Unit 4-Healthy food 课时4-Review 教案（表格式）

课程名称Unit4-Healthy food
课时安排 共4课时 第4课时
教学内容 Unit4 Review
教学目标 复习本单元所学词汇、句型以及自然拼读。
教学重难点 在复习的过程中学生及时查漏补缺并结合主题进行内容的拓展和思考。
教学准备 主题相关歌曲单词卡片课本音频，练习题等
一、教学过程
教学环节 教学版块 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 Greeting 播放本单元主图部分Listen and chant主题歌曲或视频进行内容引入。
2.Self-assessment+复习 Self-assessment 1 TT：Choose the food you like.闪卡游戏快速过一下本单元学的各种食物。TT：What is this What are these 分7-8个组，老师随机分发给每组一张白纸和若干食物卡片，小组内合作，将食物按照healthy food和junk food进行分类，并从健康食物里选出自己喜欢的食物，用关键句表达出来。TT：Work in your group, classify food, if one food is health, put it in the healthy food category... Then everyone choose the food you like from healthy food, and tell others. 3.随机选人，分享组内分类成果并表达自己喜欢的食物。 Ss：bread/meat/egg/vegetables...S：This is... It’s healthy food/junk food.S：I’d like...
Self-assessment 2 TT：Can you read a menu and order food 课堂组织活动“**餐厅开张啦！”1.分7-8个组，老师随机分发给每组一张大海报，小组内合作，设计一份菜单，其中1名同学当老板，其他人轮流点餐。TT：Work in your group. Design a menu and find a name for your restaurant.Then one of you play the role of waiter, others play the roles of customers. Order food you like.3.随机选3-4个小组介绍自己的菜单并展示角色扮演游戏。
Self-assessment 3 TT：Can you suggest ways to eat well and keep healthy 集体头脑风暴提出健康饮食的建议以及保持健康的方法。TT：Can you tell me some healthy food In order to keep health, what should we do Ss：Rice, noodles, vegetables, fruit...Ss：Eat healthy food. Do exercise. Go to bed early, get up early, don’t stay up late...
Self-assessment 4 TT：Can you sound out words with "o-e" to spell them 单词分类游戏找一些o-e结构单词和非o-e结构（普通cvc词）单词，让学生以小组为单位进行分类。TT：Help word friends to go home, for example, “home” with the “o-e”, so we should put it to house A... Now you work together and help these words.集体订正答案（可以随机选小组起来说答案）并复习o-e结构的单词中o的发音规则，o-e结构单词中o发/ /，其他单词中o发/ /，师生有序复习两类单词（先o-e结构单词再其他词，避免混淆），拍手互动巩固字母o的不同发音及关联词：T：o-e，o-e，home 拍手，SS：home 拍手 拍手cone/hope/jok等o-e结构的词如上进行互动。T：/ /，/ /，box拍手SS：box 拍手 拍手mop/dot/top等非o-e结构的词如上进行互动。
Summary TT: Do you remember the big question of this unit “What is healthy food ”头脑风暴，让学生们谈一谈自己的观点和看法，老师可以帮助学生进行内容的拓展和延伸。TT: There are many healthy food, but we should eat healthy food what we need. Ss：Vegetables, fruit...
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
复习本单元的重点词汇、句型和字母的认读、书写和发音。相关练习册练习题。
四、教学反思
本单元主题紧贴实际生活，除了要掌握不同食物的表达外还要会区分健康食物和垃圾食品，老师可以引导孩子课下和父母一同走进超市或菜市场，逛市场的时候可以试着用英文表达学过的食物，并能明确食物健康与否。课上课下都可以玩玩食物分类游戏，复习知识本身的同时也培养学生的分类思维；在本主题的学习中，老师不仅要关注知识点本身，更要注重学生思维和价值观的涉入，要引导学生养成健康饮食，早睡早起、勤锻炼等正向积极的生活方式。