Unit3 Learning better 课时3 Part C & Reading time 表格式教案（含反思）

课程名称Unit3-Learning better
课时安排 共4课时 第3课时
教学内容 Unit1-Part C-Project:Make a sense book& Reading time
教学目标 复习听说读词汇：find，ruler，pencil，pen，book，bag，pencil，these，see，hear，nose，class，computer，learn。复习听说词汇：smell，taste，touch，sense，tongue。复习句型：用问答Can i use your... Sure. Here you are.来寻求帮助和做出回应。用What’s this It’s a... What are these They are... 询问和回答近处单个和多个物品是什么。熟读Reading time故事内容
教学重难点 学生动手进行思维导图的绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。
教学准备 主题相关歌曲单词卡片课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 Greeting 播放Part B listen and do歌曲（有视频最好） Ss：学生跟唱。
2.练习 Part 1 TT：What do the children need for their book Listen,circle the pictures and match.听完之后进行答案的核对。（核对时可以找同学起来分享答案。）
Part 2 1.图片浏览，老师示范提问，学生回答。TT：Look this picture, What can you see in the picture What is this What are these 2.2人一组问答练习。3.找2-3组同学上前问答展示。 Ss：I can see birds/trees/rabbits...
Part 3 TT: Make the sense book by yourself, then check with your partner. S1：What is this What are these S2： It’s a... /They are...
3.效果展示 Part 4 2人一组分享自己的感官书TT: Now introduce your book with your partner. 老师随机抽取或者邀请志愿者上台分享。TT：Who can stand in front of the class and share your sense book
Reading time 引入 1.Picture walkTT：What can you see in these pictures How do people learn How do animals learn
内容讲解 给学生10秒钟时间观察故事图片，猜测一下故事内容。播放音频，跟随音频了解故事内容。再次播放音频，一句一句听，老师可结合图片进行讲解，并画维恩图、提一些引导性问题帮助学生理解文章逻辑和内容。TT：How do people learn How do animals learn What can people do What can animals do Are people and animals same Ss：...（学生在老师引导下根据文章内容回答问题）
故事练习 小组内故事阅读，结束后可选取几组进行展示。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.复习本单元重点句型和单词。
2.听音频，熟读故事内容，可以和爸爸妈妈进行角色扮演练习。
四、教学反思
本节课比较考验学生对知识的总结和表达能力，对于基础薄弱或者知识掌握一般的学生来说难度会大一些，老师可以进行适当的引导。故事内容简短且紧扣单元主题内容，讲解过程中老师可以画维恩图、询问一些引导性的问题帮助孩子理清文章脉络，引发学生多思考，强化学生的理解。