(共17张PPT)
1
绿色植物的蒸腾作用
1.蒸腾作用:绿色植物通过根吸收水,吸收的水主要以________的形式由
叶的______散失到大气中,这就是蒸腾作用。
2.蒸腾作用的意义:促进根对水的______和水在植物体内的______,同时
促进溶解在水中的________在植物体内的运输;还能降低植物叶片表面的
______。
水蒸气
气孔
吸收
运输
无机盐
温度
3.农业生产中,提高移栽植物成活率的方法
活学活用 1.“飞流直下三千尺”是自然现象,而植物体内的水自下而上往高处
移动。植物体内的水向高处移动的动力来自__________。
2.春季植树时,移栽的树苗常被剪去大量枝叶,这是为了降低树苗的______作用。
蒸腾作用
蒸腾
2
绿色植物在生物圈中的作用
1.其他生物的食物来源于绿色植物:绿色植物通过光合作用,将______转
化为________,贮存在植物体内的________中,这些________不仅为植物自身
的生命活动提供______,还为其他生物提供______。
2.绿色植物与生物圈的碳氧平衡:生物圈中的绿色植物能通过光合作用
吸收__________释放______,维持着生物圈中的______平衡。
3.参与生物圈的水循环:植物从土壤中吸收的水分,绝大部分通过______
作用返回大气中,参与了生物圈中的________。
光能
化学能
有机物
有机物
能量
能量
二氧化碳
氧气
碳氧
蒸腾
水循环
3
关注森林
1.森林的作用:森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面发挥着巨
大的作用。
2.我国从1979年起,把每年的3月12日定为“________”。
3.为了保护森林资源,我国在1984年正式颁布了《___________________
___》。
植树节
中华人民共和国森林法
1
绿色植物的蒸腾作用名师
名师点拨:蒸腾作用能促进对水分的吸收和对水分、无机盐的运输,但不能促
进对无机盐的吸收。
1.【核心素养·探究实践】[2023包头] 如图所示,在针筒内装入适量清水,针孔
处插入枝条,在形管中加入适量红墨水,连接针筒和 形管,将针孔及连接处
密封后放在适宜环境中。一段时间后, 形管中的红墨水左边高于右边。出现
该现象的主要原因是枝条进行了( )
B
A.光合作用 B.蒸腾作用
C.呼吸作用 D.光合作用和呼吸作用
2.[2024浙江模拟] 如图所示为绿色植物的叶片进行某些生理活动的示意图。
下列叙述正确的是( )
B
A.图中所示的生理活动是植物的呼吸作用
B.蒸腾作用时水汽化吸热,能带走叶片上的部分热量
C.根吸收的水分沿着茎向上运输到叶片的通道是
筛管
D.保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合
作用
3.【跨学科实践】[2023成都] 某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量
如图所示。据图分析,与第一天相比,该植物第二天( )
D
A.水分吸收少,无机盐运输慢 B.水分吸收少,无机盐运输快
C.水分吸收多,无机盐运输慢 D.水分吸收多,无机盐运输快
4.[2024齐齐哈尔] 下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述,错误的是( )
D
A.植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输
B.气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”
C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水
D.植物吸收的水分,通过蒸腾作用大量散失了,这对植物来说是一种浪费
5.[2024湖南] 为探究植被类型对空气湿度的影响,某兴趣小组选取校园内面
积相等的三个区域进行了空气湿度测量,结果如下表。下列说法错误的是 ( )
区域 裸地 草地 灌木丛
平均空气湿度
D
A.该实验的变量为植被类型
B.裸地可作为该实验的对照组
C.灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度
D.测量时,不需要考虑三个区域的光照强度
6.[2023江西] 某学习小组设计了两组装置用于探究植物的蒸腾作用。
实验一:探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
（1）预测的实验结果及结论:若相同环境下24小时后,乙组
液面位置基本不变,甲组液面位置______（填“不变”或“下
降”）,则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
下降
实验二:探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干,平均分为A、B两组。A组叶片两
面涂抹凡士林,B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射,定时使
用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如下表所示。
记录时间 A组叶面温度 B组叶面温度
照射前
照射10分钟
照射20分钟
（2）A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔,植物通过______细胞控制气孔
的开闭来调节蒸腾作用。
保卫
（3）实验中,设置B组的作用是__________。对数据处理的方法是取平均值,
这样做的目的是__________。
