Unit4-Healthy food 课时2-Part B 教案（表格式）

课程名称Unit4-Healthy food
课时安排 共4课时 第2课时
教学内容 Unit4-Part B-What shall we eat
教学目标 ☆词汇1.听说读：rice，meat，vegetable，healthy，soup，fruit，candy。2.听说词汇：plate，colourful，yummy。☆句型表达在适合的情景下使用Would you like some... 询问他人想吃什么。☆思维&情感&文化1.能够礼貌询问对方想吃什么并表达自己想吃什么，可以用祈使句帮助对方提出饮食建议。2.区分辨别健康食物和非健康食物，从健康食物中选择自己所需的食物。
教学重难点 重点词汇的听说读。句型的理解和使用。
教学准备 主题相关歌曲短语卡片课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 问候+复习+Part B引入 1.打招呼2.播放食物相关歌曲Are you hungry 唱跳。TT：Some of food are healthy, Some of them are unhealthy.（讲的时候借助tpr解释healthy和unhealthy）Let’s learn more food.
2.呈现+练习 Let’s talk 1.引入 展示Part B主图TT：What shall Sarah and her mother going to eat
2.语言表达呈现 1.第1次播放音频，学生听。2.第2次播放音频，学生跟读，老师借助实物教具讲解其中的重点词（rice，meat，vegetable）和重点句子（Would you like some... ）的意思，可以先简单讲解，让学生了解就行。
3.重点讲解 1.总结Sarah和妈妈吃的是健康食物，出现的健康食物有rice，meat，vegetable（可以拓展几种其他的健康食物，可以顺带把44页let’s learn部分出现的未学习的食物单词学了）简单闪卡过一过。TT：What healthy food do they eat Can you tell me more healthy food 2.讲解用Would you like some... 礼貌询问他人想吃什么。 Ss：Rice，meat，vegetable.Ss：fruit, soup.（如果孩子说不出来，老师可以借助实物教具或者闪卡引导着学生说，给学生提供思路，要涵盖44页的几种食物。）
Role-play 练习 角色扮演游戏：餐厅点餐。1.老师提前在课件上展示一张餐馆菜单，找一位同学共同示范。TT：Let’s play the role game. Alice, Would you like... 2.2人一组练习关键句。随机找2-3组同学上前展示。 Alice: Yes, please./No, thank you.S1：Would you like... S2：Yes, please./No, thank you.
Let’s learn 1.引入 老师展示自己上周末的菜谱。TT：Look, I ate these on last weekend. This is my healthy plate.（讲解plate意思。）What does Chen Jie eat
2.知识呈现 学生浏览本部分并回答问题。TT：So, what does Chen Jie eat 小老师领读，其他同学跟读。TT：Who can read loudly Read after him/her. Ss：Chen Jie eats...Ss：跟读。
3.练习 1. 2人一组，每个人介绍自己吃过的某顿餐。TT：How about your plate Introduce your plate to you partner, the partner should say it is healthy or not.2.趣味选人，随机找2-3组搭档上前展示。
Listen and chant 1.练习 TT: Listen and chant. 播放一遍盲听。播放第二遍集体跟唱，老师讲解其中的难以理解的单词。 SS:学生跟唱。
Start to read 练习 Read and circle the food in the pictures.1.让学生自己完成题目T：Read and circle the food in the picture.2.老师带着读句子，讲练习（讲解重点词colourful, candy, yummy），并统一订正答案。3.课堂组织活动：分7-8组，分发给每组同学提前准备好的3段话和若干食物卡片，小组内合作将食物卡片贴到对应食物的英文表达旁，并轮流表达食物英文。4.小组展示。Look, choose and write.完成本部分题目并挑选2-3名同学展示。 Ss：圈出文中提到的食物图片。完成组内课堂组织活动并表达。
3.效果展示 以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。
四、教学反思
本单元主题紧贴实际生活，除了要掌握不同食物的表达外还要会区分健康食物和垃圾食品，老师可以引导孩子课下和父母一同走进超市或菜市场，逛市场的时候可以试着用英文表达学过的食物，并能明确食物健康与否。课上课下都可以玩玩食物分类游戏，培养孩子的分类思维。在本主题的学习中，老师不仅要关注知识点本身，更要注重学生思维和价值观的涉入，要引导学生养成健康饮食，早睡早起、勤锻炼等正向积极的生活方式。