2025届高考“与核心素养‘责任担当’相关作文题目”解读与对应训练

2025届高考“与核心素养‘责任担当’相关作文题目”解读与对应训练
考点：
1. “对‘青年参与时代’的思考与认知”
2.写作——讲好故事
3.写作——合作
4. 话题：家国情怀
5. 作文：“担当”与青年形象
【考点研究】
一、“责任担当”的范畴
1.“社会责任”
2.“国家认同”
3.“国际理解”
二、“对‘青年参与时代’的思考与认知”
1.范畴——“社会责任”
2.操作方法——“敢于担当”，“躬身入局”
3. 政策点对接——“守土有责”，“家国情怀”，“伟大复兴”
【考题示例】
（一）写作——“对‘青年参与时代’的思考与认知”
【考点解读】
1.审题
2.立意
3.例文
问题 阅读下面的材料，根据要求写作。 “这是一个新时代，中国正在强起来。这是我们的时代，谁都有机会出彩。”这是“北京卫视2019跨年冰雪盛典”上歌曲《强国一代有我在》的歌词。 “生逢这样一个全新的时代，我希望自己是一名参与者而不仅仅是一名过客。”家在闽南、还不到30岁、抓住时机成立自己的网售公司的谢志强如此说。 “从温暖到鼓舞再到启迪，由感动而心动而行动，是吾辈责任。也惟其如此，才能跳脱出有限的格局，寻求更具意义的人生。”《新民晚报》上对“感动中国”人物评选活动有如此评论。 作为新时代的青年，看了以上材料，对“青年参与时代”，你有怎样的思考与认知？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定文意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题 本题为引语式材料作文题。 三则材料，构成“前提条件，一般认知和更高认知”的关联。 第一则材料，新时代，为每个公民的参与、出彩提供了机会，身为新时代中国的一员。要积极地参与这个时代，去获取人生的精彩。 第二则材料，一般人认知的参与，用具体行动呈现的参与，是抓住大好时机，积极参与时代，展现自己的精彩的具体例子，是其中的平民代表，也是青年该有的样子。 第三则材料，是对“参与”更丰富，更深刻的理解，获取社会正能量，自我影响，自我培养：积存于心而表现于行，为社会的更好发展贡献自己的热情与努力。 综合三则材料，强调的观点是：青年因富有朝气，有梦敢想，敢作敢为，能拼肯干而有无限的发展前景，也能为社会、国家提供蓬勃的生机与活力。这是青年特有的社会贡献力。 作文设置的写作者身份是“新时代的青年”，写作内容是“对‘青年参与时代’的思考与认知”，不可脱离材料泛泛而谈。 可以写成议论文，理性思考新时代青年肩负的责任，倡议大家激扬青春，做有志有为青年；也可写成记叙文或散文，以感性的方式唤醒当代青年的家国责任意识，以青春之我建青春之社会、青春之中国，来体现青年参与时代的主题。
立意 1.激扬青春梦想，为家国贡献力量。 2.摆脱青春“冷气”，积极参与时代建设。 3.以青春之勇气，创青春之国家。 4.让青春的光热汇聚复兴之火炬。 5.青年有为，国家盛昌。
例文 激扬青春力量，争做有为青年 梁启超在《少年中国说》中写道“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年进步则国进步……”十分清晰地指明青年在国家独立富强，民族复兴中的重要作用。因此，我们作为新时代青年，就应该激扬青春力量，争做有志青年，积极参与到复兴的伟业中，踔厉奋发，击桨中流。 激扬“勇者无畏”的青春力量，争做敢拼敢闯、创造未来的有志青年。 李大钊说，青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神……国家的希望，民族的未来，人民的幸福，端在中国青年。青年毛泽东站在橘子洲头，看着多姿多彩的美好山河，更加坚定了革命报国，为国家谋独立，为民族谋复兴的信念。他们勇敢地到“浪遏飞舟”的中流击水，他们“激扬文字，粪土当年万户侯”。百年一瞬，一批又一批的热血青年，前仆后继，让一艘南湖游船发展为领航中国的巍巍巨轮。这是青春无畏的力量，也是青春挑战的回响。 作为当代青年，敢于迎接挑战，才能收获希望和成功；敢于直面困难，才能踏平坎坷为大道。创造青春之民族，青春之国家！ 激扬舍我其谁的青春担当精神，争做强国有我，参与时代的有为青年。 艰难险阻见勇毅，沧海横流现英雄。