古诗词诵读《春江花月夜》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
张若虚
春 江花月夜
学习目标：
1、诵读诗歌，理解诗中“明月”“落花”“流水”
等意象的内涵，感受诗歌空灵澄澈的意境；
2、分析本诗情感表达的层次，体会画面美、哲理美、 情感美的融合，感悟人生哲理；
3、学习诗歌鉴赏的基本方法：赏析意象、品味意境、 把握情感。
《诗经 · 陈风》: “月出皎兮，佼人僚兮。”
《望月怀远》:“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜， 竟夕起相思。 "
《月夜忆舍弟》:“露从今夜白，月是故乡明。
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自古以来，月是一个永恒的话题，经常成为文人 墨客笔下所吟咏的对象，倾注他们的爱恨情愁、悲欢 离合。皎洁的月在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒， 往往寄托着别样的情感。
在六朝浮华文风笼罩下，初唐几乎没
有为盛唐诗人提供典范的诗篇。有这样 一 位诗人，因为一首咏月诗，成就了千秋美 名，并把大唐引进诗歌的朝代，他就是张 若虚，这首诗便是《春江花月夜》。
《春江花月夜》一诗“孤篇盖全唐”、 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的 顶峰”。( 《宫体诗的自赎》)
咒1 .作者介绍：
张若虚 (约660~约720),初唐诗人。
扬州人。其人生平事迹不详，以 “文词俊秀”
而名显长安，曾任兖yǎn 州兵曹，与贺知章、 张旭、包 融并称"吴中四士"。其诗作语言清丽， 富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《全 唐诗》仅存其诗两首： 一首《 代 答 闺 梦 还 》, 风格柔靡，近齐梁体。另一首则是《 春 江 花 月 夜 》 ,是历代传诵的名篇。
鄂 2.作品背景：
这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，
但根据诗歌内容可作如下推测：
作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡。在一个月朗风 清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，仰望天边的一轮皎月，不禁感慨万 千，诗兴大发，临江赋诗。从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”
为背景，抒发孤舟游子的思乡之情和明月楼中思妇相思之苦，同时探索人
生哲理与宇宙奥秘。
唐太宗等为中心的宫廷艳情诗歌，其内容多是宫廷生活
及男女私情，形式上则追求词藻靡丽。
“映户凝娇乍不进，出帷含态笑相迎。”
——陈后主《玉树后庭花》
3 . 解题：
《春江花月夜》为乐 府吴声歌曲名，属宫 体 诗。
宫 体 诗 ，指南朝齐梁与隋唐时期以陈后主、隋炀帝、
“江”出现12次——点明地点是江边，大致是
长江的哪一段
“春江潮水连海平”——下游
春 ：全诗的总背景、大的时间范畴 夜：具体背景
大致是春天的什么时候
“可怜春半不还家”—仲春
听诵读，读准字音，并找出诗歌中的主要意象。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月 江月何年初照人 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树
思考：题中春、江、花、月、夜 五 个 意象，哪个
意象是全诗的纽带
王尧衢《唐诗合解》卷三：“题目五字，环转交错，
各自生趣。春字四见，江字十二见，花字只二见，月字十 五见，夜字亦只二见。”
五个名词，五种意象，五幅画面，
交错出现，仿佛一首交响诗。
春、江、花、月、夜
思考：全诗以什么为线索 写了月的哪几种形态
月是诗之魂
月升 春江潮水连海平，海上明月共潮生。
月 悬江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
月斜 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
月落 斜 月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
时间顺序
月的变化；
月下之景(1-8句)
月下之思(9-16句)
月下之情(17-36句)
景物美
哲理美
情感美
《春江花月夜》全诗 四句一韵，凡九韵 (九段),每一韵构成一小段，
全诗从月出写起，到月落结束，可分为三大层次：
思想变化可谓“思接千载，视通万里”。
译文：站在奔流的春江之畔，春
潮涌动，仿佛连接着大海，气势宏伟，
这时一轮明月伴着江潮冉冉升起，渐渐 露出皎白的真容。江海相接，水天一色。 波光粼粼的水面折射着无所不在的月光， 哪一处春江不在明月的朗照之中!江水 曲折地绕过花草茂盛的原野，花林闪着 银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙 与月光融成白茫茫的一片。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
手 法 ：从远及近、从大到小、动静结合、比 喻
思考：本节内容描绘了一幅什么画面 描写了 哪些意象，营造了什么意境 表达什么情感
春江花月图
齐 读 ：
唐 · 卢纶：“梢梢寒叶坠，滟滟月波流。 ”
