统编版三年级语文上册寒假作业（七）（含答案）

统编版三年级语文上册寒假作业（七）
复习范围：第五单元
一、基础知识。(34分)
1.看拼音，写词语。(7分)
四周jìng qiāo qiāo的，我躲在一旁想偷偷guān chácuì niǎo是如何bǔ yú的。谁料调皮的弟弟却把pú gōng yīng的绒毛吹到了我的脸上，害我连打几个喷嚏，慌忙捂住了zuǐ ba。
2.填入下面句子中的生字，正确的一项是(3分)( )
虽然我们没有( )到一条鱼，但我们的兴致丝毫未( )，我们收起渔网，提着鱼( )，冲着大山兴奋地( )着。
A.钓 减 钩 喊 B.钩 喊 钓 减
C.钓 喊 钩 减 D.钩 减 钓 喊
3.给下列加点的字选择正确的解释。(6分)
花：①样式或形状像花的东西；②用掉；③供观赏的植物；
④颜色或式样错杂的；⑤虚伪的，用来迷惑人的；⑥模糊不清。
(1)爸爸给我买这架钢琴可花了不少钱。 ( )
(2)蒲公英的花瓣是合拢的。 ( )
(3)雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来。 ( )
(4)乌鸦听信了狐狸的花言巧语，弄丢了肉。 ( )
(5)王老师穿了一件花裙子。 ( )
(6)奶奶年纪大了，眼花了。 ( )
4.词语搭配连一连，再选择恰当的填空。(5分)
仔细 正经 美丽的 长嘴
披着 蓑衣 红色的 草地
一本 观察 金色的 翠鸟
经过我对爷爷养的鹦鹉的 ，我发现它最爱在屋里飞来飞去，一会儿落在衣柜上，一会儿神气十足地站在书架上，偶尔也会站在书桌旁像一个侦察士兵似的 地打量我，可爱极了。
5.选词填空。(4分)
发现 发明
(1)我在爷爷的菜园里( )了一种不知名的野花。
(2)科学家用自己的( )创造造福于人类。
喜爱 喜好
(3)人们可以根据自己的( )来选择不同口味的饮料。
(4)公园里五颜六色的花开得无比绚烂，真叫人( )。
6.品读句子，完成练习。(9分)
(1)后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
①这段话是对翠鸟 的描写，重点写了羽毛、 和 。(3分)
②从语段中，我体会到了作者 之情。(2分)
(2)多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
①这里连用两个感叹句，使我感受到作者对草地和蒲公英的 之情。(2分)
②我也能用加点的词语写一句话。(2分)
多么……多么……
二、能力提升。(11分)
根据课文内容填空。
1.《搭船的鸟》中的“鸟”指的是 ，作者主要描写了它美丽的
和 的情景。
2.《金色的草地》一文中，草地在一天之内发生了三次变化。早上，草地是 色的，因为蒲公英的 ；中午，草地是 色的，因为蒲公英的 ；傍晚，草地是 色的，因为蒲公英的 。
3.生活中处处都有美好的事物，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能去发现它们，欣赏它们。正如法国雕塑家罗丹所说：“
, 。
三、口语交际。(5分)
生活中你是一个认真观察的孩子吗 把你的观察所得写下来吧。(请你选一种水果写一写)
今天妈妈去超市，买回来我最爱吃的 。它
四、阅读空间。(30分)
(一)搭船的鸟(节选)(14分)
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1.用“ ”圈出描写翠鸟动作的词语。(3分)
2.第一段话描写了翠鸟 时的情景。(2分)
3.从选文画横线的句子中你体会到了什么 (2分)
4.下列对“搭”字理解有误的一项是(3分) ( )
A.“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B.“搭”形象地写出了翠鸟喜欢贪图小便宜的特点。
C.一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。
5.仿照选文，用连续的动词，把你喜欢的小动物捕食或吃东西时的样子写出来。(4分)
(二)螃 蟹(16分)
距我家不远处有一条小溪，溪底的卵石下常常藏着螃蟹。一天放学比较早，我和同学们去小溪捉螃蟹。小溪的水很清，可以看见溪底那铺满了的卵石。我掀开一块大卵石，只见一窝大大小小的螃蟹慌慌张张地横着身体向四周逃走。可是，那八条腿支撑的黑褐色的“铁甲”爬起来显得有些笨拙。我伸出双手，捉了其中最大的一只，不料这只螃蟹挥动着大钳(qián)子狠狠地钳了一下我的手掌。我忍着痛连忙把它扔进带来的一只空罐头瓶里。不一会儿，我又捉了三四只。 回到家里，我把它们放进一个圆圆的玻璃缸中，每天放学总要观察几回。