青年袁隆平在亲历饥饿带来的人间灾难之后，立志用科学改变农业。他心怀责任，几十年如一日，在田间地头奔波，用汗水培育出超级杂交水稻种子，将中国人的饭碗牢牢端在自己手中。他燃烧了青春，只为天下无饥馁；当年樊锦诗大学毕业时，面对条件异常艰苦的敦煌，她敢于担当，勇挑重担，在大漠黄沙里默默研究着祖国的辉煌文化。数字敦煌横空出世时，那一幅幅精美壁画，一座座绝伦雕塑，震撼了世人，徜徉其中，民族自信自豪感油然而生。她燃烧了青春，只为华夏永流传。这就是敢于担当的青春力量！ “生逢这样一个全新的时代，我希望自己是一名参与者而不仅仅是一名过客。”有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。于是我们看到，很多90后、00后们，在边疆守卫国土，在医院里守护健康，在讲台上传道授业……还有很多平凡岗位上的青年们，正在默默努力着，共筑这国泰民安的盛世中华！ 我们站立的地方就是祖国，我们怎样，祖国便怎样，我们有光明，中国便不再黑暗。心里有火，眼中有光，脚下有路，让我们勇敢地拥抱这个谁都有机会出彩的美好时代，激扬青春的力量，寻求更具意义的人生，争做有志有为青年！
三、讲好故事
1.范畴——“国家认同”
2.操作方法——“扬长避短”，“取其精华，弃其糟粕”，“沟通与表达”
3. 政策点对接——“讲好中国故事”
【考题示例】
（一）写作——讲好故事
【考点解读】
1.审题
2.立意
3.例文
问题 阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题 这是一则引语式材料作文题。 材料比较简单，由两句话构成。第一句话从两个角度指出好的故事的价值和意义：从浅层次的角度来说，有利于沟通，引人思索；从深层次的角度来说，可以改变个人命运，展现民族形象；省略号，给考生留下了很大的思维拓展空间。最后一句话归纳概括，指出故事是有力量的。 材料中的两句话构成总分关系，第二句话是对第一句话的归纳总结，可见材料的主旨句是“故事是有力量的”，考生可以围绕这一句话展开思索。首先考生必须明确的是，“故事”可以是古人的、他人的、已有的，也可以是今人的、自己的、创造出来的。这里的故事主要指的是“好的故事”。什么样的故事是好的故事，是有力量的故事？这个需要辩证看待。能够给人正面引领的、有积极暗示的、引人向上的、注入正能量的、带来无限希望的、激发创造力的、具有哲理性的故事，是有力量的好故事。反之，有负面影响的、有消极暗示的、引人向恶的、充满负能量的、颓废丧气的故事，是有力量的坏故事。若能把坏故事作为警醒世人或自己的反面教材，坏故事也能变成有力量的好故事。为什么好故事是有力量的？因为有的故事寄予着美好的愿望，能给人带来希望，激发人的自信心和创造力。有的故事是很好的示范和引领，能寓教于乐，利于表达和沟通，促进人们积极向上，完善自我，甚至改变一个人乃至一个国家、一个民族的命运。有的故事具有警示作用，告诫人们引以为戒，不重蹈他人覆辙。有的故事富有哲理性，内涵丰富，能引人深思，促人自省。有的故事感人至深，能触动人们内心美好的情感，引人向善。力量就体现在好故事的吸引力、影响力、改造力和爆发力上。那么，我们如何讲好故事，让好故事的力量发挥出来呢？首先我们可以取其精华，弃其糟粕。用故事中正面向上的内容完善自我，激励他人，引领社会。用其中负面糟粕的部分，提醒自我，告诫他人，警示社会。其次，我们还可以将好故事推广开来，让更多的人听到看到，倡导人们扬其长避其短，扩大其影响力和辐射面。再次，“讲”的内涵可以是用语言讲述，可以是用行动去创造。新时代的青年，要懂得书写自己的故事，书写这个时代的故事，用这些好故事去改变他人，影响社会，美化祖国，提高国民素养。 从“联想和思考”可知，文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，考生选材要紧紧围绕“故事”展开，或是书写自己的故事，或是讲述他人的好故事，写人叙事中可以运用细节刻画、心理描写、对比衬托等多种手法。来凸显好故事带来的改变，体现其影响力。结尾可以通过人物之口，卒章显志，点出好故事的力量。若写议论文，考生可以运用层进式结构，论述什么样的故事是好故事，为什么好故事是有力量的，我们应该如何讲好故事。也可以运用并列式或层进式结构，选取其中一个点来论述。