（4）与照射10分钟相比,照射20分钟的叶面温度下降的是___组,根据该实验
数据可得出的结论是______________________________。
形成对照
减小误差
植物蒸腾作用能够降低叶面温度
2
绿色植物在生物圈中的作用名师
名师点拨:绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳,并将氧气释放到大
气中,有利于维持生物圈中的碳氧平衡。
1.[2023自贡] 我国力争在2060年前实现“碳中和”,充分体现了在应对气候问
题上的大国担当。“碳中和”是指将排放到大气中的二氧化碳,通过植树造林
等方式来中和抵消。这是因为绿色植物能进行( )
B
A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用
2.[2024广东] 《黄帝内经》里针对饮食养生提出的:“五谷为养,五果为助,五
畜为益,五菜为充。”这体现了绿色植物( )
D
A.能维持生物圈中的碳-氧平衡 B.能调节气候,促进生物圈的水循环
C.为生物的生存提供无机盐 D.为生物的生存提供食物和能量
3.[2024江西] 阅读资料,回答下列问题。
资料一:2023年我国政府工作报告中指出,过去五年生态环境明显改善,单位国
内生产总值能耗下降,二氧化碳排放下降 。我国设立首批国家公
园,建立各级各类自然保护区9 000多处。我国要统筹能源安全稳定供应和绿
色低碳发展,科学有序推进碳达峰、碳中和。
资料二:在全球气候变暖的背景下,以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成
为全球热点。节能减排势在必行,低碳发展已经逐渐成为社会发展的必然趋
势,低碳生活不仅是一种态度、一种义务,更是一种责任。每一个人都应该积
极行动起来,积极提倡并去实践低碳生活。
（1）煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样,会消耗大气中的______,
释放出__________,绿色植物的光合作用能够维持大气中______的相对平衡。
（2）森林在______________________________等方面发挥着巨大作用,所以
我们要提倡“植树造林,保护森林”。
（3）绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈的____循环,该循环的主要动力是
______。
（4）你如何践行“低碳生活”？写出一条和大家分享:____________________
___________________________________________。
氧气
二氧化碳
碳-氧
涵养水源、保持水土、防风固沙
水
太阳
废物利用、尽量选择公共交通、拒绝使用一次性餐具等（合理即可）(共21张PPT)
1
呼吸作用的实质
1.概念:是指细胞内的________（如淀粉）经过一系列复杂变化,分解成
__________等物质并释放出______的过程。
有机物
二氧化碳
能量
2.呼吸现象
（1）把装有新鲜蔬菜的黑塑料袋内的气体导入到盛有澄清的石灰水的
锥形瓶中,发现石灰水变______;把装有沸水烫过蔬菜的黑塑料袋内的气体导
入到盛有澄清的石灰水的锥形瓶中,石灰水变化不大;可以说明植物的呼吸作
用会放出__________。
（2）把燃烧的小木条伸入放有新鲜植物的锥形瓶中,小木条的火苗会立
即______,而把燃烧的小木条伸入烫过的植物锥形瓶中时,小木条会继续
_______,说明植物的呼吸作用需要消耗______。
浑浊
二氧化碳
熄灭
燃烧
氧气
3.呼吸作用的意义:为生命活动提供______。
活学活用 1.萝卜、梨等蔬菜水果放久了会空心,口感也越来越差。这是因为
存放期间这些蔬菜水果要进行______作用,消耗掉部分________。
2.新鲜蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热,说明植物的呼吸作用会产生______。
能量
呼吸
有机物
热量
2
呼吸作用在农业生产上的应用
应用实例 方法或原理
塑料大棚栽培瓜果蔬菜 夜间适当降低温度,能减少植物______作用对
________的消耗
贮藏农作物产品 降低______、减少______和____含量
呼吸
有机物
温度
氧气
水
3
光合作用和呼吸作用的区别与联系
项目 光合作用 呼吸作用
区 别 部位 细胞中的________ 主要在________内
条件 光 有光、无光皆可
原料 ______________ ______________
产物 ______________ ______________
能量 转变 __________ __________
叶绿体
线粒体
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
储存能量
释放能量
项目 光合作用 呼吸作用
联系 ①呼吸作用的原料是光合作用的产物,呼吸作用所释放的能量是光 合作用储存在有机物中的能量 ②植物进行光合作用时,原料的吸收和产物的运输所需要的能量是 由呼吸作用提供的 ③呼吸作用与光合作用是相互依存的关系 续表
活学活用 1.光合作用和呼吸作用的原料及产物图示
若此图表示光合作用,则①表示__________,②表示______,③表示____,④表
示________;若此图表示呼吸作用,则①表示______,②表示__________。
二氧化碳
氧气
水
有机物
氧气
二氧化碳
2.植物的二氧化碳吸收量、氧气释放量与光照强度的关系曲线
① 点:植物不进行光合作用,只进行______作用,消耗______,释放__________。
② 段:植物的光合作用逐渐增强,但仍小于______作用强度。
呼吸
氧气
