人教部编版语文七年级下册
孙权劝学教学设计
【教学目标】
知识与能力
1.了解作者及《资治通鉴》,了解文中人物。
2.掌握文言词语,疏通文意,把握内容。
3.学习名人治学精神,从故事中获得启示。
过程与方法
朗读法、讨论法、品味法、感悟法。
情感、态度价值观
认识学习对健全人格的重要性,认识开卷有益的道理。
【教学重点】
1、揣摩语言,读出语气语调,赏析人物。
2、从人物和故事中获得启示,感悟道理。
【教学难点】
1、学习本文围绕中心选材、详略得当,运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。会抓住文本信息来分析人物形象。
2、明白学习会改变人生的道理,树立终身学习的思想。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
导入新课
中华五千年历史长河中,出类拔萃的历史人物灿若星辰,他们或以超凡的能力,或以崇高的品格,或以良好的习惯和治学方法,在历史发展的道路上站成一道道靓丽的风景。今天就让我们走近三国时期的几位历史人物。我们来一起学习第15课《孙权劝学》。(板书课题)
一、初读 读准字音,读出层次
1、自由朗读,读准字音
文言文学习贵在朗读,从读中理解课文,读出语言的味道。请用两分钟时间大声朗读课文。
请一位同学来读,注意读准字音,读出节奏,其他同学听读完后给予评价。出示读音。
2、读出节奏
3、范读比较
音准,节奏准,语气,层次清。
4、读出层次
要想读出层次需要理清情节。概括情节:根据人物的活动确定情节,各用两个字概括主要情节。(板书人物情节)
人物 情节
孙权 劝学
吕蒙 就学
鲁肃 赞学
分组分层次读课文
二、译读 理解词语,读懂句意
1、根据注解,独立翻译
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
2、补充归纳,质疑问难
1、通假字:“邪”,通“耶”,语气词。
2、古今异义的词:博士:古义:古代学官名;今义:现在指学位最高一级。
但:古义:只,只是 今义:表转折,但是。
3、一词多义的词:以 为 当 见
4、本文两个成语:
吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。
刮目相待:用新的眼光来看待人或事物。
5、难理解的句子:
翻译句子要做到字字落实,语言通顺。
A.蒙辞以军中多务。
B.孤岂欲卿治经为博士邪!
c.但当涉猎,见往事耳。
d.卿今者才略,非复吴下阿蒙。
e.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
f.卿言多务,孰若孤?
G.肃遂拜蒙母,结友而别。人教部编版语文七年级下册
孙权劝学教学设计
【教学目标】
知识与能力
1.了解作者及《资治通鉴》,了解文中人物。
2.掌握文言词语,疏通文意,把握内容。
3.学习名人治学精神,从故事中获得启示。
过程与方法
朗读法、讨论法、品味法、感悟法。
情感、态度价值观
认识学习对健全人格的重要性,认识开卷有益的道理。
【教学重点】
1、揣摩语言,读出语气语调,赏析人物。
2、从人物和故事中获得启示,感悟道理。
【教学难点】
1、学习本文围绕中心选材、详略得当,运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。会抓住文本信息来分析人物形象。
2、明白学习会改变人生的道理,树立终身学习的思想。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第二课时
一、新课导入:齐读,同学们已经读得很流畅了,想要读好文章,最重要的就是理解人物情感,这节课我们进入第三个环节“品读”。
二、品读 读出语气,赏析人物
请你揣摩人物语言,选择一处你读得最好的,读一读,并说一说你读出了怎样的语气,读出了人物什么情感。
选择朗读,揣摩语气
“卿今当涂掌事,不可不学!”(语重心长,谆谆告诫。)
“孤岂欲卿治经为博士邪!”(反问句,强调语气 )
“卿言多务,孰若孤?”(反问句,表否定,要重读强调。)
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”(感叹句,要透出惊讶不解的语气。)
“大兄何见事之晚乎!”(反问句,指责中带有自豪的语气。)
赏析人物,概括特点、完成表格
(1)、注意文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。
(2)、说说这些对话描写表现了人物什么样的性格特点。
(3)、你从人物刻画中得到了什么启示?
人物 情节 个性特点 语气特点
孙权 劝学 关心下属,严格要求 语重心长,善劝
吕蒙 就学 虚心勤学,小有所成 自豪 坦然 幽默
鲁肃 赞学 性格爽朗,敬才爱才 风趣 幽默 敬佩
三、悟读 感悟探究,获得启示
经过初读,译读,品读,同学们把握了课文的情节,人物的情感,相信大家从这篇课文的学习中都有很大收获,学了课文,你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示?请你用下列句式说一说你的收获:
我从孙权身上学到了(待人、治学、读书方法)
我从吕蒙身上学到了
我从鲁肃身上学到了
我从这个故事中学到了
从文章的写法中我学到了
……
课后请同学们整理在笔记本上,可以合作完成。
四、拓展 积累延伸
①古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个。
悬梁刺股,囊萤映雪,学而不厌等;苏秦悬梁刺股,孙康映雪读书。
②关于读书的名言、警句你又知道哪些?
少壮不努力,老大徒伤悲。
书到用时方恨少。
书读百遍,其义自见。
书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷,下笔如有神。
结束语:杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,冰心说“读书好,好读书,读好书”,庄子曰“吾生也有涯,而知也无涯”,歌德说“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”
的确,读好书可以让我们分清美丑,识别善恶,明辨是非;读好书能让我们领悟人生真谛,提升自我修养,培养高尚情怀;读好书还可以体会伟人们奋斗的艰辛与执着,从中汲取与困难抗争的力量与智慧。同学们,让我们一起多读书,读好书,学习知识,提升自我,在人生的舞台上,演绎属于自己的精彩!