5《黄河颂》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。
导入
导入
导入
5 黄河颂
第一课时
学习目标
1
2
内容、情感：反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容，体会歌词部分澎湃激昂的民族感情。
阅读目标
主旨：感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
重点，涉及“思考· 探究· 积累”一、三
3
品味语言：揣摩、品味诗歌的精彩段落和关键语句。
重点，涉及“思考· 探究· 积累”一
学习目标
1
2
抒情方式：体会直接抒情和间接抒情不同的表达效果，在写作中灵活运用。
写作目标
修辞：学习运用多种修辞手法进行表达的写法。
重点，涉及“思考· 探究· 积累”二
立德树人
学习黄河的坚强品格，树立民族自豪感和自信心，做一个热爱黄河、热爱祖国的人。
光未然（1913 — 2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。代表作品还有长诗《屈原》、组诗《三门峡大合唱》等。
作者简介
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本诗选自《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000年版），是组诗的第二乐章。组诗共有八个乐章。1938年，抗日烽火早已燃遍中华大地，诗人随军行进到黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。1939年，诗人到延安后创作了规模宏大的组诗《黄河大合唱》。后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。
背景资料
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文体知识
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颂 歌
颂歌是抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是与人密切相关。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂中国共产党、歌颂中华人民共和国和英雄人物为主。
1. 巅（ ）：山顶。
2. 劈（ ）：文中指用力分开。
3. 气魄（ ）：魄力；气势。
4. 狂澜（ ）：文中指巨大的波浪。
5. 浊（ ）流：浑浊的水流。
6. 宛转（ ）：文中指弯弯曲曲地延伸。
diān
必考字词梳理
读读写写
字音易错，注意声调。
pī
pò
lán
zhuó
zhuǎn
7. 屏（ ）障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
8. 哺（ ）育：喂养；比喻培养。
9. 榜样：作为仿效的人或事例（多指好的）。
10. 浩浩荡荡：形容水势浩大的样子。
píng
必考字词梳理
字音易错，注意声母。
bǔ
多音字
必考字词梳理
（ ）（屏营）
（ ）（屏障）
（ ）（屏气）
bīng
pínɡ
屏
bǐng
（ ）（坚强）
（ ）（强迫）
（ ）（倔强）
qiáng
qiǎng
强
jiàng
（ ）（奔走）
（ ）（投奔）
bēn
bèn
奔
形近字
必考字词梳理
巅（ ）（山巅）
颠（ ）（颠倒）
癫（ ）（癫痫）
diān
diān
diān
障（ ）（屏障）
彰（ ）（表彰）
嶂（ ）（层峦叠嶂）
zhàng
zhāng
zhàng
澜（ ）（狂澜）
斓（ ）（斑斓）
lán
lán
本文标题有什么作用？
诗中“啊！黄河！”运用了什么修辞手法？有什么作用？
标题
语言
内容
诗人为什么要歌颂黄河？
主旨
预习思考问题
诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
2
导思
1
导思
3
导思
4
关键词:黄河、爱国
带着问题读课文
导思
课文初读感知
读法指导
①朗诵词部分概括了黄河的性格。“伟大而又坚强”语气铿锵，要读出赞颂之意；“唱出我们的赞歌”语气要稍重一些，“的”后要短暂停顿，“赞歌”语调要上扬，加强重音。
②歌词部分歌唱黄河的英姿时要深情一些。结尾处的朗读要感情激越，声音高亢，读出自豪感。反复句应加重语气，后一句比前一句语速要快。
课文初读感知
文章脉络
第一部分（①）：朗诵词部分。诗人指出要歌颂黄河，歌颂中华民族伟大而又坚强的精神。
第二部分（②—⑥）：歌词部分是主体。描绘黄河波澜壮阔的图景，歌颂黄河和中华民族，激励中华儿女学习黄河精神。
课文整体感知
简要概括课文主旨
诗人借歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。
板书设计
第二课时
5 黄河颂
课文细读品味
1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？
第一节中拟人修辞手法的运用，赋予“黄河”以人的精神风貌，生动传神地写出了黄河磅礴的气势和伟大的精神，奠定了全诗歌颂、赞美黄河的感情基调。
课文细读品味
2.“望”字统领了哪些内容？请结合歌词部分的内容来分析。
全景远景
黄河滚滚，奔向东南
近镜头特写
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜
俯瞰全景式
浊流宛转，结成九曲连环
纵向描写
从昆仑山下奔向黄海之边
黄河流向
横向描写
把中原大地劈成南北两面
黄河流域两岸
望
课文细读品味
3.分析第二节“掀起”“万丈” “奔” “劈”等词的作用。
“掀起”“万丈”表现出黄河波涛汹涌的磅礴气势；“九曲连环”写出了黄河蜿蜒曲折的特点；“从昆仑山下/ 奔向黄海之边”表现了黄河源远流长的特点，“奔”突出了黄河奔腾汹涌的气势；“劈”渲染出黄河贯穿中原大地的宏伟气势。
课文细读品味
4.为什么说黄河是“中华民族的摇篮”？
“摇篮”一词原指供婴儿睡觉的家具，这里把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地指出黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，是黄河哺育、滋养了世代中华儿女。