二氧化碳
呼吸
③ 点:二氧化碳吸收量和氧气释放量均为0,即______作用强度等于______作
用强度。
④ 段:光合作用强度大于呼吸作用强度,植物进行________的积累。
⑤ 点以后:光照强度逐渐增加,但______作用不再增强。
光合
呼吸
有机物
光合
1
呼吸作用相关实验名师
名师点拨:验证呼吸作用释放二氧化碳,常用的方法是观察澄清的石灰水是否
变浑浊;用燃烧的蜡烛是否熄灭,验证呼吸作用的原料是氧气。
1.[2024云南] 某兴趣小组为探究植物的呼吸作用是否会
产生二氧化碳,设置了如图所示的实验装置,并用黑色塑料
袋遮盖玻璃瓶。放置3小时后,下列叙述不正确的是( )
D
A.红墨水向左移动 B.玻璃瓶上有小水珠
C.澄清的石灰水变浑浊 D.该实验需要在光下进行
2.[2024山东] 下图是某同学根据“种子的呼吸作用”实验结果绘制的曲线图,
下列判断错误的是( )
C
A.若表示瓶内二氧化碳含量,则 表示煮熟的种子
B.若表示瓶内温度变化,则 表示萌发的种子
C.若表示瓶内氧气含量,则 表示煮熟的种子
D.若表示种子的干重,则 表示萌发的种子
3.[2023常州] 为探究草莓的生理活动,某兴趣小组的同学在温室大棚中进行
了相关实验。请回答下列问题:
（1）暗处理草莓植株一昼夜,进行图1所示的实验。光照一段时间后,打开②
阀门,乙试管中的澄清石灰水变浑浊,说明草莓______作用产生了__________。
打开①阀门,甲试管收集的气体是______,理由是________________________
_____________。
呼吸
二氧化碳
氧气
叶片A见光,能够进行光合作用产生氧气
（2）取下叶片A和B,脱色后滴加碘液,变成蓝色的是___。
（3）图2是草莓温室大棚中,测得的某气体浓度的变化情况,该气体是______。
草莓一天中有机物积累最多的时间点是____时。
（4）请写出一条在温室大棚中提高草莓产量的措施:____________________
_______________________。
氧气
适当延长光照时间（或适当增加光照强度）
2
呼吸作用的实质、原理及应用名师
名师点拨:（1）植物的光合作用必须在光下才能进行,而呼吸作用有光、无
光都能进行。白天呼吸作用和光合作用同时进行,没有先后之分,只是在白天
阳光充足时,植物的光合作用强度大于呼吸作用强度,表现出吸收二氧化碳,释
放氧气。
（2）不要认为在卧室内摆放花草,可以净化空气。夜间植物只进行呼吸作用,
与人争夺氧气,对人体的健康不利。
1.[2023安徽] 呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象,其物质和能量的变化
是( )
C
A.有机物分解,储存能量 B.有机物合成,储存能量
C.有机物分解,释放能量 D.有机物合成,释放能量
2.[2024广东] 从空气中氧气含量的角度分析,你认为天气晴好时,哪个时间适
合户外活动( )
C
A.凌晨2点 B.清晨6点 C.下午4点 D.晚上10点
3.[2024长沙模拟] 阿克苏苹果细脆多汁,酸甜爽口,深受大家喜爱。下列储存
苹果的方案中,不合理的是( )
C
A.向仓库内通入适量的二氧化碳 B.减少仓库内的氧气含量
C.适当升高仓库内的温度 D.在苹果的表面涂天然蜡
4.【核心素养·科学思维】如图为光合作用和呼吸作用关系的概念图,图中①
②③处应依次填写( )
D
A.叶绿体、线粒体、有机物和氧气
B.线粒体、叶绿体、有机物和氧气
C.线粒体、叶绿体、二氧化碳和水
D.叶绿体、线粒体、二氧化碳和水
5.[2024广西] 绿萝具有“绿色净化器”的美名,所以在居家室内装饰植物常常
能见到它的身影。下列关于绿萝的叙述,正确的是( )
C
A.白天只进行光合作用,晚上只进行呼吸作用
B.绿萝的光合作用在线粒体内进行
C.栽培时要及时松土,以促进根细胞的呼吸作用
D.绿萝可以净化空气,最好放在卧室内
6.【核心素养·科学思维】[2023临沂] 建造塑料大棚生产有机农产品,可以促
进农民增收。番茄又名西红柿,生长周期短,其秧苗培育简便,是大棚种植常选
的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。
（1）图一为番茄叶片结构示意图。根据对叶片结构的观察,你认为叶所属的
结构层次是______;番茄鲜嫩多汁、酸甜可口,果实中有多粒种子是因为子房
中有多个______;有机物的合成主要发生在图一中的［___］______。
器官
胚珠
叶肉
（2）图二为番茄叶片进行的生命活动模式图。能为番茄的生命活动提供能
量的是［___］__________。
呼吸作用
（3）图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变
化的曲线图。曲线中的 点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为
了避免图二中的［___］__________过强,关闭了图一中的部分 ［___］
______所致。
蒸腾作用
气孔
（4）若夜间适当降低大棚内的温度,图三中的 点会______（填“上移”或“下
移”）。图二中B所示生理过程对应图三曲线的 ____段（用图中字母表示）。
（5）大棚种植番茄时,施肥是必要的,其目的是给番茄的生长提供________。
上移
无机盐(共31张PPT)
1
光合作用的实验
实验 过程 暗处理 ______对比 脱 色 滴加______ 观察现 象 __________________ ________________
实验 现象 叶片见光部分变成了______, 遮光部分________ 快要熄灭的卫 生香立刻剧烈 燃烧起来 甲装置中的叶片没
有______产生,乙装
置中的叶片有
______产生
遮光
碘液
