Unit5-Old toys 课时4-Review 教案（表格式）

课程名称Unit5-Old toys
课时安排 共4课时 第4课时
教学内容 Unit5 Review
教学目标 复习本单元所学词汇、句型以及自然拼读。
教学重难点 在复习的过程中学生及时查漏补缺并结合主题进行内容的拓展和思考。
教学准备 主题相关歌曲单词卡片课本音频，练习题等
一、教学过程
教学环节 教学版块 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 Greeting 播放本单元主图部分Listen and chant主题歌曲或视频进行内容引入。
2.Self-assessment+复习 Self-assessment 1 Can you describe old things you have 1.游戏一 火眼金睛
闪卡快速过本单元学的旧物单词。结合奖励机制。2.游戏二Point and say.分4大组，老师指学生快速说出单词。结合奖励机制。3.游戏三 击鼓传花练习重点问答Do you have... Yes, I have...询问并回答是否拥有某样物品。①展示课件，课件上有很多旧物图片和重点问答Do you have... Yes, I have...②分两大组，播放音乐，每组传球，音乐停止后拿着球的两位同学互相问答。 S1：Do you have... S2：Yes, I have...
Self-assessment 2 Can you ask and say where things are Guess game随机找一位同学上前面向集体，背对讲桌。老师随机在教室前方放一些物品。前方同学用学过的句型猜测某个物品的位置，猜对得分。根据时间再挑选同学上前玩3-4轮。 S1：Where is... Is it in/on/under ... Ss：Yes,it is./No,it isn’t.S1：It’s in/on/under+物品.Ss：Yes.
Self-assessment 3 Can you share ideas about using old things TT：How can we reuse old things Think and share in our class.1.个人回忆旧物再利用的流程。2.集体头脑风暴：家中的旧物可以通过什么方式再次利用。结合奖励机制。
Self-assessment 4 TT：Can you sound out words with "u-e" to spell them 单词分类游戏找一些u-e结构单词和非u-e结构（普通cvc词）单词，让学生以小组为单位进行分类。TT：Help word friends to go home, for example, “cute” with the “u-e”, so we should put it to house A... Now you work together and help these words.集体订正答案（可以随机选小组起来说答案）并复习u-e结构的单词中u的发音规则，u-e结构单词中u发/ju /，其他单词中u发/ /，师生有序复习两类单词（先u-e结构单词再其他词，避免混淆），拍手互动巩固字母u的不同发音及关联词：T：u-e，u-e，cute拍手，SS：cute 拍手 拍手Use等u-e结构的词如上进行互动。T：/ /，/ /，nut拍手SS：nut 拍手 拍手Cup,cut,but等非o-e结构的词如上进行互动。 Ss：完成分类；拍手互动。
Summary TT: Do you remember the big question of this unit “How can we make things useful again ”头脑风暴，让学生们谈一谈自己的观点和看法，老师可以帮助学生进行内容的拓展和延伸。TT: Don’t just throw away, we can use them in new ways. Ss：We can take old books to school.We can give old toys away or sell them.
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
复习本单元的重点词汇、句型和字母的认读、书写和发音。相关练习册练习题。
四、教学反思
本单元主题紧贴实际生活，除了要掌握不同旧物的表达外也更要注重学生思维和价值观的涉入，可以引导孩子在家中身体力行地帮助父母做好旧物分类，帮助孩子们养成旧物分类和重复使用的习惯，增强节约和环保意识。