1《沁园春 长沙》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
沁园春 · 长 沙
毛 泽 东
关于词的常识
⑩产生时间
词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋。
⑩名 称
“诗 余”、“长 短 句”、“曲子词”(曲词、曲子)“琴趣”、“ 乐 府”
⑩词 牌
最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”, 各种词调的名称便是“词牌”,如“沁园春”“满江红”“西江月”等。 有的作家在词牌下另标词题，如《天净沙 ·秋思》《沁园春 ·长沙》。
词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。
词的流派
豪放派 气势豪放，意境浑厚。代表作家苏轼、辛弃疾。
《念奴娇赤壁怀古》
小令 (58字以内)
中调(59--90字) 长调(91字以上) 单调、双调、三调
一 分 类
按长短分：
按片数分：
婉约派——
清丽含蓄，婉转缠绵。代表柳永、秦观、李清照。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。门帐饮无绪，留
恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去 去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
-—《雨霖铃》
1. 了解词的有关知识和这首词的写作背景。
2.通过分析词中描写的意象和富有表现力的词语，理解作者的思 想感情。
3. 赏 析这首词情景交融的写法，感受毛泽东以天下为己任的博大 胸怀和远大抱负。
4.背诵并默写全词。
无排国■花转鱼高原搞
勇法产杨床算鼠石米与病店林子 冬方立为比由游命基湖 复 道 银 营 底 语 迹 秀总娄指与忙秀度勇套活 简 学 管 是 的
,
《繁了防增凳点适过
学习目标
跟焦采”格花都背贸
来系算 晚, 是想 你 新骨诗 人 毛 泽 乐
要 花
翁能汗同文离得不镇系的
空
毛泽东(1893.12.26~1976.9.9),字润之(原作咏芝，后改润
芝 ) , 笔 名子 任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲。
中国共产党与中华人民共和国领导人、缔造者，伟大的无产阶级革
命家、战略家、理论家、军事家。
他还是一位伟大的诗人、书法家，公开发表的诗词有六十多首。如
《沁园春 · 雪》《采桑子 ·重阳》《如梦令 ·元旦》《忆秦娥·娄山关》
《人民解放军占领南京》等。
他的诗词作品以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创
造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久
的诗史上风格绝殊的新形态的诗美。正如著名诗人臧克家所说："毛 泽
东诗词是伟大的篇章。"代表作品有《七律 ·长征》《七律 ·人民解放军
占领南京》《沁园春 · 雪》《沁园春 · 长沙》《卜算子 · 咏梅》等。
他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透
彻，针对性强，能解决实际问题。代表作品有《纪念白求恩》《改造我 们的学习》《反对党八股》《别了，司徒雷登》等。
写作背景
·这首词写于1925 年。1925年，是北伐战争开始的前一年， 农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建 立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从 韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经早年求学 和从事革命活动的地方长沙，重游橘子洲，面对绚丽的 秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
资料链接
指点江山激扬文字
1914至1918年，毛泽东就读于湖南第一师范学校。 在这里，他结识了同校的蔡和森、何叔衡、张昆弟、萧子 升，周南女子中学的陶斯咏、向警予等一批立志救国的知 识青年。他们正值青春年少，意气风发，志同道合，一起 发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理。
1918至1920年期间，毛泽东在长沙组织了新的湖南 学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社，领 导了驱逐张敬尧等军阀的活动，创办《湘江评论》。可以 说，在湖南第一师范学校读书的日子里，毛泽东慢慢承担 起了救国救民的重任，实现了由青年学生到革命家的转变
到中流击水浪遏飞舟
毛泽东在湖南第一师范学校读书的时候，经常约 二三志同道合者一起到湘江中挥臂击水，还在学校组织 了一个近百人的游泳队，晚饭后到湘江里畅游一番。同 班好友罗学瓒在日记里写道："今日往水陆洲头泅渡， 人多言北风过大，天气太凉。余等竞行不顾，下水也不 觉冷，上岸也不见病。"毛泽东自己后来回忆，那时初 学，盛夏水涨，几死者数。一群人终于坚持，直到隆冬 ,犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句： "自信人生二百年，会当水击三千里。"游泳，不单强 健了体魄，更激发了毛泽东的自信，磨炼了他的意志。