蓝色
不变蓝
淀粉
淀粉
结论 ①______是光合作用的产物; ②____是绿色植物制造有机 物不可缺少的条件 绿色植物通过 光合作用产生 了______ __________是光合
作用的原料
淀粉
光
氧气
二氧化碳
续表
2
叶片的结构
1.临时切片的制作
2.叶片的结构
活学活用 如图是关于“绿色植物叶片”的概念图,请补充完善:
①______、②______、③__________、④______、⑤______________。
气孔
叶肉
光合作用
筛管
水分和无机盐
3
光合作用
概念 绿色植物通过________,利用______,把二氧化碳和水转化成
储存能量的________（如淀粉）,并且释放出______的过程
表达式 二氧化碳水有机物（储存着能量） 氧气
实质 ______有机物,储存______
场所 ________既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为______
__的“能量转换器”
应用 __________和间作套种
叶绿体
光能
有机物
氧气
制造
能量
叶绿体
化学能
合理密植
特别提醒 1.夏季中午光合作用不是最强的,是因为气孔保护性关闭,使光合作
用强度降低。
2.光合作用反应式中不要把“ ”写成“ ”。
活学活用 1.如果把绿叶比做“绿色工厂”,那么它的“车间”是__________,“机
器”是________,动力是____,原料是______________,产物是有机物
（主要是淀粉）和______。
2.某地的大白菜喜获丰收,使大白菜增产的物质主要来自土壤中的水分和空
气中的__________。
叶肉细胞
叶绿体
光
二氧化碳和水
氧气
二氧化碳
绿叶在光下产生淀粉
（1）图示过程及分析
（2）变量分析:遮光和见光构成一组对照实验,变量是光照。
（3）现象与结论:淀粉遇碘变蓝色,说明叶片见光部分进行光合作用产
生了淀粉,也可说明光是光合作用的条件。
二氧化碳是光合作用的原料
【实验图示】
【实验步骤】
1.先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2.剪取大小相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。
3.装置甲的烧杯放入盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠有吸收空气中二
氧化碳的作用）的水槽内,装置乙的烧杯放入盛有等量清水的水槽内,将两套
实验装置分别套上透明玻璃罩。
4.将两装置同时放在光下照射几小时。
5.打开装置取下叶片,酒精脱色后滴加碘液,检验叶片内有无淀粉产生。
【现象和结论】
装置 甲 乙
现象 叶片______蓝色 叶片____蓝色
分析 无二氧化碳,不能进行光合作用,没 有产生淀粉,滴加碘液后不变蓝色 有二氧化碳,能进行光合作用,
产生了淀粉,滴加碘液后变蓝色
结论 __________是光合作用必需的原料 不变
变
二氧化碳
【实验分析】
1.实验变量:甲、乙装置中水槽内的氢氧化钠溶液和清水构成一组对照,
变量是二氧化碳。
2.玻璃罩应密封:目的是防止外界气体进入,影响实验结果。
3.安全保障:氢氧化钠溶液具有腐蚀性,因此实验中要避免皮肤接触氢氧
化钠溶液。
【拓展突破】 为探究雾霾天气对植物的光合作用是否有影响,生物兴趣
小组做了如下实验:
①向四个相同的烧杯中装入等量的 碳酸氢钠溶液（能释放出二氧化
碳）。
②用打孔器在新鲜的菠菜叶上打出直径1厘米的圆形叶40片,分别浸没在
四个烧杯中。
③将烧杯分别放入甲、乙、丙、丁四个密闭的玻璃罩中,玻璃罩内装有
光照强度相同的台灯。
④甲装置里不放卫生香,在乙、丙、丁装置里分别点燃1支、2支、3支卫
生香。
⑤打开台灯30分钟后,观察到甲、乙、丙、丁装置烧杯中的水里浮起的
圆形叶片数分别为10片、4片、2片和0片。
请分析回答下列问题:
（1）步骤①中,利用碳酸氢钠溶液释放二氧化碳是为光合作用提供所必需的
______。
原料
（2）步骤④中,点燃的卫生香在密闭的环境中造成烟雾,是为了模拟雾霾天
气,设置甲装置的作用是________;实验变量是________________;为保证单一
变量,每个烧杯中应该放____片圆形叶片。
作对照
不同程度的雾霾
（3）步骤⑤中,圆形叶片浮起的原因是什么？__________________________
__________。
（4）根据实验现象分析,____装置的光合作用强度最弱。
叶片进行光合作用产生氧气使叶片浮起
丁
（5）该实验的实验结论是__________________________________________。
（6）为使实验更科学准确,生物兴趣小组进行了多次重复实验,这样做的目
的是___________________________________________________。
（不同程度的）雾霾对植物的光合作用有影响
避免实验结果的偶然性,减小误差,提高实验结果的可信度
（7）雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物等,它对植物光
合作用的影响是多方面的,如颗粒物会堵塞叶片表面的______,从而阻塞气体
进出叶片的通道。
气孔
1
探究光合作用原料、产物的实验
名师点拨:（1）酒精能溶解叶绿素,而水不能溶解叶绿素。因此,为了排除叶
绿素对实验现象的干扰,必须将叶片放在酒精中脱色。
（2）由于酒精的沸点较低,直接加热不仅蒸发过快造成浪费,也易引燃酒精
引起火灾。因此,为了保证安全,应将酒精隔水加热。
1.[2023自贡] 进行生物实验时,必须遵守实验室的安全守则。下列对菠菜叶
片进行脱色处理的装置中,既能达成实验目的,又符合安全原则的是( )
