Unit2 Expressing yourself 课时3 Part C & Reading time 表格式教案（含反思）

课程名称Unit2-Expressing yourself
课时安排 共4课时 第3课时
教学内容 Unit1-Part C-Project：Make mind maps of how we show friendship& Reading time
教学目标 复习词汇has，long，body，short，leg，right，fat，thin，slow，love，tall，bye，her，gift，picture，card，sing，dance，face，all，talk，song，or，dance，so，much。复习句型“It has+形容词+名词+and+形容词+名词.”介绍动物的外形特征复习句型 —Do you... —Yes,i do./No,i don’t.在适合的情景下使用询问对方做某事吗。熟读Reading time故事内容
教学重难点 学生动手进行思维导图的绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。
教学准备 1.主题相关歌曲2.单词卡片3.课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 Greeting 播放Part B listen and chant部分的歌曲（有视频最好） Ss：学生跟唱。
Part 1 TT：Amy and her friend are talking about pets. Listen and tick.听完之后进行答案的核对。
Part 2 1.版块介绍TT：Think about your pets or friends. 2.老师示范提问，学生回答问题或者随机点学生起来回答问题。TT：Do you have a pet What animal is it What is it like TT：Do you listen to your friend with care Do you often play together 3.两人合作问答练习。4.老师提问2-3组同学上前展示。 Ss:Yes, i have a dog...It’s...Ss:Yes, i do./No, i don’t.
Part 3 TT: Finish the mind map by yourself, then check with your partner. Ss: 完成思维导图。
Part 4 2人一组分享思维导图TT: Now share your mind map with your partner. 老师随机抽取或者邀请志愿者上台分享。TT：Who can stand in front of the class and share your mind map S1: I have... It’s... It has... We often...S2: I have four ways to show friendship,...
Reading time 引入 利用不同形态的水果卡片介绍故事中出现的水果引起学生阅读兴趣。TT：What fruit is this What can we do with fruits
内容讲解 给学生10秒钟时间观察故事图片，猜测一下故事内容。播放音频，跟随音频了解故事内容。再次播放音频，一句一句的听，老师可结合图片进行讲解。
故事练习 小组内故事阅读，结束后可选取几组进行展示。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.复习本单元重点句型和单词。
2.听音频，熟读故事内容，可以和爸爸妈妈进行角色扮演练习。
四、教学反思
本节课比较考验学生对知识的总结和表达能力，对于基础薄弱或者知识掌握一般的学生来说难度会大一些，老师可以进行适当的引导。故事内容简短且紧扣单元主题内容，课堂结尾老师可以询问一些引导性的问题引发学生多思考，强化学生的理解。