沁园春 ·长沙
——毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正 茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万 户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
豪壮 欣喜 忧思 自信 豪迈
沁园春 ·长沙
——毛泽东
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，浪遏飞舟
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，谁主沉浮
沁园春 ·长沙
抒 情
写 景
整体感知
上阕主要写 景。
描绘了绚丽的湘江深秋景色，突 出"万类霜天竞自由"的精神。 顺流而下，自然地提出苍茫大地由谁来主宰的问题。
下阕主要抒情。
通过追忆往事，表 现革命青年的战斗风姿和远大抱负。
上阕为景，下阙为情。景中寓情，情中显志/(借景抒情，景情合一)。 上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；
下阙，通过革命豪情的书法，艺术地回答上阕的问题，即由革命青年 以及站起来的全国人民来主宰这个世界。
上阕
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
上阕 1.一个"看"字看到了什么
· 一 个 "看"字，总领七句。(这样的字俗称“ 领 字”, 一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。)
"万山红遍" "群山"
●
“漫江碧透” "江水"
"鹰击长空" "长空"
“鱼翔浅底” "水面"
●
●
●
上 阕 2.景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的
在 "看"的统领下，作者从哪几个角度为我们展示了一幅湘 江秋景图
●远望 "万山红遍" (高)"群山"
●近看 “漫江碧透” (低)"江水"
● 仰 视 "鹰击长空" (高)"长空"
● 俯 视 "鱼翔浅底" (低)"水面"
万类霜天竞自由
· 染：树色之浓
· 争：行船之奋，争先恐后 · 击：飞之矫健有力
● 翔：游之轻快自在
●红、碧：这两种色彩在秋天 里显得浓烈、有生气。
●遍：红之广
●尽：染之透
●漫：水之盛
●透：水之清
· 万：山之多
· 百：船之多，干帆竞发 · 层：林之密
3.哪一句交代了景物特征 请从炼字角度说说是
怎样写出这个特征的 哪些词具有表现力
上阕
●在上文写景的基础上直抒胸臆，面对"万类霜天竞自由"的壮丽
景色，不禁触景生情，很自然地想到了祖国命运和革命未来，进 入了理性的思考，提出了谁是大地主宰的问题，也就是革命领导 权的问题。
· "怅"写出了诗人思绪万干、百感交集。
● 这一问写出了诗人的博大胸怀、凌云壮志。
4.诗人面对美丽壮观的湘江秋景图，想到了什 么 写景诗句和"怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 "这一问题的提出有什么联系
上阕
上阕即景抒情表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。
必点：时、地 景中寓情
山上——层林尽染 (静)
江中—百舸争流 (动)
万类 描写
景 天空— — 鹰 击 ( 远 )
图
水底——鱼 翔(近)
必问：苍茫大地，谁主沉浮 议论
勃
机
生( 秋
思 考 ：
●诗人的秋和别人笔下的秋有何不同 蕴含了作者什么样 的感情
● 别人的秋是悲秋，诗人的秋是活泼的美好的。
· 而作者越描绘山河壮丽，就越发使人感到人民不能主宰大地的 可悲，越感到要革命的必要，突出了作者强烈的革命精神。
● 蕴含了作者热爱祖国山河的感情。
下阕
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
下阕 下阙描绘了什么画面 上下两阕是怎么联系 起来的
抒 情 ，通过回忆，形象地概括了当时进步青年的特征。
上阕写景是下阙抒情的基 础，下阙抒情则是上阕含蓄情感的 直接再现、升华。
全词借景抒情，实 →虚，自然情趣 → 人生哲理，逐层推进， 步步深入。
下阕 词中是如何表现"同学少年"这个意象的
年龄气质：同学少年风华正茂
精神状态：书生意气挥斥方遒
战斗行动：指点江山激扬文字粪土当年万户侯
形象地概括出了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 以天下为己任的强烈的国家责任感。 蔑视功名利禄的豪迈气慨。
下阕 词中是如何表现"同学少年"这个意象的
意气奔放
才华横溢
心系国运
蔑视权贵
下阕 "曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。" 写的是什么 有何深刻含义
湘江游泳。
情中显志，下阙抒发了诗人以天下为已任，改 造旧 中国的伟大抱负，担负起主 宰国家前途命运大任的豪 情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂。
小结 ：
“问”谁主沉浮
(述怀)
结 句 ：
“记”浪遏飞舟
( 抒 情 )
“看”(写景)
“忆”(言事)
山上 —→ 江中 —→ 天空 —→ 水底 —→
树 ( 远 ) 船 ( 近 ) 鹰 ( 仰 ) 鱼 ( 俯 )
“携游”所历
写文章 论国事 蔑权贵 击中流
起 句 ：
