部编版六年级下册语文 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 课件+素材

(共24张PPT)
回忆往事
（部编）六年级
下
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
能围绕活动主题，明确活动任务。
制定活动计划，并按计划展开活动。
能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
能设计制作成长纪念册
时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些刻在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！
我们有太多的美好回忆想要珍藏，我们有太多的不舍之情想要表达，教材在这一单元特意围绕“难忘小学生活”安排了系列活动，请大家打开语文书，看看书中为我们提出了哪些好的活动建议。
请同学们自主浏览本单元，了解本次综合性学习的主题、活动组成以及各部分的活动内容。
快速浏览，了解内容
每个版块都编排了“活动建议”和“阅读材料”。
本次综合性学习围绕“难忘小学生活” 的主题，安排了《回忆往事》和《依依惜别》两个活动版块。
课程导入
理清了单元内容，咱们再来看看本单元的语文要素有哪些？
运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
小结：四年级时，我们学过“收集并记录资料，合作整理资料”的方法；五年级时，又进一步学习了“根据需要搜集资料，以及分类整理资料”的方法。在本单元的综合性学习中，我们要综合运用已学过的方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料，并学写策划书。
导入
导入
请同学们默读《回忆往事》部分的“活动建议”，思考：①本次活动要完成哪几项活动任务？②这三个活动可不可以调换顺序？为什么？
理关系，填写“时间轴”
理关系，填写“时间轴”
这三个活动紧密相连，环环相扣。“分享难忘回忆”是“填写时间轴”的延伸，而“填写时间轴”“分享难忘回忆”又是“制作成长纪念册”的基础。
本次活动我们要完成三项活动任务，分别是“填写时间轴”“分享难忘回忆”和“制作成长纪念册”。
六年的成长记忆中，有哪些人、哪些事让你印象深刻？
一年级的老师
入学礼、入队礼
运动会、研学旅行、班级活动……
曾经的同桌
理关系，填写“时间轴”
理关系，填写“时间轴”
理关系，填写“时间轴”
理关系，填写“时间轴”
2015
2016
2017
2018
2019
2016年9月，我上小学啦！
一年级，我戴上了红领巾！
请同学们仔细观察大屏幕上的时间轴，想一想：①时间轴是什么？它有什么特点？
理关系，填写“时间轴”
理关系，填写“时间轴”
树状时间轴，在方框里可以填入相应的年级。
在旁边的方格中可以把印象最深的人或事填上。
一年又一年，六年的小学生活就通过时间轴这样的形式展现出来了。你们就像一棵棵小树苗，在爱的滋养下茁壮成长，成为未来的国家栋梁。
2015
2016
2017
2018
2019
2016年9月，我上小学啦！
一年级，我戴上了红领巾！
理关系，填写“时间轴”
理关系，填写“时间轴”
这样的时间轴有什么作用呢？
这样的时间轴有什么作用呢？ 填写时间轴可以帮助我们按照时间顺序回忆往事，清晰地展现小学生活，为搜集成长资料提供线索。
理关系，填写“时间轴”
理关系，填写“时间轴”
时间轴一定要画成教材中的样子吗？它还可以是什么样子的？小组讨论。
可以是一张表格式时间线索图，通过时间线将小学生活的每个阶段都串联起来。
可以画成一棵树状的时间的线索图，根据不同的内容按时间顺序记录相关事件。
可以是以整幅画面为表盘、红领巾构成“表针”的时间线索图，寓意小学阶段时间的流转。感染力强，动人心弦。
可以设计情境化时间线索图，将时间线索设计为火车，寓意承载着记忆，奔向远方。
我们先来欣赏一些不同样式的时间轴，课后请你自由发挥，设计你喜欢的时间轴吧！
选素材，讨论“分享难忘回忆”
同学们都设计了具有自己独特个性的时间轴，而且构思巧妙，各有特色。既然“分享难忘回忆”是“填写时间轴”的延伸，那么在这个活动中，我们如何从时间轴上选取有代表性的内容呢？大家可以想一想。
选素材，讨论“分享难忘回忆”
选素材，讨论“分享难忘回忆”
有代表性的内容可以是印象深刻的事，也可以是舍不得的人，还可以是有特殊意义的物品。
在“分享难忘回忆”时，我们要从时间轴上选取有代表性的内容与同学分享。
在“分享难忘回忆”时，除了诉说往事，还可以展示一些相关的照片、实物，这样的发言会更精彩，更容易让人产生共鸣！
那就请你以“我的成长故事”为主题，进行素材“搜索”活动，重温往日难忘的时光，并将表格填写完整。
我的往事
内容 难忘的理由






选素材，讨论“分享难忘回忆”
选素材，讨论“分享难忘回忆”
类别
难忘的一位老师
难忘的一个同学
难忘的一节课
难忘的一次比赛
难忘的一次运动会
……
选素材，讨论“分享难忘回忆”
选素材，讨论“分享难忘回忆”
把分享的内容讲清楚、讲生动。要注意当时的语言、动作、神态、心理等。
按一定的顺序讲述，可以是事情发展顺序，也可以是时间顺序，不能杂乱无章。
关注细节。注意讲述时的语气、语调，语速适中，口齿清楚，富有感情，能调动大家的情绪。
小组代表交流时要注意些什么呢？
在“阅读材料”中，作家刘绍棠和黄蓓佳从不同的年代给我们讲述了他们的校园往事，让我们阅读这两篇文章，看看对你回忆往事会有怎样的启发？
《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章都是记录了上学之后的难忘回忆，我们也可以想一想，自己在入学第一天的时候发生了什么？或者有什么难忘的经历？比如在某一年获奖啦，某一次集体出游啦……
选素材，讨论“分享难忘回忆”
选素材，讨论“分享难忘回忆”
在“阅读材料”中，作家刘绍棠和黄蓓佳从不同的年代给我们讲述了他们的校园往事，让我们阅读这两篇文章，看看对你回忆往事会有怎样的启发？
我觉得难忘的并不一定是什么“大事”“奇事”，有些生活中的小事儿，往往也挺让人感动的。
《老师领进门》以写人为主，《作文上的红双圈》以记事为主，所以我们也可以从“人”和“事”这两个维度来整理资料。
选素材，讨论“分享难忘回忆”
选素材，讨论“分享难忘回忆”
选素材，讨论“分享难忘回忆”
在这两篇文章当中，作者都用细腻的笔触表达了对老师深深的感谢，这些往事会引起我们无限的联想！下面请同学们把记忆里老师最美的镜头描述出来，和同学们分享一下。
同学们，今天我们了解了“难忘小学生活”单元主题下《回忆往事》版块的三个活动，学习填写“时间轴”，以及怎样选取有代表性的内容来“分享难忘回忆”，同时我们对记忆中最美的老师进行了分享。
那感恩老师的名人名言有哪些呢？请你搜集一些，并摘抄到成长纪念册里。
课堂小结
回忆往事
填写时间轴
理关系
选素材
分享难忘回忆
制作成长纪念册
1.根据课上所学，继续完成“时间轴”的
设计；
2.搜集资料，准备再次“分享难忘回忆”；
3.唱诵关于老师的赞歌《每当我走过老师
窗前》。
中
课后作业
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