(共34张PPT)
22 文言文二则
统编版 六年级语文上册
读传说
聊学问
品趣味
赏韵味
亮绝活
音乐展厅
绘画展厅
戏曲展厅
书法展厅
个性展厅
畅游艺术空间 感受艺术魅力
《伯牙鼓琴》
《月光曲》
《书戴嵩画牛》
词句段运用一 《京剧趣谈》
口语交际:
聊聊书法
习作:
我的拿手好戏
高山流水
天籁之音
余音绕梁
黄钟大吕
伯牙鼓琴
自由朗读课文,借助注音,把课文读通顺。
学习任务一
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
shǎo
【少选】一会儿,不久。
锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
【以为世无足复为鼓琴者】认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
wéi
wèi
认为
为、给
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
半包围结构,要写好关键部件“戈”,保证字的重心稳定,“戈”字的后两笔要注意先撇后点。
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
美哉,我少年中国,与天不老!
壮哉,我中国少年,与国无疆!
———《少年中国说(节选)》
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
适当延长
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
请同学们借助注释用自己的话来讲一讲这个故事,同桌交流。
学习任务二
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③,锺子期曰:“善哉④乎鼓琴,巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水⑦。锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者⑧。
伯牙鼓琴①
②[志]心志,情志。
③[太山]泛指大山、高山,一说指东岳泰山。
④[善哉]好啊。
⑤[巍巍乎若太山]像大山一样高俊。巍巍,高大的样子。若,像。
⑥[少选]一会儿,不久。
⑦[汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。汤汤,流水大而急的样子。
⑧[以为世无足复为鼓琴者]认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
质疑思辨
伯牙为何破琴绝弦,终身不复鼓琴?
伯牙为锺子期破琴绝弦,你认为值得吗?
学习任务三
请同学们默读课文,划记最能够体现锺子期真正懂得伯牙琴声的句子。
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
方鼓琴而志在太山,
锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水,
锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
方鼓琴而志在太山
善哉乎鼓琴,
巍巍乎若太山。
少选之间而志在流水
善哉乎鼓琴,
汤汤乎若流水。
借助语言文字
展开想象
体会艺术之美
方鼓琴而志在太山,
锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水,
锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
志
太山可以理解为泰山,在中国文化里,自古以来,泰山就象征着高远的志向,勇于攀登的进取精神,顶天立地的担当精神,胸怀博大的包容精神。
“流水”一指黄河。九曲黄河,奔腾向前。诗人常常借助黄河抒发自己博大的胸怀、非凡的气度和自强不息的精神。
破琴绝弦
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子期乃吾儿也,不幸染疾,
数月之前,溘然长逝。
锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③,锺子期曰:“善哉④乎鼓琴,巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水⑦。锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者⑧。
伯牙鼓琴①
锺期一见知,山水千秋闻。
——孟浩然《示孟郊》
mò
锺期久已没,世上无知音。
——李白《月夜听卢子顺弹琴》
故人舍我归黄壤,流水高山心自知。
——王安石《伯牙》
作业
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书法
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高山流水作品展