课文细读品味
5.诗中“啊！黄河！”运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了反复的修辞手法，营造出一种回环往复的韵律美。把歌词的主体部分清楚地划分为三个层次，由实到虚，逐步深入。运用了呼告的修辞手法，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了诗人对黄河的热爱、赞颂之情。
[重难点] 黄河是我们的母亲河，滋养着一代代中华儿女。黄河为我们中华民族作出了哪些贡献？请结合课文简要分析。
1.养育了中华民族：“你是中华民族的摇篮”，把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地写出了黄河是中华民族的发源地；“五千年的古国文化，/ 从你这儿发源；/ 多少英雄的故事，/在你的身边扮演”，写黄河见证了中华民族悠久的历史，指出黄河的历史贡献。
课文全篇探究
2.保卫着中华民族：“你是伟大坚强，/ 像一个巨人/ 出现在亚洲平原之上，/ 用你那英雄的体魄/ 筑成我们民族的屏障”，将黄河比喻为“民族的屏障”，形象地写出黄河对中华民族的保卫与呵护，突出了黄河的地理优势及保卫作用。
3.激励着中华民族：“我们民族的伟大精神，/ 将要在你的哺育下/ 发扬滋长”，歌颂黄河泽被中华儿女，激励着中华民族，启迪着我们勇往直前。
课文全篇探究
1.修辞多样，气势磅礴。
诗人综合运用反复、拟人、比喻、呼告的修辞手法表达了对黄河的赞美之情，如，把黄河比喻为中华民族的摇篮、民族的屏障等，借助对黄河的歌颂，热情赞美了“伟大坚强”的民族精神。
归纳总结
特色总结
2.直抒胸臆，风格豪迈。
诗人在诗歌中直抒胸臆，表达对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的效果。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势磅礴的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发热爱黄河的感情，充满了雄浑豪迈之美。
归纳总结
国学经典积素养
教材链接
黄河，中华民族的母亲河，以其雄壮的气势，奔流在祖国大地上，滋养了一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。让我们在中华传统文化中体会黄河的英雄气概，激发爱国情怀，做一个热爱黄河、热爱祖国的人。
国学经典积素养
国学经典诵读
浪淘沙( 其一） [唐] 刘禹锡
原文 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文 弯弯曲曲的黄河挟带着泥沙，波涛汹涌，奔腾万里，从遥远的天边滚滚而来。如今我们可以沿着黄河径直到银河，一起去寻访牛郎和织女的家。
国学经典积素养
【品格素养点拨】
同是在“河边”生活，牛郎和织女生活在宁静优美的银河边，淘金者却整天在风浪泥沙席卷的黄河边讨生活。本诗借淘金者的口吻，寄托了人们对美好生活的憧憬。为美好的生活不懈奋斗是我们中华儿女的志向。
中华优秀传统文化育素养
黄河文化
黄河文化是黄河流域的民众在实践活动中创
造的全部物质财富和精神财富的总和。就其狭义
而言，主要是指黄河文化形成过程中的精神创造
活动及其成果。这一大致界定至少可以告诉我们以下几点：一是黄河文化由中华民族创造，内容十分丰富，充分体现了人文与自然的统一、历史与现实的统一。二是黄河文化以黄河水事实践活动为载体，是河流给人的灵感、启示和体验。三是黄河文化是物质与精神的统一、理念与实践的统一、显性与隐性的统一。四是黄河文化的实质在于它是一种气质、精神和价值观，是中华民族的魂与根，是中华优秀传统文化的重要组成部分。
【品格素养点拨】
黄河流域是中华民族和中华文明的重要发祥地。几千年来，中华儿女共同发展着黄河流域的文化，使黄河流域成为中华民族的摇篮。愿同学们以一颗赤子之心热爱黄河，因为那是我们的母亲河！
中华优秀传统文化育素养
中考这么考
综合性学习。
1. 小明同学对黄河文化很有兴趣，想做一期“探求黄河文化特征”的专题报告，请你分别从以下三则材料中提取出其中的要点。（每点不超过五个字）
材料一：在世界四大“大河文明”中，只有黄河文明不曾断流。从新石器时代早期的裴李岗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龙山文化，一直到进入夏商周时代，谱系连贯，一脉相承。
材料二：黄河文化以其博大的气势、宽广的心胸融汇外来，吞吐万象，成为一个富于包容性的开放系统。它南与长江文化相向而行、相互碰撞，积累了越来越多的文明元素；北与草原文化长期碰撞、相互融合，不断融入新鲜的血液，纳入新生基因，丰富中华文明。
材料三：从裴李岗文化遗址出土的已知最早的契刻符号，到安阳殷墟出土的最早的汉字体系甲骨文；从黄帝史官仓颉造字，到李斯规范书写小篆“书同文”，到许慎编写出世界上第一部字典《说文解字》，再到活字印刷术和宋体字的发明和使用，汉字文明的这些创造创新都发生在黄河流域。
中考这么考
中考这么考
①连续性（源远流长）
②包容性（海纳百川）
③创新性（与时俱进）
中考这么考
2. 为让同学们深入理解黄河文化蕴含的精神价值，学校将举办“弘扬黄河精神，传承黄河文化”学习活动。下面是小明同学为本次活动设计的两幅宣传海报，你认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题及构图要素阐述你的观点。
（要求：观点明确，语句流畅）
中考这么考
示例一：我认为第一幅的设计更巧妙。该海报草书字体中的“河”字为核心设计元素，由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元素构成；“几”字形黄河展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族的子孙是龙的传人。整个海报的设计富有动感，富有韵味。
示例二：我认为第二幅的设计更巧妙。该海报字母“H”和后母戊鼎的造型融为一体，象征着深厚的黄河文化底蕴；字母“H”中的横变形为龙的形象，象征“中华龙”，“中华龙”演化成奔流不息的黄河，整体造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气；线条粗犷而流畅，简洁明了。