立意 1.好故事润物细无声。 2.好故事，于说中显魅力，于听中得力量。 3.做听故事的人，更做有故事的人。 4.会听故事，亦善写故事。
例文 从故事中来，到故事中去 漫溯中华民族的“清明上河图”，无论是设坛讲学，还是街谈巷议，好的故事均在其中穿针引线，讲述着生活的经历和体验，传递着鲜活的精神和意念。作为一名炎黄子孙，我们踏着几千年的祥云，从故事中来。亦将在娓娓道来、润物无声的传承中走到故事中去，或轻言细语，或慷慨激昂，让好故事成为那只撬动地球的杠杆。 中华民族是一个有故事的民族，于浩瀚的历史长河中随便撷取一朵浪花，便是上好的故事。这些俯拾皆是的故事，滋养得这片热土钟林毓秀，人杰地灵。亦让嗷嗷待哺的新生代，一落地便精神富足。 钱锺书先生说：“中国诗是早熟的。”套用这句话，中华民族亦是早熟的。当很多民族还处在茹毛饮血的蒙昧状态中时，聪慧的古人已用女娲补天、精卫填海、愚公移山等神话传说，讲述着他们战胜自然、改造天地的壮举和决心。当艰深的道理无法深入人心的时候，睿智的先哲竟用刻舟求剑、守株待兔、拔苗助长等寓言故事，表达着他们诠释天地、追求真理的收获和心得。当历史的车轮滚滚向前的时候，通透的先民就用大禹治水、勾践灭吴、昭君出塞等历史故事，引领着他们血脉相连、朴实善良的同辈和后嗣…… 中华民族从故事中走来，将美好的愿望、优良的品质、宝贵的经验寓于妙趣横生的故事中，哺育得代代子民骨骼清奇，气节峭拔，于儒雅中充满力量，生生不息。 今日，我们幸运地享受着前辈好故事带来的饕餮盛宴，汲取着先人美好故事蕴含的丰富营养，但我们并未豪横地躺在前人的功劳簿上睡大觉，而是历览前贤，穷追不舍，站在巨人的肩膀上创造着亘古未有的新神话。 习近平总书记说：讲好我们的故事，传承中华精神。的确，我们是这么说的，也是这么做的。江梦南，以几近失聪的糟糕状态，书写了一个身残志坚的女孩逆袭命运的励志故事。白衣天使们，用医者父母心的职业操守，创造了一个救死扶伤的群体迎击灾难的感人故事。可爱的祖国，凭血浓于水的手足深情，讲述了一个强大有力的国家多次撤侨成功的传奇故事…… 放眼望去，今日华夏，一个人，一个群体，一个国家，从故事中走来，又翻身走入故事，你方唱罢我登场，用身体力行，用无疆大爱，讲述着我们自己的美好故事，传承着我们优良的中华精神。 当然，我们的好故事不应只在这960万平方公里的土地上流传，而应推广开来，讲给天下人听，也听天下人讲故事，听马丁 路德 金讲，听德国总理勃兰特讲，听曼德拉讲……我们互相融合，彼此借鉴，各美其美，亦美美与共，让美好的故事于无声处发芽，于无声处发力，撬动这美丽的星球开启一个浪漫的星际旅行。 而我辈青年，出生于盛产故事的国度，更应爱听故事，能讲故事，会写故事，让我们的美好故事薪火相传，美丽无边，成为人类命运共同体中最亮丽的风景线。
四、合作
1.范畴——“国际理解”
2.操作方法——“合作共赢”，“理解个性、尊重差异、求同存异、相互借鉴”，“包容共存”，“互惠互利”
3. 政策点对接——“人类命运共同体”，“一带一路”
【考题示例】
（一）写作——合作
【考点解读】
1.审题
2.立意
3.例文
问题 阅读下面的材料，根据要求写作。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题 这是一道引语类材料作文题。 材料提供了两句习近平总书记的讲话，第一句强调合作共赢的重要性，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。吹灭别人的灯，世界将更加黑暗，自己也会置身于更加黑暗的环境中；阻挡别人的路，一方面会消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量实现共同进步。人类是一个一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，在世界命运紧密相连的今天，没有人能闭门造车、独善其身，社会发展更需要各个国家团结合作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才能走出一条康庄大道。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”、“独学则无友，孤陋而寡闻”等都讲的是这个道理。 第二句“一花独放不是春，百花齐放春满园。”