苏教版高一语文必修一第三专题《漂泊的旅人---想北平》教学课件（共18张PPT）

课件18张PPT。想北平老舍老舍舒乙用五句话概括他父亲的一生：
他是北京人
他是满族人
他是穷人
他有10年生活在国外
他生于1899年，去世于1966年快速阅读4、5、6、7段的文字，寻找有关北平特点的语句，并完成造句。
第4段“我不喜欢 ，而喜欢北平的 ”
第5段“我不喜欢 ，而喜欢北平的 ”
第6、7段“我不喜欢 ，而喜欢北平的 ”思考：作者在写北平的景色特点时运用了什么手法？ 长着红酸枣的老城墙，面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓
墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。
雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的，西山的水果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿
长着红酸枣的老城墙，面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓
墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。
雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的，西山的水果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿。
城墙，面向着积水滩，背后是城墙，看蝌蚪或蜻蜓
牵牛，靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来蝴蝶。
雨后，青菜摊子上有许多蔬菜。果子有不少是从西山与北山来的，西山的水果、海棠，北山的黑枣、柿子，运进了城里。思考：像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍为什么会把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中的事物和画面？这是为什么呢？ 提示一:“我的北平”意味着什么呢？
北平是他的故乡，他的家，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。
提示二：舒乙：“他是一个穷人”
“像我这样一个贫寒的人，或者只有在北平 才能享受一点清福”大处着眼，小处落笔，正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。老舍把笔伸向了普通北京人的院子、墙根，就因为他是一个平民，一个普通的老北京人，他的生活就在这些院落里，墙根边，他是一个平民艺术家。探究老舍对北平的情感读读二、三两段，思考：作者反复说自己对北平的爱“说不出来”，这两段中作者究竟说了没有，若是说了，那他是怎么说的？
“在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微笑着；在我想着她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。”北平与作者是一种血肉相连的关系 “我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。” 写作背景本文是作者于1936年在山东济南时写下的一篇散文.作者当时不在北京，那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日较为强烈，因而写下了这篇文章。
“好了，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”
思考：
《想北平》的结尾段，作者为什么会说自己“好，不再说了吧，要落泪了”，你能体会作者此时的内心情感吗？
提示：“要落泪了”一句，前文有呼应吗？
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
——艾青课堂总结： 在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，那就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生养你的那片故土。本单元《月是故乡明》就是以游子乡情为主题。老舍的《想北平》就是对乡情最精妙的诠释，而我们今天，就一起感受了老舍散文语言中的细节之美，感受了老北平的平民生活的点滴，更感受老舍内心深沉的情感。
课堂总结： 在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，那就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生养你的那片故土。本单元《月是故乡明》就是以游子乡情为主题。老舍的《想北平》就是对乡情最精妙的诠释，而我们今天，就一起感受了老舍散文语言中的细节之美，感受了老北平的平民生活的点滴，更感受老舍内心深沉的情感。
作业：有许多事物能唤起我们对故园的怀想：老树、老街、老房子、庭院门前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘的荷花，那童年的风筝……想想夕阳的余晖和袅袅的炊烟，想想母亲呼儿唤女的声音……请把自己置身于某个情境之中，以“静听回声”为题，写一篇600字作文。要求运用细节描写的方法。