统编版语文一年级下册2吃水不忘挖井人 教案(表格式，2课时)

2 吃水不忘挖井人（2课时）
第一课时
教学目标 1.认识“井、城”等13个生字，会写“井、主”等6个生字，学会“、”2个偏旁。2.鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。
重点难点 重点：识字写字，积累词语，学会2个偏旁。难点：鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。
教学准备 生字词卡片、音频、PPT课件（启智课件）
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
创设情境导入课题（5分钟） 1.教师以谈话形式引入：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌曲，好吗？（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）你们知道毛主席是什么人吗？2.展示交流有关毛主席的资料。3.今天，我们就来学习关于毛主席的故事。老师板书课题：吃水不忘挖井人。
初读课文学习字词（25分钟）初读课文学习字词（25分钟） 初读课文1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。2.自由读，圈画生字。把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。指导学生分自然段读课文。注意读好以下句子：瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西/领导/革命/的时候，在/那儿/住过。注意词语“村子、时候、住过”中的“子、候、过”都读轻声。读这个句子时，应该先分别读词语：瑞金城外、村子、沙洲坝，再连起来读好句子。毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井。先读词语：“带领、战士、乡亲们”，再读句子。3.指名读课文，检查课文朗读情况。会认字1.出示要求会认的生字：井 城 村 毛 主 席 住 乡 亲 战 士 想 念2.读准字音。“村、亲、战、念”是前鼻音，“井、城、乡、想”是后鼻音，“城、主、住、战、士”是翘舌音。3.反复朗读，巩固读词。会写字1.出示要求会写的生字：井 主 江 住 方 后2.认读字词，指导书写。“主”：点位于竖中线上且与横不相连，三横平行，间距相等但不等长，中横最短，地横最长。“江”：左右结构,“氵”上点短小，中点偏左，提画直斜有力。“工”横画平行，底横宜长，短竖居中，整体宜扁。“住”：左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。右部“主”三横均匀平行，中横短，底横长。3.鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如：（1）根据偏旁识记：“住”和人有关，所以是单人旁。（2）熟字比较法：主—王，方—万。4.通过组词语识记生字。井：水井、天井、井口、市井主：主力、主意、主人、主张江：江西、江湖、长江、江山住：住户、住房、居住、记住方：方向、地方、方形、大方后：背后、后果、先后、后退5.学习新偏旁。认识新偏旁“、”，你还见过哪些字带有这两个偏旁？含有“”的字有：座、度等。含有“”的字有：思、念、意等。
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 1.抄写本课的生字、词语。2.搜集更多关于毛主席的图片、资料、故事。
课堂板书
教学反思 由于课本内容与学生生活实际相去甚远，所以，在教学中，我想方设法拉近学生与课本之间的距离。先让学生利用已有的跟课本相关的资料及与毛主席有关的小故事，让学生感受到毛主席的丰功伟绩，激发学生的学习兴趣。为了充分调动学生参与的积极性，在教学中，我引导学生采用多种形式充分地朗读，在朗读中感悟，同时，结合自己的生活经验，加深学生对课本的感悟。
第二课时
教学目标 1.了解毛主席是怎样为人民解决困难，造福人民的。2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
重点难点 了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的，从毛主席的行为中受到启发。
教学准备 生字词卡片、图片、PPT课件（启智课件）
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
复习旧知巩固字词（5分钟） 1.出示生字卡片，认读。2.口头组词。井（ ）（ ） 主（ ）（ ） 江（ ）（ ） 方（ ）（ ）3.齐读课文题目，进入新课学习。
精读课文读中感悟（25分钟）精读课文读中感悟（25分钟）精读课文读中感悟（25分钟） 1.学习第1自然段。（1）朗读第1自然段。（2）故事发生在什么地方？找一找是哪里告诉我们的？（第1自然段告诉我们故事发生的地点是在江西瑞金城外的沙洲坝。）（3）“那儿”指哪里？出示沙洲坝图片。点名学生朗读，其他同学听听他读得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）画出来。说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.学习第2自然段。（1）自读第2自然段，学生动笔画出共有几句话。（2）想一想：乡亲们挑水时会遇到哪些困难？学生一：乡亲们到很远的地方去挑，可能要翻过很多山，披荆斩棘，还要受到野兽的威胁。学生二：也许一天只能挑一担水，早上出发，晚上才能回来。指导朗读：“没有水井”“很远的地方”“挑”等词语要重读，突出乡亲们吃水非常困难。（3）走那么远的路，挑来的只是很少的水，怎么能维持生活所需呢？想象一下，人们的生活是怎样的？学生一：人们身上经常脏兮兮的，很少洗澡，洗衣。洗过的水也会用来浇菜。学生二：人们非常珍惜这来之不易的水，每一滴水都不舍得浪费。经常受到干渴的威胁。师：因此，人们多么渴望能挖一口水井啊！再也不用翻山越岭到很远的地方挑水，人们生活也不会这么的艰辛了。（4）你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗？学生一：在毛主席的带领下，人们干得非常卖力。已经挖了很深了，可是还没有挖到水，井外的土堆堆得像小山一样高，还没有见到水……学生二：人们挥汗如雨，不停地挖、运、搬，有些地方有大石头，还要用炸药炸开……学生三：终于挖到水了，人们看着井里清澈的水，高兴地跳舞呀，唱歌呀，相互拥抱呀……3.学习第3自然段。（1）毛主席时刻想着乡亲们，乡亲们又是怎样做的呢？齐读第3自然段。（2）齐读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”挖井人是谁？谁不忘挖井人？（挖井人是“毛主席、战士们和乡亲们”。乡亲们不忘挖井人。）讲解“饮水思源”的道理。（喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。）（3）沙洲坝的乡亲们饮水思源，说一说我们应该怎样做。（在我们的生活中，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为我们无私奉献，我们要懂得感恩。）（4）指导朗读：“立”要重读。“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”要放声读，读出亲切、感激、敬意、热爱、怀念。
提取信息叙述故事（6分钟） 本课讲述了当年毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们吃水不忘挖井人的故事，赞扬了毛主席为人民着想、为人民服务的高尚情怀和乡亲们饮水思源的好品质。
总结全文延伸拓展（4分钟） 1.指导学生带着对毛主席的崇敬之情，齐声诵读课文。2.启发思考：我们在享受他人方便的时候，不应该忘记哪些人？（永远记住那些为我们的幸福生活做出巨大贡献的人，不要忘记关心过自己、帮助过自己的人。）3.引导学生思考：你知道有哪些感恩的名言呢？
课堂板书
教学反思 本节课的教学始终以读为主线，让学生从带着问题读到读通、读顺，到抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到隐含在字里行间的真情实感。最后由文本联系生活，引导学生体会现在生活的幸福，谈谈“我们在享受他人方便的时候，不应该忘记哪些人”，让学生从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。