借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”基础上的。花卉姹紫嫣红，组成美丽的花园；社会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔的人类文明图谱。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此，理解个性、尊重差异、求同存异、相互借鉴、和而不同才是发展之道。材料一与材料二并举，共同指向团结协作，包容共存，互惠互利的普遍道理。 第一句是从反面说明不应怎样，材料二则从正面提供了行动的思路。写作时，应当在把握这两则材料的内涵、关系的基础上，展开思考与联想。 行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表自己的看法，比如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以结合当下我国在处理国际争端中的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人得到光明。还可以结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合作共赢，包容互惠的认识等。
立意 1.和谐共生，纷彩共赢。 2.在利他中利己，在合作中共赢。 3.合作共赢谋发展，勠力同心创未来。 4.一枝独秀不是春，和而不同春满园。
例文 一枝独放不是春，和谐共赢春满园 透过历史长镜头端详，哥伦布远航，帆影幢幢；古丝绸之路，驼铃声声；鉴真东渡，烟波浩渺……一部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。魏紫姚黄姹紫嫣红，各有千秋，世界文明异彩纷呈，春色满园。 “万物并育而不相害，道并行而不相悖”，这是生存的题中之义。 没有一个国家是一座孤岛，没有一个国家能独善其身。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，全球抗疫为护佑人民安康共同努力；“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，全人类对保护地球母亲已达成共识；深化航天合作 造福各国人民，成为探索宇宙奥秘的不竭动力……当今世界越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛，共同消除现实生活中的文化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念纰缪，共同打破阻碍人类交往的精神隔阂，携手并进，互惠互利，共担责任，共享荣耀是当今时代生存之道。 亮自己的灯，别吹灭别人的灯；走自己的路，别阻挡别人的路，这是发展的必奠之基。 有人“吹灭别人的灯”，“阻挡别人的路”，走唯我独尊，自私狭隘之路。殊不知当吹灭他人之灯时，自己所处的环境也就更黑暗，当阻挡他人之路时，也让自己无路可走。修筑美墨边境围墙，拉开贸易战序幕，非法打击华为……在文化排异、种族歧视的滤镜下，文化专制与强权政治只会让唯我独尊的民族走向傲慢与偏见、无知与疯狂。中国始终坚持走“己欲利而利人，己欲达而达人”的和平发展之路，始终吹响人类命运共同体的号角，汇聚团结合作的力量，让中国与世界在合作中走向共赢，在共赢中走向共进。 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” ，这是未来的时之所需。 真正的“美”是将天下之美汇聚一处，恰如世界文明共生共荣恰，美美与共。“各美其美”，首先要有“自是花中第一流”的自信，有对自身优秀文化的认同，对民族价值和内涵的坚守。“美人之美”要有“和而不同”的广阔胸襟，正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。当下，我们倡导的构建人类命运共同体就是以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，构建和谐美好的大同世界。 风云激荡的世界舞台，因文明的交流而多彩；气象万千的时代洪流，因文明的互鉴而滚滚朝前。多元文化共生并进，让姹紫嫣红的文明之花，绽放在时代的沃土，成和谐共赢的春色满园。
