2 腊八粥 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
2 《腊八粥》
人 教 部 编 版 语 文 六 年 级 下 册
新 课 导
第一部分
新课导入
沈从文(1902—1988),作家、历史文物
研究者。
主要作品： 《边城》《长河》《湘行散记》
《中国古代服饰研究》等。
作者介绍
朗读课文，熟读生字词。思考：课文围绕腊八粥写了哪
些事
第二部分
新 课 讲 解
là zhōu
腊八粥
jiǎo
搅和
hè
深褐
yàn chí
咽下 汤匙
nì
甜腻腻
chóu
浓稠
gāng
染缸
zhǒng
肿胀
zāng
脏水
áo
熬粥
kuài
筷子
字词识记
腊 粥 腻 咽 匙 搅
稠 肿 熬 褐 缸 脏 筷
衣字旁
书写指导：将两个“弓”和“米”写得窄一些，三个部件要写均匀。
褐色
书写指导：衣字旁，不要写成示字旁。
褐
粥
弟弟呜咽 ( yè ) 着对妈妈说：“我的 咽 ( yān ) 喉肿了，吞咽 ( yàn ) 的 时 候好疼。"
多音字
yàn ( 吞 咽)
(
咽
脏 zàng(五班六暗)
这个肮脏 ( zāng )的地方散发的臭 味直入人的五脏 ( zàng )六腑。
大量气泡。
【搅和】混合；掺杂。
【嘟囔】连续不断地自言自语。 【稀烂】状态词。极烂。
词语解释
【沸腾】液体达到 一定温度时急剧转化为气体， 产 生
本文围绕"腊八粥"主要写了哪几件事
课文围绕“腊八粥”主要写了腊八那天八 儿“等粥”、“喝 粥 ”这两件事情。
整体感知
◆第一部分(第1自然段):爱粥
写腊八粥深受人们的喜爱。
◆第二部分(第2~17自然段): 等粥 详写 写八儿等待腊八粥煮好的过程。
◆第三部分(第18~19自然段): 喝 粥 略写 写八儿如愿喝到了腊八粥。
自由朗读第一自然段，思考：作
者是如何写出腊八粥深受人们喜爱 的 勾画相关语句，进行批注。
课文解读
默读第1自然段，思考：作者是从
哪些方面描写腊八粥的 圈画你喜欢 的语句，并作简单批注。
人人爱粥
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半 …… ”
“噗往。" ”一 又 叹P叹,了 气。八儿回过头来，也不过是 到 淡
气往上一冲而已!
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚
,饭豆会点得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了!* 必 大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了! 糖
多 了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧!”是
!"八他儿惊所 求得的喊把 了，，起锅来中。的一一切已进了他的眼图中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是 他 知道的。他曾见过默进古 鸡锅子里的一群果子，不 久就融掉了。饭豆煮得肿 胀，那也是往常熬粥时常 见 的事。花生仁脱了它的三外 套，这是不消说的事。锅 巴，正是围了锅边成一a 。 总之， 一 切都成了如他 猜
吨
如
一胜
一
上
锅
但他却没想到今口粥的颜色是泽褐
“怎么,黑的!”八儿同时想起了染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别 赤枣给了八儿。
说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普
要好吃得多了。
饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子巳成了一面小鼓了。 桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗 碗陈腊肉，八几的爹同妈也都奈何它不来了。
文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得 各，想想这样写有什么好处。
生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一 ”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读一读， 司学交流自己的感受。
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写 中你喜爱的食物。
哪部分是详写 哪部分是略写
也 可掌，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在 的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大 同
部吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…妈，妈，你吃三碗 也 三 碗，大哥同签只准各吃一碗。 一共八碗，是吗 ”
“是啊!孥孥说得对。
方 家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出 灶广 看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久 了，但妈妈总是说时候还早。
妈 妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓
马 ， 妈 ， 要 到 什 么 时 候
4 到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八 儿外 这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气 还在 继续。
那 我饿了!”八儿要哭的样子。
了 ，也得到太阳落下时才准吃。"
了 ，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊
资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗 并且八儿所说的
儿
卖课文， 一
式腻的
月糊涂
L , 闻 间
丽地装着，大匙大匙朝嘴甲塞灌呢!
白糖、花生仁合拢 洪腾若 单看它那叹 沸 腾着，单着它那叹 沫了，何况是，大碗
学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了
许多 胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜
本文作者沈从文，选作课文时有改动。
② 腊八粥
) ●)
1
默读“等粥”部分的内容(第2—17自然段),想一
想：作者描写了哪些场景
盼粥(第2—8自然段)
分粥(第9—12自然段) 猜粥(第13自然段)
看粥(第14—17自然段)
等粥
人人爱粥
等粥
等粥喝粥
喝粥
文章脉络
腊八粥
盼粥
分粥 猜粥 看粥
糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹
闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是 食材丰富
装卷 大匙大匙朝嘴里塞灌使 腊 八 粥 有 浓稠 生命力
许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜
甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢
不同年龄段的人对
腊八粥的喜爱。
叠 词 ：
有韵味，富
有童趣。
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了
排比
1.
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了
许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜
rén
甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢
来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹
tuò
气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗
大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
有感情地朗读第1自然段，边读边体会人们对腊八粥的
喜爱之情。
小练笔
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段， 照样子写一种你喜爱的食物吧。
抓住美食的特 点，表达出对这一 美食的喜爱之情。
材料
味道
做法
外观
盼粥
默读第2～8自然段，画出描写八儿的 句子，想想这些是什么描写，你从中体会 到了什么
你能换一种说法来表达
八儿喜悦的心情吗
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了
住方家大院的八儿，今天喜得手舞足蹈。
心理描写夸张
当爸爸妈妈送 我梦寐以求的玩具 的时候。
联系生活，说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了”。
当我考试得了 一百分的时候。
②他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥
正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好
说明八儿期待已久
动作描写
久 了….…
④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
⑤ "那我饿了!"八儿要哭的样子。
此时此刻八儿的心情可以 用一个什么词来形容
神态、语言描写
"那我饿了!"八儿要哭的样子。
语言描写： 一 个"那"字，生动地 写出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒 谎的馋样儿，天真可爱又有一点狡黠， 颇有童趣，让人忍俊不禁。
> 品读第8自然段，说说你的理解。
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令， 看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈 何，只能苦苦等待。
分粥
腊八粥还不到火候，八儿要吃腊 八粥无果，开始思考一家人怎样分 粥，读第9—12自然段，体会八儿 此时的心理活动。
"妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃
一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也 行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只 准各吃一碗， 一共八碗，是吗 "
"要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…..…"
想多吃粥，还想多吃多占。极力讨好妈妈。
天真、狡黠
语 言 描 写
"噗。"锅内又叹了声气。
写粥在锅里
沸腾的样子
八儿回过头来，也不过看到一股淡淡烟气
往上一冲而已!
说明八儿时刻关注着粥的情况。
栗子
已稀烂到认不清楚
饭豆
会煮得浑身肿胀
花生仁
吃来总该是面面的
枣子
必大了三四倍
糖
若放多了，它会起锅巴
猜粥
> 读第13自然段，说说八儿心中的腊八粥是什么样子的。
看粥
> 读课文第15自然段，说说 八儿看到的腊八粥是什么样 的，跟他想象中的腊八粥有 什么不一样，以及八儿看到 腊八粥时的心理。
符合猜想
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎， 那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子， 不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的 事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正 是围了锅边成一圈。总之， 一切都成了如他所猜的样子了 但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
出乎意料
"呃(è)!"他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了 他的眼中。
"怎么,黑的!"八儿同时想起了染缸里的脏水。
> 八儿看粥时的心理是怎样的
文中多次描写腊八粥的“叹气”,你是如何理解的 这 样
写有什么好处
①通过写粥的"叹气",一方面用拟人的手法展现了腊八 粥逐渐黏稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子，生动形象，另一方面表 现了八儿好奇心总得不到满足的失望以及想要喝粥的急切心 情。
②作者从儿童的视角，用拟人化的语言对腊八粥进行描写， 让粥具有了灵气和生命力。
思考：课文题目是“腊八粥”,可是为什么用了大量笔
墨来描写八儿的言行、神态
描写馋粥的八儿的言行、神态，更能突出腊八粥的美味。 八儿越“馋”,越能说明腊八粥吸引人。
>终于到了喝粥，作者是如何描写八儿一家吃粥的情景的
晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成
了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地 摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，
八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
满足
动作描写
比喻
>作者为什么没有具体写喝粥的过程，而是描写喝粥后的
画面
侧面描写：
描写喝粥后桌上的画面，让人感受到一家人喝粥时的香 甜和满足，从侧面表现了腊八粥的美味。这样的结尾更有 余味，显示出作者的匠心独运。
第三部分
课 堂 小 结
盼粥(2-8)— →迫不及待
分粥(9- 12) 天真狡黠 猜粥(13)— →好奇期待 看粥(14-17) →惊异新奇
喝粥(18- 19) 一心满意足
介绍腊八粥(1)
粥甜香 情浓厚
腊八粥
等粥
课程结束