B
A. B. C. D.
2.[2023成都] 某同学在学习植物光合作用时,将如图所示的甲、乙、丙装置
（丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）,先置于黑暗处3天,再置于适
宜光照下9小时后,能从植物叶片中检测出淀粉的装置是( )
A
A.只有甲 B.甲和乙 C.乙和丙 D.只有丙
3.[2024云南] 在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验时,涉及如下操作步骤:①
选叶遮光;②酒精水浴;③黑暗处理;④碘酒显影;⑤清水漂洗;⑥观察变化;⑦光
照。该实验正确的操作顺序是( )
B
A.①⑦③②⑤④⑥ B.③①⑦②⑤④⑥
C.①③⑦⑤②④⑥ D.③⑦①④⑤②⑥
4.为了探究不同浓度的二氧化碳对植物光合作用强度的影响,某班级分组进
行了如下实验:将100片相同大小的菠菜圆形小叶片平均放入5个烧杯中,每个
烧杯盛有不同浓度的碳酸氢钠溶液（为植物的光合作用提供二氧化碳）,冷
光灯照射8分钟后统计圆形小叶片上浮的数量,统计结果如图所示。
（注:上浮叶片数越多,证明释放氧气量越多。）
请回答:
（1）该实验中,实验变量为_____________
__。实验中5个烧杯加入的小叶片均为20
片,且在同一时间开始用冷光灯照射相同时
间,这遵循了实验设计的__________原则。
二氧化碳浓度
单一变量
（2）实验结果表明,碳酸氢钠浓度为
闭合
________时,光合作用强度最强。统计数据的同学发现,超过该数值后,光合作
用强度下降。为了探究其原因,同学们积极查阅资料,发现其中一个原因是碳
酸氢钠溶液浓度过高会导致保卫细胞失水,气孔______（填“开放”或“闭
合”）,减少气体交换,进而影响了光合作用强度。
（3）综上所述,本实验可得出以下实验结论:___________________________
________________________________________________________。
在一定范围内,二氧化碳浓度越高,光合作用强度越强;但超过一定浓度后,光合作用强度会下降
2
叶片的结构和功能
名师点拨:表皮细胞与保卫细胞的区别:表皮细胞内没有叶绿体,保卫细胞中有
叶绿体。
1.叶是植物体进行光合作用的主要器官。下列关于叶片的叙述,不正确的是 ( )
C
A.叶片由叶表皮、叶肉和叶脉组成
B.气孔由两个半月形的保卫细胞围成,保卫细胞控制气孔的开放与闭合
C.叶是光合作用的主要器官,其细胞都有叶绿体结构
D.叶脉有支撑作用,内有导管和筛管
2.[2024陕西] 如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是( )
D
A.由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料
B.葡萄进行蒸腾作用,少量水分经②散失参与水循环
C.葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造
D.①细胞通过光合作用维持碳-氧平衡
3.菠菜叶富含丰富的维生素C和钙、铁等无机盐,是人们非常喜欢的蔬菜。某
生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构,请填写相关内容。
（1）将新鲜的叶片平放在小木板上。右手捏紧并排
的两片刀片______切割,把切下的薄片放入水中,多切
几次。用毛笔蘸出______的一片,制成临时切片。
迅速
最薄
（2）用显微镜先观察叶片横切面的临时切片,再观察
叶片横切面的______切片。
永久
（3）观察结果如图。菠菜叶的表皮细胞是__________的,有利于光线透过。
叶片呈绿色,是因为叶肉细胞中含有许多________（填结构名称）。叶肉细
胞之间分布着一些纵横交错的脉络,称为［___］______。
无色透明
叶绿体
叶脉
（4）用显微镜观察时,找到物像后为使物像更清晰,应该调节____________。
根据对叶片结构的观察,你认为叶所属的结构层次是______。
细准焦螺旋
器官
3
光合作用的实质、应用
名师点拨:
1.[2024广东] 龙眼果实含大量糖分,这些糖分由( )
C
A.根从土壤中吸收而来 B.花制造后储存在果实中
C.叶片制造后运输到果实 D.根利用无机物合成
2.[2023四川] 下列哪项措施与光合作用原理在农业生产中的应用无关( )
B
A.间作套种 B.田间松土
C.适当增加光照强度 D.合理密植
3.绿色植物利用简单无机物合成复杂有机物并建构自身。以下描述不合理的
是( )
A
A.简单无机物仅指水和无机盐
B.复杂有机物主要是糖类
C.有机物可通过筛管运输
D.细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质
4.[2024福建] 夏季晴朗的一天,在公园测得香樟树的二氧化碳吸收速率,结果