【考题对接】
一、话题：家国情怀
阅读下面的材料，根据要求写作。 2019年春晚亮点：紧扣民生热点，传递家国情怀。 一、在2019春晚中向观众拜年的道德模范、时代楷模们，自觉用法纪来指导和约束自己的行为，自觉履行法纪规定的义务，敢于同各种违法乱纪现象作斗争，是这个时代最可敬的人。 二、2018年5月14日，川航3u8633航班从重庆至拉萨飞行任务中，在9800米高空，驾驶舱右侧风挡玻璃破损脱落。为了保护机上所有人的生命，机长刘传建及机组人员在危机之中沉着应对，成功处置航班险情在成都双流机场安全迫降，确保机上119名乘客安全。 三、小品《演戏给你看》讲述了村主任为应付领导检查请村民演戏糊弄，却在暗访人员面前原形毕露的故事。这不仅体现了专项检查以问题为导向，形式更为灵活，哪里问题多、哪个部门问题多，就往哪投入更多力量，以便发挥巡视和监督的最大效力的特点。更体现了国家依法治国的决心。 四、歌曲《我和我的祖国》中，闪现了长征3号乙”运载火箭、嫦娥4号”实现世界首次的月球背面着陆、北京大兴国际机场、鲲龙AG00水陆两栖大飞机、“和谐号”动车组、国产航母等画面，显示出科技兴国的决心。 你对以上四则材料有什么看法？请结合材料内容及其含意作文，你可以选一则，也可以四则全选，表达你的感悟和思考。 要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【立意】






一、话题：家国情怀【答案】
【例文】
家国情怀与履责担当
为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉。
——艾青
故乡情，是一种隽永的美，永恒的意。不管身于何处，都不望故乡。因为它承载着我们幼年初识世界的记忆。它用一方水土，沉积千年的文化底蕴，化育了后世。故土所在为国，故乡所居是家，农耕文明滋养了中华儿女的家国情怀。
思及故乡，人总带着一抹淡淡的愁绪。自古文人墨客便以诗歌这一独特的方式抒发乡愁。杜甫写下“露从今夜白，月是故乡明”的诗句，寄愁思于一轮明月，感念故土之美。“浮云游子意，落日故人情”，尽管乡愁纵有千般姿态，但家国情怀是永恒不变的主题。
对于生于斯长于斯的炎黄子孙，他们用一言一行讲述着对故土的情意，不仅是赞美和眷恋，更是一种守护、责任与传承。古有苏武牧羊，纵然北地环境险恶，纵然被要求让公羊产出羊奶，也仍不放弃为人臣的忠义，守节十九年；今有英雄机长刘传建及机组人员在危机之中沉着应对，成功处置航班险情在成都双流机场安全迫降，确保机上119名乘客安全。这些都是以国为家，心怀故土的信念，这信念来自于《诗经》《楚辞》，来自于炎黄血脉，至今仍如长江黄河，血脉奔涌。
家国情怀流淌于中华民族的血液中，成就了中国人宁折不弯、自强不息的风骨。《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”于是就有了中国百年来屈辱血泪中，仁人志士抛头颅洒热血的壮举，就有了戊戌六君子之一的谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪壮气概，就有了为共和殚精竭虑最终推翻帝制的孙中山，就有了“铁肩担道义，妙手著文章”的李大钊，还有了“指点江山，激扬文字”的毛泽东……哪个不是用铮铮铁肩，前赴后继，自强不息，扛起了保卫祖国的责任，而成为民族的脊梁？
今天，无论是在科研一线的科学家还是普通的塞罕坝林场建设者；无论是轰轰烈烈的惊天壮举还是普普通通的遵规守纪，都是当今中国建设的基石。今天的中国科技进步，经济崛起，中国人更应该有担当，有家国情怀。
故乡是家国情怀的伊始，以国为家，以家为国。中国人对于国家的眷恋，早已和对国家发展的责任和担当融为一体。魏源“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”的“大我”胸怀，直接影响和熏陶了今天的我们，以祖国为立身的根本，乐于接受中华优秀文化的滋养，理应传承家国情怀，既然“受光于天下”，就必须担起“照四方”的大责，为实现中国梦添砖加瓦。
一个伟大时代的青年，必是传承中华文化之精粹，怀一份家国情怀，具有心怀天下的胸襟和宁折不弯的脊梁，才能为家为国担当履责。生于伟大的时代，必铸就伟大的梦想。“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