螃蟹很好斗。它们在玻璃缸里，舞着大钳子，在水里一会儿上，一会儿下，威风凛凛。那神气，不像是关在缸中的“俘虏(fúlǔ)”，倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞，两只螃蟹打起架来。在“开战”前，它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。一碰上，就用钳子夹，八只脚乱踢乱蹬，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，两只螃蟹一进一退，一上一下，斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天，几只脚在上面乱“抓”，无力地挥动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向另一只螃蟹扑过去。我越看越觉得有趣，心想：难道它们是在“打擂比武”吗
刚才还斗得挺凶，一会儿又息戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去，谁也不碰谁。有时候，它们竟会一只爬到另一只背上，一层层叠起来，就好像在玩“叠罗汉”游戏。 更有趣的是那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚撑住下面螃蟹的背甲，一边钩住玻璃的边沿。看样子，是想逃走呢。我用铅笔一拨，“罗汉”翻了，它们又散开了……
一天傍晚，我发现缸里少了两只螃蟹，赶紧四下寻找。只见一只躲在桌下，一只已经爬到墙角。 我抓回了这两只“逃兵”，扔进玻璃缸里，盖上了一个纸盖，才放心地去干别的事。螃蟹这家伙，不仅好斗，还有点儿“狡猾”呢。
1.“狡猾”在文中的意思是 ，在这里是(贬义褒用 褒义贬用)，从中我们可以体会到作者对螃蟹的 之情。(3分)
2.短文中作者细致地观察，抓住了螃蟹 和 时的特点进行了描写。(4分)
3.短文第二自然段中画“ ”的句子运用了 描写，用 、 、 、 、 等动词把螃蟹开战的情景写得活灵活现。(3分)
4.用“ ”和“ ”分别在短文中画出一个比喻句和一个拟人句，并任选一句进行赏析。(4分)
我的赏析：
5.“回到家里，我把它们放进一个圆圆的玻璃缸中，每天放学总要观察几回”一句让我们体会到了作者是一个 的孩子。(2分)
五、习作园地。(20分)
学完这个单元，你一定观察了不少身边的事物，积累了不少观察的方法，有了新的发现和思考。请你选择印象最深刻的一种动物或者植物，写出你观察到的它的外形、习性等，还可以写一写你和它之间发生的小故事。要求做到语句通顺，内容清楚。题目自拟。(自备作文纸)
参考答案：
一、1.静悄悄 观察 翠鸟 捕鱼 蒲公英 嘴巴
2. A
3.(1)② (2)③ (3)① (4)⑤(5)④ (6)⑥
4.仔细——观察 披着——蓑衣
一本---正经 美丽的----翠鸟
红色的——长嘴 金色的——草地
仔细观察 一本正经
5.(1)发现 (2)发明 (3)喜好 (4)喜爱
6.(1)①外形 翅膀 嘴 ②对翠鸟的喜爱
(2)①喜爱和赞美
②示例：多么茂密的大森林！多么有趣的小松鼠！
二、1.翠鸟 外形 捕鱼
2.绿 花瓣合拢了 金 花瓣张开了
绿 花瓣又合拢了
3.生活中不缺少美 只是缺少发现美的眼睛
三、提示：选择自己最喜欢的一种水果来写.可以抓住水果的外形、颜色、味道等特点来写。
四、(一)1.圈出：冲 飞 衔 站 吞
2.捕鱼
3.我体会到翠鸟捕鱼时动作迅速。
4. B
5.示例：小花猫先用鼻子嗅嗅鱼，然后用爪子紧紧地按在“战利品”上，张开嘴，伸出舌头舔了两下鱼的身体，接着咬住鱼，不紧不慢地咀嚼起来。
(二)1.螃蟹很聪明，会想办法逃走 贬义褒用 喜爱
2.好斗 玩游戏
3.动作 鼓着 通向 夹 乱踢乱蹬 吐出
4.示例：那神气，不像是关在缸中的“俘虏”，倒像是凯旋的将军。
我掀开一块大卵石，只见一窝大大小小的螃蟹慌慌张张地横发身体向四周逃走。
赏析：运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了螃蟹逃走时的样子。
5.善于观察
五、作文略。