如图。下列分析错误的是( )
D
A.吸收的二氧化碳在叶绿体中合成有机物
B.可通过二氧化碳吸收速率反映光合速率
C.12:00前随着光照强度增加,光合速率升高
D.13:00时光合速率较低,与气孔开闭无关(共40张PPT)
第三单元
生物圈中的绿色植物
课标学业要求
1.识别和描述种子、根尖、芽、叶片、花的结构及功能，以及花与果实在发
育上的联系，通过绘图或模型等形式呈现各个结构的特点。
2.运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中
的相关现象。
3.从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。
4.设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。
单元概念体系
1
种子的结构
1.菜豆种子的结构
菜豆种子由［⑤］______和［⑥］____两部分组成,胚由［①］______、
［②］______、［③］______和两片［④］______组成,［④］______能贮
藏营养物质。
种皮
胚
胚芽
胚轴
胚根
子叶
子叶
2.玉米种子的结构
玉米种子由种皮、［②］______和［⑦］____三部分组成,胚由［④］
______、［⑤］______、［⑥］______和一片［③］______组成,［②］
______能贮藏营养物质。
胚乳
胚
胚芽
胚轴
胚根
子叶
胚乳
3.双子叶植物和单子叶植物种子的比较
项目 双子叶植物种子 单子叶植物种子
不同点 子叶数 ___片 ___片
胚乳 大多数没有胚乳 绝大多数有胚乳
营养物质贮藏部 位 ______ ______
子叶功能 贮藏营养物质 将胚乳中的营养物质转运
给胚芽、胚轴、胚根
相同点 都有种皮和____,____是种子的主要部分,由胚根、胚轴、胚芽和 子叶组成
子叶
胚乳
胚
胚
活学活用 1.谜语“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子”,其中“麻屋子”是花生果皮,
“红帐子”是花生种子的______,“白胖子”是花生种子的____。
2.大豆油是烹饪时常用的食用油,它主要来自种子结构中的______。
3.我们吃的白面粉,主要来自小麦的______。
种皮
胚
子叶
胚乳
2
种子的萌发
1.种子萌发的条件
2.种子萌发的过程
活学活用 种子在萌发过程中鲜重和干重的变化曲线
1.段种子鲜重上升的主要原因是种子萌发过程中吸收大量的______; 段种
子干重降低的主要原因是种子在萌发过程中,______作用消耗了大量有机物。
2.种子萌发初期,呼吸作用不断增强,消耗的有机物由子叶或胚乳提供;当幼苗
长出第一片绿色的幼叶后,植株通过绿色幼叶的______作用获得继续生长和
发育所需要的有机营养。所以这个过程中植物体所含有机物的量是先
_______后______。
水分
呼吸
光合
减少
增多
3
根的生长
1.根尖的结构
（1）结构
（2）幼根的生长
2.植物的生长需要水
（1）水的作用:水是植物细胞的______成分之一;植物的各项_________
都需要水参与,还有助于维持植物体的形态。
（2）根吸水的条件:当土壤溶液浓度______根细胞细胞液浓度时,根细
胞能从土壤溶液中吸水;相反,当土壤溶液浓度______根细胞细胞液浓度时,根
细胞失水。
主要
生命活动
小于
大于
3.植物的生长需要无机盐:氮肥能促进细胞的____________,使枝叶长得
______;磷肥能促进幼苗的生长发育、____的开放、____________成熟;钾肥
能促进______的形成和运输,使茎秆 ______。
活学活用 1.在根尖的结构中,细胞分裂最旺盛的部位是________,根生长最快
的部位是________。
2.若某片地里的油菜植株矮小瘦弱,叶片发黄,你给农民伯伯的施肥建议是要
增施____肥。
3.菠菜、白菜等叶用蔬菜应该多施____肥,甘蔗、马铃薯等茎用蔬菜要多施
____肥。
分裂和生长
繁茂
花
果实和种子
糖类
健壮
分生区
伸长区
氮
氮
钾
4
茎的输导功能
1.枝芽的发育
（1）芽的类型:将来发育成枝的芽称为______;将来发育成花的芽,称为
______。
枝芽
花芽
（2）枝芽的结构及发育
2.茎的基本结构
（1）木本植物茎的结构
树皮：外侧部分主要起保护作用；内侧部分是韧皮部，内有筛管
形成层：具有分裂能力，向外形成新的________，向内形成新的木质部
木质部：所占比例较大，分布有______
髓：位于茎的中央，具有贮藏营养的功能
（2）草本植物一般茎不能逐年加粗的原因:茎中没有________。
韧皮部
导管
形成层
3.茎的输导功能
项目 结构 部位 方向
水分、无机盐的运输 ______ ________ __________
有机物的 运输 ______ ________ __________