【审题】
这是一道材料作文。考生审题是应抓住材料关键，“2019年春晚亮点：紧扣民生热点，传递家国情怀”，这是材料的总领句，也是关键句，考生写作时一定要抓住关键词“家国情怀”，联系社会民生，后面四则材料是对这句观点句的具体阐释，材料一“在2019春晚中向观众拜年的道德模范、时代楷模们，自觉用法纪来指导和约束自己的行为，自觉履行法纪规定的义务，敢于同各种违法乱纪现象作斗争，是这个时代最可敬的人”，这些道德楷模他们之所以被时代认可，是因为他们拥有正确的人生观和价值观，有“家国情怀”，这是一个公民的美德所在；材料二中英雄机长刘传建在危急时刻不顾个人安危保障乘客安全，尽到了一个机长的职责，这也是“家国情怀”；材料三小品中反面设喻，强调做事不能弄虚作假，必须真抓实干，拥护国家政策，这也是“家国情怀”的体现；材料四谈及中国的发展，科技强国，提示考生联系时代特点，为实现中国梦还要继续保持“家国情怀”。
【立意】
“家国情怀”熔铸在传统文化的基因和民族的灵魂里，是个体对国家、民族的深情大爱，彰显着高尚的道德理想和人生情怀。如：凝聚爱国热情，弘扬奉献精神；青春梦想尽在家国情怀 ；在文化传承中彰显家国情怀爱家爱国，中国形象就完美了；爱国主义是科技进步的强大动力。
【素材】
1.“露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟，他们是生还是死呀!颠沛流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，只能倍增思乡之情。山河破碎，没有“国”哪有“家”啊!
2.小家温暖幸福只能是小家，全民温暖幸福才是大家。有首歌唱得好，“家是最小国，国是千万家;有了强的国，才有富的家”，生活在“家”与“国”中的每一个人，都应该有家国情怀。
3.“家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。
4.“家国情怀”首先表现为爱国之情。苏武十九年持节不屈，就在于他心中有汉，心中有国。卫律的威逼利诱，没能让他叛“汉”；李陵的软话攻心，没能让他仇“汉”;单于的漫长折磨，没有让他忘“汉”。朔风凛冽，无法冻硬他的爱国热肠;胡茄幽怨，无法软化他的爱国衷心。饮雪吞毡，就等归汉之日。就要回汉了，新娶的胡女的眼泪留不住他;小儿子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中没有妻儿吗 不是，只不过，在他心中，“国”远比“家”重要。
5.“家国情怀”又表现为爱民之情。邓小平同志一句“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，赤子情怀溢于言表。“县委书记的榜样”焦裕禄，下乡看望一位生病的老大娘，虽素昧平生，却满含热泪地呼之为“娘”，视百姓为父母。
6.“家国情怀”还表现为恪尽兴国之责。顾炎武曾说“天下兴亡，匹夫有责任”，范仲淹也讲“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，作为社会中的每一员，都应该为国家的发展献计出力，将个人之梦融入到中国的复兴之梦。
7. 1988年，第一代核潜艇顺利完成各项试验，我国首次成功从水下发射运载火箭，成为世界上第5个具备二次核反击能力的国家。这一年，黄旭华参加核潜艇研制整整30年。因为这项任务是国家机密，所以这30年他背井离乡、隐姓埋名。黄旭华说：“这辈子没有虚度，我的一生属于核潜艇，属于祖国！”1988年，第一代核潜艇顺利完成各项试验，我国首次成功从水下发射运载火箭，成为世界上第5个具备二次核反击能力的国家。这一年，黄旭华参加核潜艇研制整整30年。因为这项任务是国家机密，所以这30年他背井离乡、隐姓埋名。黄旭华说：“这辈子没有虚度，我的一生属于核潜艇，属于祖国！”
8. 1月24日，日本东京成田机场，捷星航空由日本东京飞往上海的GK35次航班因为目的地降雪而取消，本欲乘坐该航班返国的175名中国旅客滞留登机口。这些旅客购买的是廉价航空机票，他们对廉价航空公司大多在免责协议中声明不管食宿的事实并不十分清楚，再加上语言不通，沟通不畅，一名旅客与工作人员发生冲突，日本警察到场处理并带走该旅客。中国旅客比较慌乱，为了齐心，一些中国旅客唱起了国歌。【结构示例】
