2.8灵活选择估算策略解决问题 课件 (共23张PPT) 人教版 三年级下册数学
文档属性
| 名称 | 2.8灵活选择估算策略解决问题 课件 (共23张PPT) 人教版 三年级下册数学 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-01-24 12:53:01 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
2.8
灵活选择估算策略解决问题
（人教版）三年级
下
01
教学目标
02
复习导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.经历估算的过程，探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。
2.会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养初步的估算意识。
3.感受数学与生活的密切联系，渗透思想品德教育。
02
复习导入
估算223÷4的商在哪两个数之间。
20与30、30与40、40与50、50与60、60与70、70与80
可以把223看作200：223÷4≈50
可以把223看作240：223÷4≈60
学习任务一
灵活选择估算策略解决问题（例8）
03
任务一
你知道了哪些信息？
今天一共收了128个菠萝。
每箱装6个，一共有18个纸箱，装得下吗？
03
任务一
可以用估一估的方法来解决。20个纸箱只能装120个，肯定装不下。
18＜20
20×6＝120（个）
120＜128
答：18个纸箱装不下。
03
任务一
先估计需要多少个纸箱，再比一比。
128＞120
128÷6＞20
需要的纸箱肯定超过20个。
答：18个纸箱装不下。
03
任务一
他们的分析有道理吗？
你是怎么解决这个问题的？请和同学交流一下。
18＜20
20×6＝120（个）
120＜128
128＞120
128÷6＞20
03
任务一
多少个纸箱才能装下？
答：22个纸箱才能装下。
128÷6＝
21
……
2
（个）
（个）
21＋1＝22（个）
1 2 8
6
1
2
2
6
1
2
8
学习任务二
牛刀小试
04
任务二
1.估算。
58÷6≈ 650÷8≈ 622÷9≈ 248÷5≈
83÷8≈ 148÷7≈ 310÷4≈ 200÷3≈
10
80
70
50
10
20
80
70
在估算148÷7时，148更接近150，为什么要估成140？
04
任务二
2.亮亮读了5页故事书，共486个字。这本故事书平均每页大约有多少个字？
我把486估小一些，估成（ ）来算。
佳佳
我把486估大一些，估成（ ）来算。
平平
笑笑
从上面的算式我可以看出，每页的字数比( )个多一些比（ ）个少一些。
486÷5≈ （个）
486÷5≈ （个）
450
90
500
100
90
100
05
拓展延伸
变式练习一
张老师为三年级同学购买了6款钢笔，每款钢笔的数量同样多，钢笔总数量在230～250支之间，钢笔的总数量最多是( )支。
246
05
拓展延伸
变式练习二
学校安排6名老师乘高铁外出学习。她们选择了相同等级的座位后付给售票员4张100元，她们买的是几等座？
4×100＝400（元）
55×6≈360（元）
55＜60 360＜400
87×6≈480（元）
87＞80 480＞400 191＞87
答：她们买的是二等座。
06
课堂练习
1.学校有205人去郊游，每辆车限乘客38人。租5辆车坐得下吗？
我是这样想的：每辆车限乘客38人，将38估成40，5辆车可以坐（ ）×（ ）＝（ ）（人），得数（ ）205；所以（ ）。
我是这样想的：共205人，将205估成200，有5辆车，平均每辆要坐（ ）÷（ ）＝（ ）（人）。因为平均每辆车要坐的人数大于38，所以（ ）。
40
5
200
小于
坐不下
200
5
40
坐不下
06
课堂练习
2.某面包房今天烤了165个新鲜面包，每8个装一盒出售。17个盒子装得下吗？如果装不完，还差多少个盒子？
165÷8＝20（个）……5（个）
20＋1＝21（个）
17＜21
21－17＝4（个）
答：17个盒子装不下，还差4个盒子。
06
课堂练习
3.某公司组织85名员工到公园划船。租18条船能坐下吗？
85÷4＝21（条）……1（人）
21＋1＝22（条）
18＜22
答：租18条船坐不下。
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第8课时 灵活选择估算策略解决问题
