棚
一个个
赏好地方
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
一大串一大串
赏好地方
赏好地方
五颜六色
五光十色
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
下课了，同学们在操场上活动，____________
___________________，处处欢声笑语，热闹极了。
有跳绳的、
跑步的、踢足球的
小练笔
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
够
热情好客
赏好地方
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
赏好地方
葡萄沟真是个好地方。
赏好地方
任务三 合作探究 介绍过程
0
制作过程
排一排
挂在架子上
利用流动的热空气蒸发水分
就成了葡萄干
运到晾房
运到晾房
挂在架子上
利用流动的热空气蒸发水分
0
就成了葡萄干
讲一讲
先……
然后……
再……
最后……
制作过程
任务四 总结优点 推荐好地方
葡萄干：色鲜味甜
水果：种类繁多
葡萄：五光十色
葡萄沟真是个好地方！
老乡：热情好客
新疆代言人
大家好：
欢迎来到————————————！你看这里的葡萄种在山 上，它们的 叶————，就像搭起绿色的凉棚呢！
尤其是7月 ，葡萄成熟了，—————，美丽极了。要是你去了，——————准会请你吃个够！————真是个好地方！
份
坡
枝
推荐好地方
评价标准 获星
语言流畅通顺 ★
内容准确丰富 ★
声音洪亮，介绍 自然大方 ★
树枝 枝叶
山坡 上坡
整洁
正确
规范
1.看结构 2.看宽窄 3.看关键笔画
坡
枝
份
月份 几份
指导书写
美丽的天山
洁白的雪莲
香甜的哈密瓜和大枣
美味的羊肉串和烤馕
将葡萄干的晾制过程讲给爸爸妈妈听。
课后搜集有关新疆的资料，和同学交流新疆还有什么美食和美景。
课后作业课 题 《葡萄沟》
课时目标 1.指导学生书写“份、坡、枝”等生字，培养学生良好的书写习惯。 2.巩固复习旧知，正确认读文中词语及多音字。 3.让学生了解葡萄沟的地理位置、水果种类，感受葡萄沟葡萄的特点和葡萄干的制作过程。 4.体会葡萄沟是个好地方，培养学生对葡萄沟的喜爱之情。
教学重点 了解葡萄沟的水果、葡萄、老乡和葡萄干的特点，感受葡萄沟的美丽风光和维吾尔族老乡的热情好客。
教学难点 理解“五光十色”的含义，掌握葡萄干的制作过程，仿照课文中的句子进行说话练习。
教学方法 朗读法、小组合作法、练习法
教具准备 、图片
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
（一）创设情境，激趣导入 同学们，上节课我们乘坐飞机来到了葡萄沟，通过学习我们知道葡萄沟真是个好地方。（板贴好地方） 欸，同学们我们本次的旅行助手阿凡提怎么给我们打来电话呢？让我们接听一下看看。 （二）复习旧知，获取门票 1.请小老师带读词语，评价小老师的读音，引导学生发现词语与葡萄沟的地理位置有关，将词语带进句子朗读。 2.引导学生回顾葡萄沟出产的水果， 展示水果图，让学生感受水果的丰富，体会其种类繁多，并指导朗读。(板书：水果 种类繁多） 3.出示含多音字的词语，引导学生读准多音字，将其带进句子朗读，强调学习多音字要结合语境区分读音和意思。 4.引读“葡萄沟真是个好地方”，全班齐读。 （三）走进葡萄沟，赏“好地方” 1.教师提问葡萄的种植位置，引导学生理解“梯田”。 2.学生自由朗读课文第二自然段，画出描写葡萄枝叶和葡萄样子的句子。 3.探讨葡萄枝叶的茂密，通过让学生贴叶子感受“茂密”，理解“一个个”凉棚，体会在凉棚里的凉快、舒服，指导朗读。 4.观察葡萄的颜色，通过让学生辨别不同颜色的葡萄，理解“五光十色”，对比“五光十色”和“五颜六色”，联系上文和图片深入理解“五光十色”，指导朗读。 5.学习用前半部分具体写事物，后半部分用词语概括的句式说话。 6.朗读“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”，理解“够”字，联系生活用“够”说话，体会维吾尔族老乡的热情好客。 7.小组合作学习课文第三自然段，了解葡萄干的制作过程，用“先......然后......再......最后......”的关联词介绍制作过程，观看视频，感受葡萄干的特点。 （四）总结优点，推荐好地方 1.请同学们结合板书，说一说葡萄沟为什么是个好地方。 2.再次强调“葡萄沟真是个好地方”。 3.播放阿凡提的音频（小朋友们，看出来了你们特别喜欢葡萄沟这个地方呢，为了让更多的人了解葡萄沟，了解我们美丽的祖国。快快来为新疆代言吧！） （五）指导书写 1.引导学生观察生字的书写要点，教师范写。 2.学生描红、书写，同桌互评。 （六）拓展观看新疆其他美景。 （七）课后作业 根据图片齐声回答：葡萄沟真是个好地方。 学生领读词语 齐读第一自然段 齐读多音字 学生自由朗读课文，在文中画出描写葡萄枝叶和葡萄样子的句子并完成学习单第二小题。 学生上黑板贴树叶。 学生齐读描写葡萄样子的词语。 学生完成学习单上的仿写句子并交流分享。 齐读“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”。 学生合作交流葡萄干的制作过程。 学生结合板书说一说葡萄沟为什么是个好地方。 学生小组内讲一讲，派代表上台介绍，学生评价，教师评价。 学生观察，分析 学生练写，互相评价 创设情境，可以激发学生浓厚的学习兴趣。 巩固旧知，为本课的学习奠定基础。 出示图片，学生能根据图片理解文章内容，化抽象为具体，学生更易理解。 理解重点语句，抓关键词，学生能更好的理解“五光十色”的意思。 充分发挥学生的主体性，让学生学会学习生字的办法。
作 业 设 计 1.将葡萄干的晾制过程讲给家人听。 2.课后搜集有关新疆的资料，和同学交流新疆还有什么美食和美景。
板 书 设 计 葡萄沟 好地方 水果 种类繁多 葡萄 五光十色 老乡 热情好客 葡萄干 色鲜味甜