宋 · 晏几道：“须教月户纤纤玉，细捧霞觞滟滟金。 ”
千山同一月，万户尽皆春，千江有水千江月。
情感
赞叹大自然的美
景，表现对美好
生活的向 往 之 情。
意 境 ：诗人的主观情 感与诗中所描绘的生 活图景有机融合而形 成的一种艺术境界。
意境
清幽静谧
空灵梦幻
意象：渗透着诗 人主观感情的客 观物象，可以是 自然景象，或人 文景象。
意象
江潮连海 月共潮生 水绕芳甸
月照花林 流霜白沙
意 ：属于人的主观意识，
象 ：指客观事物(景象)
“升”仅仅是状 态 ，而 “生”字具有欣欣
向荣的灵性、活力，明月与潮共生，本身皎洁， 又兼有大海的磅礴气势，赋予了明月与潮水以 活泼的生命，凸现了明月随潮涌生的情状， 极 富 动 感 ，有声(水)有色(月),景象壮观。
“生”字足见诗人眼界和胸襟之大，有一 种俯仰天地的宇宙观。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
为什么用“生”不用“升”
景中之月：思考：春天的夜晚为什么会出现“霰”和“霜”
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
月光照耀下的世界，呈现出一种“银装素裹”的状态。月光不可触 碰，只能感受，把它比作霜，而且是空里流动的霜，这样既有动态的 美感，又能让人深入其境，是由虚变实。
作者将“月光”比作“霰”和“白霜”,写出了月色的皎洁和清凉。诗
人不直接描写月亮，而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的
芳香，有月色的皎洁，从侧面(感受)来营造梦幻朦胧的意境。
承上启下， 由写 景(江天无尘，明月孤寂)转 向思考人生。
同这偌大的江天一般，诗人的内心亦是清明澄澈的，正因为如此， 才引发诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月，江月何年初照人。”
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江水、天空自成一色，没有一点微小的 灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬。
思考：此句在诗中有什么作用
月下之思：
月下之思：
江畔何人初见月 江月何年初照人
人生代代无穷已，江月年年望相似。
诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理
明月永照，人生更替， “宇宙是永恒的，个人生命是短暂的，但作
为整体的人类的存在却是绵延长久的”。诗人虽有对人生短暂的感伤，
但并不颓废和绝望， “宇宙无穷，人类生生不息”,所以“代代无穷已” 的人生和“年年望相似”的江月才得以共存。诗人跳出了个人生命意义
的小圈子，用博大的情怀来关注人类，展现出他对人生的追求与热爱。
代悲白头翁(节选)
〔初唐〕刘希夷
洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家 洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。 今年花落颜色改，明年花开复谁在 已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。 古人无复洛城东，今人还对落花风。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
“待”、“送” 两字运用了拟 人 手法，赋予明月以人的情感，
为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰 望明月， 又低 头见长江 “送”走的一江春水，自然地把笔触由上半篇的大自然景 色转 到了人间的离愁别 恨，诗意在此处再次进行过渡。
①自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝；
②月的圆满与人的孤独无依；
赏析“不知江月待何人，但见长江送流水”
月下沉思图
哲理美
③月的有情和人生的残酷无情。
O
游子思归图：
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼
译文：游子像一片白云缓缓地离去，
只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧 愁。谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡 什么地方有人在明月照耀的楼上相思
子" 上的游子。
谁向孤舟怜逐客 白云相送大江西。 ——李攀龙(明) 浮云终日行，游子久不至。 ——杜甫(唐)
浮云游子意，落日故人情。 ——李白
你从诗中哪些意象感受到了情思
“ 白 云 ” :暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出“扁 舟
青枫浦：指送别之地，“枫”“浦”常用为离别的景物、
处所，类似“长亭”。
送美人兮南浦。 ——《九歌 · 河伯》
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 ——白居易《南浦别》
“扁舟子”:指飘荡江湖的游子。
“扁舟”在古代文人眼里，不仅仅是一只小船，它既是游子漂泊
的凭靠，羁旅之愁的寄托，也是不得志后追求自由的象征。
玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。 ——张孝祥
