统编版三年级语文上册寒假作业（一） （复习范围：第一单元，含答案）

统编版三年级语文上册寒假作业（一）
复习范围：第一单元
一、基础知识。(38分)
1.给下面的加点字注音。(4分)
鲜艳 读书 惩罚 发呆
清楚 洁白 摔倒 背诵
2.看拼音，写词语。(8分)
fàng jià píng jìng luò hòu fú zhuāng
biǎo yáng dǎ ban shuāng bì cū zhuàng
3.按要求填空。(5分)
“戒”字按音序查字法应查大写字母 ，按部首查字法应查部首 ，它的第六笔是 。“戒”在字典中有以下几种解释：①防备；②警惕着不要做或不要犯；③革除嗜好；④佛教约束教徒的条规。在“戒尺”一词中，“戒”应选解释 。在“戒除”一词中，“戒”应选解释 。
4.将四字词语补充完整，并完成下面各题。(8分)
披( )散( ) 糊( )糊( )
绚丽( )( ) 急急( )( )
( )红( )赤 鸦雀( )( )
以上词语中， 和 都是含有身体部位的词语。
5.用“ ”画出恰当的词语。(4分)
(1)这些山林里的朋友，是那样(好奇 惊奇)地听着。
(2)(湿润 潮湿)的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
(3)同学们向高高(飘扬 飘荡)的国旗敬礼。
(4)先生讲得很(周细 详细)，大家听得很认真。
6.为了使句子更有新鲜感，下面的句子中使用的方法与其他三项不同的是(3分) ( )
A.雨一来，花孩子们便放假了。
B.那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
D.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
7.按要求完成句子练习。(6分)
(1)书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
为了更好地表达句子的意思，我会重读词语“ ”,理由是 。
(2)绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(仿写拟人句)
。
(3)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。(用加点字写一句话)
二、能力提升。(9分)
根据课文内容填空。
1.《花的学校》一文中作者发挥奇特的想象，把花儿当作孩子来写，向我们展示了一群 、 、 的花孩子，表现了
之间深厚的情感。
2.《不懂就要问》一文讲述了 (谁)小时候在私塾读书，为了弄懂书里说的意思，大胆地 的故事，告诉我们
的道理。
3.《所见》一诗中，描写牧童捕蝉的情态的诗句是“ , ”。
三、口语交际。(5分)
开学第一天，同学们三个一群、两个一伙热烈地讨论着自己充满收获的假期。明明说：“这个假期我细读了《西游记》，我最喜欢里面的孙悟空了。我还特意去学习了武术，希望将来能做一个像孙悟空一样顶天立地的英雄。”
你的假期有什么收获呢 跟同学们交流一下，并试着写在下面的横线上。
四、阅读空间。(28分)
(一)大青树下的小学(节选)(15分)
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不( )了，鸟儿不( )了，蝴蝶( )在花朵上，好像都在( )同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1.选段主要描写了大青树下的小学的学生们( )的情景。(2分)
A.上课时和下课后 B.和小动物游戏 C.上学路上
2.读文中画“ ”的句子，在括号里填入恰当的词语。从这个句子中，我感受到了 。(4分)
3.品味有新鲜感的词句。(6分)
(1)“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”句子中“山林里的朋友”是指 、 和 ；这句话运用了 的修辞手法，突出表现了 。(3分)
(2)结尾一句为我们展示了一幅新鲜的画面，其中写小动物们都赶来看热闹的作用是(3分) ( )
A.说明小动物不怕人，可以随意进出学校。
B.突出了下课后学生们的欢乐和自由自在。
C.表现了小动物渴望与人类亲密接触的心理。
4.文中有新鲜感的词句让我们体会到了大青树下的小学的独特与美丽。请你也运用有新鲜感的词句来描写一下校园生活中的一个画面。(3分)
(二)上学一路歌(13分)
春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香；
夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲(qǔ qū)行，我们唱着(zhezháo)歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教(jiāojiào)室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲(chōng chòng)，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
1.用“ ”给短文中加点的多音字选择正确的读音。(2分)
2.我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是 和 。(1分)
3.短文是按照“( )——( )——( )——( )”的顺序描写小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花，夏天( )，秋天( )，冬天滑冰，多快乐呀！(3分)
4.我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是(3分)( )
A.大伙只想滑冰，不想去上学。
B.大伙感觉在上学路上的快乐时光太短暂。
5.短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏天要蹚水上学，冬天又特别冷，你觉得这些孩子愿意去上学吗 你是从哪里看出来的呢 请任选一处回答。(4分)
五、习作园地。(20分)
题目：学校里的
学校里，与你朝夕相伴的老师和同学，谁给你留下了最深刻的印象 你能抓住这个人外貌或性格上的一两个特点，描写一下他(她)吗 希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他(她)。要求语句通顺，尝试使用有新鲜感的词句。（自备作文纸）
参考答案：
一、1. yòn dú fó dāi chǔ jié shuāi sòng
2.放假 平静 落后 服装 表扬 打扮 双臂 粗壮
3. J 戈 J ② ③
4.头发 里 涂 多彩 忙忙 面 耳 无声 披头散发 面红耳赤
5.(1)好奇 (2)湿润 (3)飘扬 (4)详细
6. B
7.示例：(1)一点儿 “一点儿”强调了他确实不懂书里说的意思
(2)示例：花儿们笑弯了腰。
(3)示例：为了我们的天更蓝.水更清，我们要从你做起，从我做起，从现在做起，保护环境。
二、1.活泼 天真 渴望自由 孩子和妈妈
2.孙中山 向先生提问 遇到不懂的问题要积极提问
3.意欲捕鸣蝉 忽然闭口立
三、示例：我假期跟妈妈学做饭成功学会了做西红柿炒鸡蛋.妈妈夸我做得特别好吃。
四、(一)1. A
2.摇 叫 停 听 学生们上课的专心，校园里的和谐之美
3.(1)鸟儿 蝴蝶 猴子 拟人 学生们朗读声音好听、学习认真(2)B
4.示例：清晨早读的声音，从教室里传来，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那也是一天学习生活的开始。
(二)1. qū zhe jiào chōng
2.叮叮咚咚 嗒嗒嗒嗒
3.春天 夏天 秋天 冬天 蹚水 吃野果
4. B
5.我觉得孩子们很愿意去上学。示例：因为冬天很冷，但同学们一路滑冰上学，充满欢乐，反而怪学校太近了。(或：春天采花，让教室里都是香味；夏天踛水，教室里满是各种花纹的湿鞋印；秋天不必带饭，吃果子就吃得饱饱的。)
五、作文略。