本题建议采用议论文文体，写作时注意论点要正确，论据要充分，论证方法要恰当。
首先，拟一个观点明确的题目，如本题“家国情怀与履责担当”。
其次，写一个跟题目相关的题记，言简意赅，如“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。——艾青”
正文第一段点出“故土所在为国，故乡所居是家，农耕文明滋养了中华儿女的家国情怀”，从文人墨客的古典诗句谈起，指出“家国情怀是永恒不变的主题”。
主体部分列举古今名人事例论证“什么是家国情怀”。巧用诗词名言素材，引用丰富的诗词素材，如唐代王维的“浮云游子意，落日故人情”，近代谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，李大钊的“铁肩担道义，妙手著文章”，毛泽东的“指点江山，激扬文字”。诗词名句的引用，不仅论证了文章的观点，而且使文章的内涵更加深刻；此外练联系材料，阐述家国情怀在当今的时代意义。
最后，联系自身以及现实生活，今天的我们为实现中国梦添砖加瓦，要“怀一份家国情怀，具有心怀天下的胸襟和宁折不弯的脊梁”。使用祈使句或者呼告修辞，总结全文，明确或升华深化观点，发出号召，提出希望。
【审题方法】
材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
二、作文：“担当”与青年形象
阅读下面的材料，根据要求写作。 有个成语叫“舍我其谁”，形容一个人敢于担当，承担起一定的责任。有首歌名就叫《担当》：“峥嵘的岁月靠担当”“和平的年代靠担当”“光辉的未来靠担当”。更有许多古诗词讴歌担当：“泥犁拔舌自担当”“我不担当与阿谁”“许大担当，人间佛力须弥”。许多名言也论及担当：“一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发”“要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法”“大事难事看担当，逆境顺境看襟度”。担当，无处不在无时不在，是人生、社会、时代不可或缺的重要因素，永远不可能淡出我们的生活。 而今我们已进入一个伟大的时代，作为伟大时代的青年一代，该有怎样的“担当”才能拥有完美的青年形象。请结合材料，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【立意】






二、作文：“担当”与青年形象【答案】
【审题】
本题为任务驱动型材料作文题。
材料中的成语“舍我其谁”、歌曲《担当》，以及引用的诗词名句，都是在强调责任意识和担当精神。从担当的内涵上来讲，有承担并负责任之意，在关键时刻不推诿塞责，能迎难而上，挺身而出，体现出一种舍我其谁的勇气。有担当，既是一种责任意识的体现，也是一种可贵的精神品质，还是从古至今每一位有为的中华儿女应该具备的素养。
材料谈的中心话题是“担当”，但写作时不能只围绕“担当”大发感慨或议论，要注意题目限定的写作背景“而今我们已进入一个伟大的时代”，还有写作身份“作为伟大时代的青年一代”，写作任务“该有怎样的‘担当’才能拥有完美的青年形象”。所以，关于担当的话题不能泛泛地议论，要“化大为小”，化宽泛为具体。完美的青年形象当然要有担当意识和担当精神，这是共识，仅仅停于这个层面，作文是无法体现思维的深度的。关键在于“怎样的担当？”和“如何去培养这种担当？”，第一个问题无须深入，需要具体阐明的是第二个问题。作文可以从以下几个方面进行思考：
第一，坚定担当的理想信念。这是思想上的准备，是行动的思想条件。
第二，提高担当的能力素质。担当必须有铁肩膀、真本事，有立说立行的执行力；没有担当的能力素质，只有担当的意愿，不可能有真正的担当之行，或者说好心办坏事。
第三，培育担当的勇气底气。勇气底气从何而来？首先，来源于责任支撑；其次，来源于无私无畏；再次，来源于团队力量。
第四，锤炼担当的精神境界。担当是一种可贵的品质，也是一种崇高的精神境界。只有达到这种境界，那么担当就会内化为一种自然而然的人之本能。
【立意】
1.勇担当，敢作为，做完美的新时代青年。
2.担当和作为是一体的，有担当就要有作为。
3.心中有家国，青年有担当。
4.既要有担当之行，又要有担当之境，如此方为新时代的完美青年。