导管
木质部
由下而上
筛管
韧皮部
由上而下
5
开花和结果
1.花的结构
2.花的主要部分:是______和______,因为它们与____________的形成有关。
3.花的发育:花授粉后,花萼等结构逐渐凋落,______发育成种子,______发
育成果实。
雌蕊
雄蕊
果实和种子
胚珠
子房
4.果实的结构
（1）结构:果实包括______和______两部分。
（2）西瓜、番茄有许多种子的原因:______里有很多______。
活学活用 1.植物体生长到一定时期,就会现蕾和开花,雄蕊和______是花的主
要结构,而桃是由______发育来的。
2.切开番茄时你会发现里面有很多粒种子,这是因为发育成番茄的子房中有
__________。
果皮
种子
子房
胚珠
雌蕊
子房
多个胚珠
探究种子萌发需要的外界条件
【实验梳理】
装置 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
处 理 方 式 种 子 数 10粒 10粒 10粒 10粒
水 分 不洒水 洒点水 洒点水 种子浸没水中
场 所 橱柜 橱柜 冰箱 橱柜
预期结 果 ________ ______ ________ ________
变量分 析 1和2形成一组对照实验,变量是______ 2和3形成一组对照实验,变量是______ 2和4形成一组对照实验,变量是______ 实验分 析及结 论 1和2比较,结果说明种子萌发需要____________;2和3比较,结果说 明种子萌发需要____________;2和4比较,结果说明种子萌发需要 ____________ 不萌发
萌发
不萌发
不萌发
水分
温度
空气
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
续表
【常见问题】
1.为减少偶然性误差,每组实验的种子数不能少于10粒。
2.1号瓶和3号瓶不能作为对照的原因是____________________________
______________。
3.2号瓶中也可能存在不萌发的种子,其原因是______________________
_____________。
实验变量不唯一（或没有遵循单一变量原则）
种子的胚没有活性或胚的结构不完整
易错剖析
①取材问题:应选取颗粒饱满的种子作为实验材料。因为种子的萌发既
受环境条件的影响,也受自身条件的影响。
②实验遵循的原则问题:在每组对照实验中,只能存在一个变量,其他条件
都相同,即遵循单一变量原则。
【实验拓展】（1）若要测定种子的发芽率,应将种子放在与___号瓶相
同的环境条件中。
（2）若要探究光照是否为种子萌发的必需条件,应增加一个5号瓶。5号
瓶的实验处理应该同___号瓶,并将5号瓶用黑布遮盖,观察记录种子的萌发情
况。若5号瓶的种子萌发,说明光照不是种子萌发的必需条件。
【拓展突破】 在农业生产中,农民常在播种前将种子进行浸泡处理,用发酵
后的尿液浸种对种子萌发率有帮助。为了研究发酵后的尿液浸种是不是会
影响所有种子的萌发,小张同学选择黄瓜和萝卜种子进行探究,具体过程和萌
发结果如下表所示。据此分析回答问题:
处理方式 黄瓜种子 萝卜种子 数量 萌发数 数量 萌发数
在清水中浸泡24小时 100 45 100 87
在发酵后的尿液中浸泡？小时 100 90 100 41
（1）本实验中,小张作出的假设是____________________________________
________。
（2）本实验中设置清水浸种,其作用是 ________。
（3）该实验的变量是______________,表格中的“？”应填入____小时,目的是
控制 __________。
（4）每组实验都使用100粒种子,而不是1粒,目的是_____________________
___。
用发酵后的尿液浸种会（不会）影响种子的萌发
作对照
发酵后的尿液
单一变量
避免偶然性,减小实验误差
（5）分析表格数据,可得出结论:_____________________________________
_______________________________________________________________。
（6）根据实验结论,种植黄瓜时可采用____________________的方法提高种
子的发芽率。
用发酵后的尿液浸种会影响种子的萌发（或用发酵后的尿液浸种会促进黄瓜种子的萌发,抑制萝卜种子的萌发）
用发酵后的尿液浸种
1
种子的结构
名师点拨:双子叶植物的种子的营养物质一般储存在子叶内;单子叶植物的种
子的营养物质一般储存在胚乳中。
1.[2024广东] 玉米与大豆复合种植助丰收。玉米种子和大豆种子都有的结
构不包括( )
C
A.种皮 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶
2.[2024长沙] 葡萄被鸟兽吞食后,种子可不受消化液的侵蚀并随粪便排出体
外进行传播。葡萄种子不被消化液侵蚀的原因是( )
C
A.胚能分裂和分化 B.果肉富含营养
C.种皮有保护作用 D.子叶富含营养
3.[2023临沂] 如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。下列叙述错
误的是( )
A
A.菜豆种子中储存营养物质的结构是②
B.在玉米种子的纵剖面上滴加碘酒,变
蓝的部位是
C.⑥和 都是新植物的幼体
D.种子萌发时首先突破种皮的是③和
2
种子的萌发
名师点拨:只有同时具备自身条件和外界条件的种子才可能萌发。种子的萌
发与土壤的贫瘠和肥沃无关。
1.[2024广东] 同学们参加百香果种植活动,播种前松土的目的是为种子萌发
提供( )
A
A.空气条件 B.温度条件 C.水分条件 D.光照条件
2.[2024苏州] 某同学将核桃泡在水里,一段时间后发现了如图所
示现象。从核桃内部最先伸出的结构是( )
C
A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
3.【核心素养·探究实践】[2023云南] 为探究影响种子萌发的外界条件,某实
验小组利用蚕豆种子设计了如图实验（除探究条件外,其他条件相同且适
宜）。一段时间后,只有甲组、丙组种子萌发,且萌发率相近。该实验表明蚕
豆种子萌发需要( )
C
A.适宜的光照 B.适宜的温度 C.一定的水分 D.充足的空气
4.[2024滨州] 图甲表示玉米种子萌发过程,图乙是在这一过程中的鲜重和干
重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是( )
C
A.玉米种子萌发初期,胚芽首先突破种
皮
B.玉米种子的子叶发育成图甲中的
部分
C. 段上升的主要原因是种子吸收水
分
D. 段的幼苗只进行光合作用
3
根的结构和功能
名师点拨:三类无机盐的作用可概括为“氮叶、钾茎、磷促生”。
1.[2024长沙适应性卷] “根本不美,枝叶茂者,未之闻也。”出自《淮南子》,说
的是根对植物体的作用。下列关于根的功能的叙述,错误的是( )
C
A.根能固定植物 B.根能吸收水分
C.根能制造淀粉 D.根可吸收无机盐
2.【跨学科实践】[2023苏州] 在天宫无重力情况下,拟南芥和水稻依然扎根
于土壤,因为植物需要根从土壤中吸收( )
A
A.水和无机盐 B.有机物 C.氧气 D.氮气
3.广西是我国的甘蔗主产区。为了使甘蔗的茎秆长得更粗壮,应适当多施一
些( )
C
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.铁肥
4.[2024陕西] 如图①～③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是( )
C
A.①中根毛的形成是细胞生长的结果
B.②细胞由小变大是细胞分化的结果
C.③细胞数量增多是细胞分裂的结果
D.①②③中的细胞均来源于根冠细胞
4
植物茎的输导功能
1.[2024河北] “曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子”描写了池塘中荷
叶相连的景色。下列能直接发育成荷叶的是( )
C
A.花芽 B.芽轴 C.幼叶 D.芽原基
2.有时我们见到一些老树,树心朽烂变成了空洞,可照样枝繁叶茂。由此推断,
朽烂掉的“树心”主要是古树的( )
D
A.形成层 B.部分韧皮部 C.全部木质部 D.部分木质部
3.刚移栽的绿化树由于根部受损,吸收能力差,园林工人常常要给它们“挂吊
瓶”,以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的( )
B
A.韧皮部的筛管 B.木质部的导管
C.形成层 D.树干中心的髓部
5
植物的开花和结果
名师点拨:一个已受精的胚珠可发育成一粒种子。不同的植物,子房内胚珠的
数量不同,因此果实里种子的数量也不同。比如大豆、西瓜的果实中有多粒
种子,说明它们的子房中含有多个胚珠。
1.[2024湖南] 丝瓜的花有雄花和雌花之分。雄花不能结果的原因是没有 ( )
D
A.花瓣 B.花丝 C.花药 D.子房
2.[2024长沙] 杂交育种需要进行人工辅助授粉,收集的花粉来自( )
C
A.花瓣 B.柱头 C.花药 D.子房
3.[2023衡阳] 花生,又称“落花生”,是一种食用广泛的坚果,营养价值非常高。
下图为一颗花生,有关说法错误的是( )
B
A.①是由子房壁发育而来的
B.②是由种皮、胚和胚乳组成的
C.花生属于被子植物
D.发育成该花生的子房内有两个胚珠
4.[2024河南] 孟德尔通过豌豆杂交实验,为我们揭示了遗传的奥秘。豌豆花
的结构如图所示,下列叙述正确的是( )
D
A.杂交时需将花粉涂在①上 B.②是能够产生花粉的花药
C.③能够发育成豌豆的种皮 D.④能够发育成豌豆的种子