铺 叙 ：
换 头 ：
铺 叙 ：
|课文图解
“独立”所见
主题归纳
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年
时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青 年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑 视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。
赏析本文艺术手法：
1、意象美。
2、对比手法的运用。
3、极富表现力的语言
4、景中寓情，情中显志。
意境
诗人通过种种 意象的创造和组合 所构成的一种充满 诗意的艺术境界
意象
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
!物象+思想感情=意象
诗人的思想 感情与客观 物象融合形 成意象
从空间
山上的“层林”,
江中的“百舸”, 空中的“雄鹰”,
水底的“游鱼”
从状态
静态的火红的枫林，
以壮景抒豪情
与 毛 泽 东积 极 向 上，
昂扬奋进的立意契合
或广博，或宏伟，或雄峻
竞相向上、生机勃勃
《沁园春长沙》意象
动态的“争流”的“百舸”等
赏析本文艺术手法：
1、意象美。
从空间上，山上的………江中的……空中的……水底的….…
从状态上，静态的……动态的 ……,竞相向上，生机勃勃，以壮景抒豪情。
从色彩上，在范围、程度、层次上，使红绿两色更为突出，更为丰富，浓艳鲜明。
2、对比手法的运用。
颜色、动作以及暗含的对比，….…
3、极富表现力的语言。用语准确精当、形象、极富表现力。
4 、景中寓情，情中显志。词人描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图，表现 了词人宽广的胸襟。
作者怎样做到借景抒情、情景合一的
1 ,生机盎然的湘江秋景图中就蕴含着作者的感情。
"万山红遍，层林尽染",象征革命、烈火、光明，寄寓着词人火 热的革命情怀，是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革 命 和祖国前途的乐观主义的憧憬。
“鹰击长空，鱼翔浅底”蕴含了词人对自由解放的向往与追求。
2,词的下阕也有融情于事。
“中流击水，浪遏飞舟”展现了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画 面，艺术地回答了上阕的发问。
比较鉴赏：
· 《忆秦娥 · 娄山关》
· 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
· 这首词表现了怎样的主题思想 请结合作品简要回答。
·——本词通过一系列意象暗示了红军长征途中征战娄山关的紧张激烈，
表现了抒情主人公面对失利和困难从容不迫的气度以及自己的英雄豪气
和获胜的信心。
比较鉴赏：
●《卜算子 · 咏梅》-1961
●风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ·俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
·作品中的“梅”具有哪些特点 象征了什么 简要回答。
·——①形象俏丽。②态度积极、坚强。③具有操守和傲骨。
· 坚强不屈，不畏寒冷对春天充满信心和谦虚的风格，
塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象。
·象征了斗争在前，享受在后，具有崇高美德和奉献精神的 中国共产党人， 鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。
比较鉴赏： 毛泽东的“独立寒秋” 柳宗元的“独钓寒江”
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 -唐 · 柳宗元《江雪》
《江雪》是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时写，表露了诗人与恶势
力绝不妥协的心志。虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。
“独立寒秋”和“独钓寒江”意境有相似之处，然而封建士大夫与革命伟人的胸襟
境界又是不可同日而语的。)
毛泽东的“万山红遍，层林尽染” 杜牧的“霜叶红于二月花”
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。-杜牧《山行》
二者有异曲同工之妙，都着力写出了枫林的火红，开朗的意境。把秋景写得极富生命力
杜牧的《山行》是优美的写景诗，抒发了作者热爱美好景物的感情；
比较鉴赏：
●《天净沙 ·秋思》——元 · 马致远
· 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
●《秋词二首》 ——唐 · 刘禹锡
· 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 · 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 · 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 · 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。