月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。
月出皓兮，佼人兮。舒慢受兮，劳心怪兮。 月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。
Tips: “明月相思的女性造型”关联模式
月出
诗经 · 国风 · 陈风〔先秦〕
以闺中女性为主，抒发的是对于缺席男性产 生的伦理空缺的哀叹。
“明月楼”:以物代人(游子之妻),以思妇的相思来反衬游子的客愁。
月出
人、物
男女相悦 而相恋
借问叹者谁，自云宕子妻。夫行逾十载，贱妾常独栖。
念君过于渴，思君剧于饥。君作高山柏，妾为浊水泥。 北风行萧萧，烈烈入吾耳。心中念故人，泪堕不能止。 浮沈各异路，会合当何谐。愿作东北风，吹我入君怀。 君怀常不开，贱妾当何依。恩情中道绝，流止任东西。 我欲竟此曲，此曲悲且长。今日乐相乐，别后莫相忘。
明月上高楼
(汉魏)曹植
明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
思妇怀远图 诗中怎样表现思妇对游子的相思之苦
(1)“裴回”运用了拟人手法，写出月亮游移不定的动态，赋予月 亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。月的徘徊其 实是人的徘徊。 ( 2)“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣 砧上，暗指思妇的相思之苦，挥不去、遣不散。
→ 情景交融，表面写月 光 ，实际上是渲染思妇的离愁，并将这种情绪
展现得淋漓尽致。
“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法
鱼龙、鸿雁本是月光下的景物，此处写
出了月光的清澈。
用典——鱼龙、鸿雁是古代用于互传音
讯 的 载 体 ，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意， 可见二人已音讯断绝。
思妇怀远，相思无着落
雁过也，正伤心，却是旧时相识。 ——李清照
客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
——《饮马长城窟行》
欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。 ——晏几 道 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。 ——秦观
鸿雁——书 信 。
尺素，双鱼、双鲤、鱼书——书信。
鱼雁——信 使
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
既写出了自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福 和憧憬的流逝，表现了游子羁旅的凄苦和落寞。
表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。
春梦、落花、流水、斜月四种伤情意象烘托游子相思之情。
①海雾——夜 色迷蒙， 归期难 定， 充满迷茫。
②沉沉——不能如愿归家的沉 重心理和孤寂之情。
③无限路——思妇天各一方， 衬托了他的相思之苦。
④碣石潇湘—— 碣石(河北)潇湘(湖南),天南地北，就 是形容相隔的距离非常遥远，思念的距离更加遥远。
⑤落月摇情满江树—— 洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁 ,月色和 离愁水乳交融， 一个“满”字写出愁思的深厚。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
这八句用了哪些手法来表现游子对思妇的相思
① 虚实结合：羁旅在外，思家，在梦中，亦想归家。
② 寓情于景：在对春光渐逝的惋惜之中，表达想要 归家的心情。
③ 夸 张：以“无限路”表达其有家却难归的无奈。
④ 以景结情：言有尽而意无穷。不绝如缕的思念之 情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一 片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅 袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年
时代的憧憬和悲伤， 一种‘独上高楼，望断天 涯路'的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然 轻快，虽然叹息。总是轻盈”,“依然是一语 百媚，轻快甜蜜的”。(李泽厚《美的历程》)
感情基调：哀而不伤
月下之景
江
月下之理
月下之情
画意
春江花月图
哲理
月下沉思图
诗情
思妇怀远图 游子思归图
月光清凉 月色朦胧
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
诗文结构：
诗全诗起止的外在线索
灵哲理思考的凭借
魂抒写离情别绪的依托
全景物描写的主体
月是全诗的灵魂
《春江花月夜》以春、江、花、月、夜五个意 象 ，营造出
朦胧、幽深、静谧而又略带惆怅的意境，构成了春江花月图、
月下沉思图和思妇怀远图、游子思归图四幅图画。诗人以“月” 为线索，围绕月下之景，描绘出梦幻瑰丽的画卷，赞颂了宇宙 的永恒，讴歌了人间纯洁的爱情。从对人与月的思考，进而体
悟人生的短暂与宇宙永恒，哀而不伤，思想深邃。
课堂小结：