统编版三年级语文上册寒假作业（二）（含答案）

统编版三年级语文上册寒假作业（二）
复习范围：第二单元
一、基础知识。(31 分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是(3分) ( )
A.水洼(wā) 凌乱(lín) 增添(zēng) 振动(zhèn)
B.靴子(xuē) 钥匙(yào) 一枚(méi) 争取(zhēng)
C.吟诵(yín) 掠过(luè) 棕红(zōng) 蟋蟀(shuài)
D.傲然(ào) 辽阔(kuò) 喇叭(lǎ) 石径(jīng)
2.看拼音，写词语。(8分)
chéng zi jú huā fēng shuāng guī zé
pū zhāng yán liào xiān nǚ shuǐ jīng
3.读词语，给加点字加偏旁变成新字，补全后面的词语。(8分)
自由自在 ( )嘴滑舌 ( )手旁观
名山大川 八( )过海 春光( )烂
雪兆丰年 ( )三拣四 活蹦乱( )
斗志昂扬 ( )风细雨 难以预( )
4.对下面诗句中的加点词理解不正确的一项是(3分)( )
A.荷尽已无擎雨盖(举，向上托)
B.白云生处有人家(生存，活)
C.萧萧梧叶送寒声(形容风吹梧桐叶发出的声音)
5.下面形容四季的词语和诗句不恰当的一项是(3分) ( )
A.春：温暖 桃红柳绿 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B.夏：炎热 骄阳似火 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C.秋：凉爽 硕果累累 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
D.冬：寒冷 冰天雪地 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
6.按要求完成句子练习。(6分)
(1)这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。(缩句)
(2)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。(用相同的修辞手法写一句话)
(3)一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。(发挥想象，补写句子)
秋风似乎在吟唱：“ ”
二、能力提升。(12分)
根据课文内容填空。
1.《山行》一诗中, “ ,
”两句为我们描绘了一幅山路山折，山间人家在云中若隐若现的画面。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是 。从“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”一句中可以感受到作者走在水泥道上时 的心情。
3.宋代诗人叶绍翁曾看着远处篱笆下的灯火，料想是小孩在拨弄蟋蟀的诗句是 ， 。
三、口语交际。(6分)
三年级(Ⅰ)班的同学开展了“感受自然，走进秋天”的综合实践活动，请你一块儿来参加吧！
1.我来设计活动的开场白：
(2分)
2.我能积累两句描写秋天的诗句： ，
。(1分)
3.我能用自己的话来描述一下眼中的秋天。(3分)
四、阅读空间。(31分)
(一)秋天的雨(节选)(12分)
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
1.联系上下文，我能理解第一自然段中“勾住”的意思是
。我还能通过 的方法来理解第二自然段中“油亮亮”一词的意思： 。(3分)
2.第一自然段从雨的 角度写出了秋天 的景象；第二自然段描写了动植物 的情景。(3分)
3.根据选文内容判断下列说法的对错，对的打“ ”，错的打“×”。 (4分)
(1)选文第一自然段中的“藏”与“躲”相呼应，形象生动地写出了秋天的雨里还有许多香甜的气味。 ( )
(2)“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”这句话赋予了秋天的雨人的动作，形象地写出了秋天的雨给动植物带来了要准备过冬的信息。 ( )
4.请完成表格。(2分)
小动物 准备过冬的方式(不超过10个字)
小松鼠
小青蛙
(二)家乡的秋天(19分)
①小时候的秋天也是家乡的秋天，天空总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐想。中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡……
②你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。飘飘悠悠从天上飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，浅黄的衣裳变成了深黄；深黄又变成了赭(zhě)石色，你看，它多像一个顽皮的小鬼。瞧那边的田野里，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖。
③你悄悄地走来，走进田间，麦子香飘四方，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，地里的人忙极了，“唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高粱啊，收了玉来，收大豆啊，收获完了送国家啊。”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。
④你悄悄地走来，带来了秋光美景，带来了丰硕的果实。听，锣鼓喧天，好热闹呀！忙了一年的人们脸上露出了压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”
⑤我迷恋着家乡的秋！秋——绚丽多彩的时节，果实收获的时节，令人喜悦的时节。
1.用你喜欢的方式解释下列词语。(2分)
(1)遐想:
(2)丰硕:
2.文中出现了三次“你悄悄地走来”，对此理解不正确的一项是(2分)( )
A.说明秋天来得无声无息，没有人知道。
B.把秋天写成人，感觉作者很喜欢秋天。
C.只要反复写一个意思，必须出现三次。
D.更能表达出作者对家乡秋天的迷恋。
3.短文第②段中从天上飞下的无数“黄蝴蝶”指的是 ，“衣裳”从浅黄色到 ，再到赭石色，体现了景物随时间流逝的变化。(2分)
4.根据短文内容连线并填空。(5分)
麦子 唱一曲收获的歌
高粱 笑弯了腰
玉米 乐开了怀
地里的人 涨红了脸
从这些描写中，我们可以充分感受到农民 的心情。
5.下面是几位同学读完短文后的讨论，其中不正确的一项是(4分)( )
A.作者非常思念家乡，连望着窗外的蓝天与白云，都好像又回到了童年与故乡。
B.文中“飘飘悠悠”“遮盖”这两个词语，可以通过联系生活实际的方式来理解。
C.忙了一年的人们脸上露出了压抑不住的喜悦，那是因为锣鼓喧天，十分热闹。
D.短文第⑤段，起到了总结全文、抒发情感的作用，让人印象深刻。
6.第②段中描写的秋景真美呀！请你想象一下田野冬天的美景，写一段话。(4分)
五、习作园地。(20分)
日记是一种常见的应用文体，可以记事，可以写人……我们做过的、看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。你写过日记吗 让我们都来试一试吧！注意日记的基本格式。（自备作文纸）
参考答案：
一、1. B
2.橙子 菊花 风霜 规则 铺张 颜料 仙女 水晶
3.油袖 仙 灿 挑 跳 斜 料
4. B 5. A
6.(1)这是地毯。
(2)示例：微风中的柳树，梳理着她的长发。
(3)示例：累累硕果献给勤劳的农民。
二、1.远上寒山石径斜 白云生处有人家
2.法国梧桐树的落叶 开心、愉悦
3.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
三、1.示例：春华秋实，秋天是丰收的季节。在这金风送爽的日子里，让我们一起走进秋天、感受秋天的美丽吧！
2.示例：晴空一鹤排云上 便引诗 情到霄
3.示例：秋天来了，大地好像穿上了一件彩衣。枯黄的杨树叶和鲜红的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的蝴蝶。花园里，菊花争芳斗艳，红的像火、粉的似霞、白的像雪，美不胜收。果园里，黄澄澄的柿子挂在枝头，像一个个橘黄的小灯笼：红彤彤的海棠果把树枝都压弯了。
四、(一)1.小朋友被水果的香味吸引住了 联系生活实际 油光发亮
2.气味 丰收 准备过冬
3.(1) (2)
4.找松果，储存粮食 挖洞、准备睡大觉
(二)1.(1)悠远地思索或想象。 (2)(果实)又多又大。
2. C 3.落叶 深黄
4.麦子——笑弯了腰 高粱——涨红了脸
玉米——乐开了怀
地里的人——唱一曲收获的歌
喜悦
5. C
6.示例：雪花纷纷扬扬，好似一只只小精灵，乘着这风飞向人间。这晶莹的雪给田野盖上一层厚厚的棉被，带来明年丰收的希望。
五、作文略。
(第二单