Unit 1-Meeting new people 课时2-Part B 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 1-Meeting new people 课时2-Part B 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 53.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-05-27 17:05:45 | ||
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文档简介
课程名称Unit1-Meeting new people
课时安排 共4课时 第2课时
教学内容 Unit1-Part B How can we be polite
教学目标 ☆词汇听说读：after，who，girl，boy，woman，man，Mr，He，English，she，very。听说：neighbour，classmate。☆句型表达在适合的情景下使用Who’s that... That’s...询问并介绍自己的邻居（第三人）。在适合的情景下使用After you! You are welcome.等这些礼貌用语。明白boy-girl，man-woman，teacher-student这种相对的身份名词。☆思维&情感&文化1.培养学生主动用英文礼貌交际的习惯和能力。2.了解真实交际情景下可用的礼貌动作示意。
教学重难点 重点词汇的听说读。句型的理解和使用。
教学准备 主题相关歌曲单词或短语卡片课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 问候+复习+Part B引入 播放主题相关音频或视频，师生手势舞或跟着旋律唱跳T：Let’s sing and dance总结如何认识陌生朋友。T：How do we get to know people First, Greeting. And then Let’s look part B.（展示大标题和let’s talk图片）
2.呈现+练习 Let’s talk 1.引入 T: We should be polite.How can we be polite 学生可能会用中文反馈
2.语言表达呈现 T：Who are they T：What happened with them Let’ s listen.播放音频听第一遍，盲听。播放第二遍集体跟读。 SS:They are Amy,...SS:可能中文反馈
3.重点讲解 重点表达After you! You are welcome. 这些礼貌用语。T：讲解在什么情景下使用。结合讲解after意思。重点表达：Who’s that... That’s...询问并介绍自己邻居（第三人）的身份。T：讲解在什么情景下使用。结合讲解who，girl，neighbour，让学生理解意思。
4.练习 两人之间情景模拟，练习本版块第一幅图对应的礼貌表达。T:Now,you practice with your partner。老师带领学生问答形式练习第2幅图对应的问答，也可以难度升级，随机指班里某问同学进行询问，同学们进行作答。T:Who’s that... 选2-3组搭档上前展示礼貌用语和询问他人是谁的句型，其他同学配合回答。 SS:根据对应第一幅图对应句子进行模拟。SS:That’s...SS:...After you! Thank you.You are welcome...Who’s that... That’s...
Choose and say 练习 1.完成练习。T：Finish this practise by yourself.2.2人交流。3.老师随机挑人上前展示。
Let’s learn 1.引入 展示版块主图，张鹏的邻居——林先生一家T：This is a boy/girl/woman/man. Who are they SS:...
2.知识呈现 1.第1遍完整播放音频；讲解其中难理解的词并提问简单问题引导理解。T：Who is this Who are they 2.第2遍播放音频，可随时暂停音频让学生跟着读。 SS：Boy/girl/woman/man. Mr Lin’s neighbour.
3.练习 游戏巩固游戏1：击鼓传花，分四大组，播放音乐，每组内传球，音乐暂停后拿到球的同学需要回答老师出示卡片上的人物boy/girl/woman/man（可出示不同图片也可用同一张图）班上其他同学检测该同学表达是否准确。游戏2：两人一组角色扮演练习介绍他人的对话。 SS：Boy/girl/woman/man.