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
2.8
灵活选择估算策略解决问题
（人教版）三年级
下
01
教学目标
02
复习导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.经历估算的过程，探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。
2.会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养初步的估算意识。
3.感受数学与生活的密切联系，渗透思想品德教育。
02
复习导入
估算223÷4的商在哪两个数之间。
20与30、30与40、40与50、50与60、60与70、70与80
可以把223看作200：223÷4≈50
可以把223看作240：223÷4≈60
学习任务一
灵活选择估算策略解决问题（例8）
03
任务一
你知道了哪些信息？
今天一共收了128个菠萝。
每箱装6个，一共有18个纸箱，装得下吗？
03
任务一
可以用估一估的方法来解决。20个纸箱只能装120个，肯定装不下。
18＜20
20×6＝120（个）
120＜128
答：18个纸箱装不下。
03
任务一
先估计需要多少个纸箱，再比一比。
128＞120
128÷6＞20
需要的纸箱肯定超过20个。
答：18个纸箱装不下。
03
任务一
他们的分析有道理吗？
你是怎么解决这个问题的？请和同学交流一下。
18＜20
20×6＝120（个）
120＜128
128＞120
128÷6＞20
03
任务一
多少个纸箱才能装下？
答：22个纸箱才能装下。
128÷6＝
21
……
2
（个）
（个）
21＋1＝22（个）
1 2 8
6
1
2
2
6
1
2
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学习任务二
牛刀小试
04
任务二
1.估算。
58÷6≈ 650÷8≈ 622÷9≈ 248÷5≈
83÷8≈ 148÷7≈ 310÷4≈ 200÷3≈
10
80
70
50
10
20
80
70
在估算148÷7时，148更接近150，为什么要估成140？
04
任务二
2.亮亮读了5页故事书，共486个字。这本故事书平均每页大约有多少个字？
我把486估小一些，估成（ ）来算。
佳佳
我把486估大一些，估成（ ）来算。
平平
笑笑
从上面的算式我可以看出，每页的字数比( )个多一些比（ ）个少一些。
486÷5≈ （个）
486÷5≈ （个）
450
90
500
100
90
100
05
拓展延伸
变式练习一
张老师为三年级同学购买了6款钢笔，每款钢笔的数量同样多，钢笔总数量在230～250支之间，钢笔的总数量最多是( )支。
246
05
拓展延伸
变式练习二
学校安排6名老师乘高铁外出学习。她们选择了相同等级的座位后付给售票员4张100元，她们买的是几等座？
4×100＝400（元）
55×6≈360（元）
55＜60 360＜400
87×6≈480（元）
87＞80 480＞400 191＞87
答：她们买的是二等座。
06
课堂练习
1.学校有205人去郊游，每辆车限乘客38人。租5辆车坐得下吗？
我是这样想的：每辆车限乘客38人，将38估成40，5辆车可以坐（ ）×（ ）＝（ ）（人），得数（ ）205；所以（ ）。
我是这样想的：共205人，将205估成200，有5辆车，平均每辆要坐（ ）÷（ ）＝（ ）（人）。因为平均每辆车要坐的人数大于38，所以（ ）。
40
5
200
小于
坐不下
200
5
40
坐不下
06
课堂练习
2.某面包房今天烤了165个新鲜面包，每8个装一盒出售。17个盒子装得下吗？如果装不完，还差多少个盒子？
165÷8＝20（个）……5（个）
20＋1＝21（个）
17＜21
21－17＝4（个）
答：17个盒子装不下，还差4个盒子。
06
课堂练习
3.某公司组织85名员工到公园划船。租18条船能坐下吗？
85÷4＝21（条）……1（人）
21＋1＝22（条）
18＜22
答：租18条船坐不下。
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第8课时 灵活选择估算策略解决问题
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine