Unit5 Old toys 课时1 Part A What kinds of old things do you have? 表格式教案（含反思）

课程名称Unit5-Old toys
课时安排 共4课时 第1课时
教学内容 Unit -Part A What kinds of old things do you have
教学目标 ☆语言知识大部分同学能听说读写词汇：at,home,boat,cool,keep,ball,doll,car.大部分同学能使用句型：Do you have... Yes, I have...询问并回答是否拥有某样物品。掌握u-e相关语音知识：明确在u-e结构单词中，当u后跟辅音字母时，这时的u发音为本身的字母名；能够根据这个规律拼读关联词；会书写相应关联词。☆思维&情感&文化1.会表达旧物的名字，描述位置。2.养成旧物分类收纳意识；3.知道不用的物品可以再次回收重复使用，增强节约和环保意识。
教学重难点 重点词汇的听说读写。句型的理解和使用。明确u-e结构中u的相关语音知识。
教学准备 主题相关歌曲单词和字母卡片课本音频
一、教学过程
教学环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 1.Greetings 打招呼播放主题相关歌曲并跟节奏唱跳。TT：Everyone, Stand up and dance.3.老师带来家中旧物并与同学们做问答。TT：Look, i bring something from my home, what is this They are all old. What kinds of old things do you have How can we do for old things Throw or use again How can we make things useful again Let’s get the answer. Ss：配合唱跳。Ss:It’s a ball./doll...Ss:car./ball./doll... Use again.
2.呈现+练习 Let’s talk 1.引入 展示Part A主图TT：We all have old things, what do Mike and Sarah have
2.语言表达呈现 1.第1次播放音频，学生听。2.第2次播放音频，学生跟读，老师借助实物教具讲解其中的重点词（at,home,boat,cool,keep）的意思，以及重点句型Do you have... Yes, I have...的意思，可以先简单讲解，让学生了解就行。
3.重点讲解 1.讲解重点句型重点句型Do you have... Yes, I have...可以用来询问并回答是否拥有某样物品。2.拓展性问题回收本部分的学习情况。TT：What old things do they have at home Ss：Mike has old books. Sarah has old toys and boat.
Think and say 4.练习 活动一：问答练习两人一组进行关于旧物的问答。TT：What kinds of old things do you have Talk with your partner.随机挑选2-3组起来展示。TT：Who can share in class 活动二：击鼓传卡片1.分两大组，其中一组传school things的卡片，上面展示几种文具，另一组传toys的卡片，上面展示几种玩具，老师播放音乐，音乐暂停后拿着两张卡片的同学互问互答，问的同学根据对方手中拿的卡片进行提问，回答的同学从手中卡片中的物品中选择进行回答。 S1：Do you have any old school things S2：Yes, l do.l have some pencils,..
Let’s learn 1.引入 展示53页Let’s learn主图TT：Let’s know more old things of Sarah.
2.词汇呈现 展示4种旧物闪卡并领读。TT：What does Sarah have at home Ball,doll,boat,car
3.练习 游戏：Which one is missing 迅速拿走其中1张并提问，学生作答。TT：Which one is missing 2.2人分角色朗读对话并再分2大组问答练习。 Ss：Ball, doll, car, boat.S1：Do you have old things at home S2：Yes, l do. l have many old toysand books.
Listen and chant 1.练习 播放chant，感受韵律。播放韵律，暂停学生跟唱，并讲解其中难理解的词。分两大组组chant，一组前半句，另一组后半句并做出动作，结合奖励机制。TT：Chant and do the actions.
Lettersand sounds 1.引入 播放自然拼读字母u的相关视频TT：u says / /,but it also has another sound.
2.呈现 1.第1次播放音频，感受韵律并关注u-e结构的单词。T：Listen to the audio and circle the words with u-e.2.第2次播放音频，暂停跟读u-e结构的单词。T：This time repeat the word when i pause the audio.3.指导讲解u-e结构的单词中u的发音，u says /ju /。 Ss：单词跟读。
3.练习 老师随机指歌谣中含有u-e结构的词。并示范输出：u-e，u-e，cute 拍手，cute 拍手 拍手。use如上节奏进行示范。师生歌谣拍手互动：T： /ju /， /ju /，cute 拍手SS：cute 拍手 拍手use 如上进行互动。3.完成课本练习，订正答案。 Ss：拍手互动；完成练习。
3.效果展示 以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。
2.巩固u-e结构发音规律，认读相关单词并书写。
四、教学反思
本单元主题紧贴实际生活，除了要掌握不同旧物的表达外也更要注重学生思维和价值观的涉入，可以引导孩子在家中身体力行地帮助父母做好旧物分类，帮助孩子们养成旧物分类和重复使用的习惯，增强节约和环保意识。