Listen and do 1.练习 T: Listen and do.1.播放1遍盲听。2.播放第2遍集体跟唱。 SS:学生根据音频做出动作
Read and write 练习 Read, look and match.1.让学生自己完成题目T：Read，look and match.2.老师带着读文章，讲文章，并统一订正答案。3.课堂组织活动：分7-8组，分发给每组同学提前准备好的7张卡片，卡片上呈现本版块中对应的7组句子，并且可以做挖空处理，让大家小组合作，句子排序并补全句子。4.小组展示。Read, choose and write.完成本部分题目并挑选2-3名同学展示。
3.效果展示 以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。
四、教学反思
初次英语课孩子理解力接受力待考量，孩子间可能会有些许差距，教学中多注意学生反馈，借助实体教具，TPR,多媒体工具做知识呈现与理解。为了激发学员英语兴趣，初期尽量使用封闭式问题引导孩子输出。本节课中出现了boy/girl/woman/man这些容易混淆的名词，老师要借助卡片加强练习。
课时安排 共4课时 第2课时
教学内容 Unit1-Part B How can we be polite
教学目标 ☆词汇听说读：after，who，girl，boy，woman，man，Mr，He，English，she，very。听说：neighbour，classmate。☆句型表达在适合的情景下使用Who’s that... That’s...询问并介绍自己的邻居（第三人）。在适合的情景下使用After you! You are welcome.等这些礼貌用语。明白boy-girl，man-woman，teacher-student这种相对的身份名词。☆思维&情感&文化1.培养学生主动用英文礼貌交际的习惯和能力。2.了解真实交际情景下可用的礼貌动作示意。
教学重难点 重点词汇的听说读。句型的理解和使用。
教学准备 主题相关歌曲单词或短语卡片课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 问候+复习+Part B引入 播放主题相关音频或视频，师生手势舞或跟着旋律唱跳T：Let’s sing and dance总结如何认识陌生朋友。T：How do we get to know people First, Greeting. And then Let’s look part B.（展示大标题和let’s talk图片）
2.呈现+练习 Let’s talk 1.引入 T: We should be polite.How can we be polite 学生可能会用中文反馈
2.语言表达呈现 T：Who are they T：What happened with them Let’ s listen.播放音频听第一遍，盲听。播放第二遍集体跟读。 SS:They are Amy,...SS:可能中文反馈
3.重点讲解 重点表达After you! You are welcome. 这些礼貌用语。T：讲解在什么情景下使用。结合讲解after意思。重点表达：Who’s that... That’s...询问并介绍自己邻居（第三人）的身份。T：讲解在什么情景下使用。结合讲解who，girl，neighbour，让学生理解意思。
4.练习 两人之间情景模拟，练习本版块第一幅图对应的礼貌表达。T:Now,you practice with your partner。老师带领学生问答形式练习第2幅图对应的问答，也可以难度升级，随机指班里某问同学进行询问，同学们进行作答。T:Who’s that... 选2-3组搭档上前展示礼貌用语和询问他人是谁的句型，其他同学配合回答。 SS:根据对应第一幅图对应句子进行模拟。SS:That’s...SS:...After you! Thank you.You are welcome...Who’s that... That’s...
Choose and say 练习 1.完成练习。T：Finish this practise by yourself.2.2人交流。3.老师随机挑人上前展示。
Let’s learn 1.引入 展示版块主图，张鹏的邻居——林先生一家T：This is a boy/girl/woman/man. Who are they SS:...
2.知识呈现 1.第1遍完整播放音频；讲解其中难理解的词并提问简单问题引导理解。T：Who is this Who are they 2.第2遍播放音频，可随时暂停音频让学生跟着读。 SS：Boy/girl/woman/man. Mr Lin’s neighbour.
3.练习 游戏巩固游戏1：击鼓传花，分四大组，播放音乐，每组内传球，音乐暂停后拿到球的同学需要回答老师出示卡片上的人物boy/girl/woman/man（可出示不同图片也可用同一张图）班上其他同学检测该同学表达是否准确。游戏2：两人一组角色扮演练习介绍他人的对话。 SS：Boy/girl/woman/man.
Listen and do 1.练习 T: Listen and do.1.播放1遍盲听。2.播放第2遍集体跟唱。 SS:学生根据音频做出动作
Read and write 练习 Read, look and match.1.让学生自己完成题目T：Read，look and match.2.老师带着读文章，讲文章，并统一订正答案。3.课堂组织活动：分7-8组，分发给每组同学提前准备好的7张卡片，卡片上呈现本版块中对应的7组句子，并且可以做挖空处理，让大家小组合作，句子排序并补全句子。4.小组展示。Read, choose and write.完成本部分题目并挑选2-3名同学展示。
3.效果展示 以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。
四、教学反思
初次英语课孩子理解力接受力待考量，孩子间可能会有些许差距，教学中多注意学生反馈，借助实体教具，TPR,多媒体工具做知识呈现与理解。为了激发学员英语兴趣，初期尽量使用封闭式问题引导孩子输出。本节课中出现了boy/girl/woman/man这些容易混淆的名词，老师要借助卡片加强练习。
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