Unit 1 What's the matter Section A (1a-1c) 作业设计（表格式） 2024-2025学年人教版英语八年级下册

年级 八年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 巩固性 预计完成时间 5分钟
课题 Unit1. What’s the matter Section A（1a-1c）
学情分析 八年级是初中阶段的中间阶段，是承上启下的年级。八年级学生的英语知识掌握水平对学生后续的学习有十分重要的影响。目前，八年级学生的学处于稳定状态，学生对英语的认识和学生的学习状态、习惯等都已经成型。语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等都有了一定的进步，这为后续的学习打下了基础。八年级学生已经有了一定的英语阅读能力、具备了一定的解决英语问题的能力，但是这些学生的听、说、读、写等综合语言运用能力仍需要加强。
单元教 学目标 根据单元学习目标和教材内容，设置作业，通过作业，能够使学生们巩固所学基本短语、句型，学会根据教材知识，解决基础类、巩固应用类和拓展提升类的作业，使学生能够达到学以致用，稳步提升的水平，通过健康问题和突发事故，过渡到现实社会生活及热点问题，培养了学生的人文意识和救治能力，养成乐于助人、积极向上的情感态度。
课时教 学内容 本单元的课与课之间联系紧密，基于“学习健康问题和突发事故，学会救治与热爱生命”的主题意义，分为三个功能板块，利用6个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1课时旨在引出本单元的健康话题，使学生能够学到与健康问题有关的基本句型。第2课带领学生学习真实生活中遇到突发事故的救治范例，培养学生遇到突发事故时应采取措施、良好的心理和乐于助人的优秀品质。第3课时旨在通过语法聚焦，专题讲解综合回顾，重点强调本单元的基本句型结构，培养学生学会对具体的健康问题给出具体可行的救治建议。第4课时着眼于应对突发事故采取的救治步骤和顺序。第5课时是学习西方文化，冒险人物的冒险故事，在突发事故产生后，应有的抉择和救治办法，培养学生在逆境中永不言弃、热爱生命、果断应对的精神品质。第6课时是知识的输出，体现健康与急救的句型掌握，检验综合语言运用能力。
课时教 学目标 引出教学目标，给出建议 学习乐于助人的案例 句法聚焦，加深对目标句型的掌握 听说结合，学习救助时的具体步骤 学习西方文化，冒险人物的故事和个人自救措施，学习精神品质 学习练习写作，综合语言运用能力
作业目标 本课时的主要作业目标为：运用所学基本句型，学会句型结构，能够巩固语言句型，如 What’s the matter I have a ... You should... You shouldn’t ...等，能够帮助根据所学，处理相关的甚至是生活中其他事情，如作业问题、友谊问题等，能够做到立足本单元的基本知识，完成热点问题，感受热爱生命、积极向上的精神品质的同时，又能更好地掌握语言知识，充分体现学习目标与作业目标的关联性。
作业内容 1.作业内容 根据图片提示，结合所学，完成填空 I have a _______________. Tom has a ______________. Frank has a __________. Mary has a ______________. （2）根据上面 1 中的图片，呈现健康问答与建议的对话 例： A: What’s the matter with ... B: .... have/ has .... A: What should ....do B: I think .... should ...... 作业属性 作业目标 巩固学生对基本疾病的掌握、基本句型的掌握。 设计意图加强学生对图中疾病信息的综合输出、贴合实际的情况下对所学句型的巩固与实际应用。 语言技能 □听 说 读 看 写认知水平 记忆 □理解 应用 □分析 评价 创造 作业形式□听力作业 口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业完成时间 5 分钟作业评价 教师评价 学生自评 □ 同伴互评
参考答案（评价标准） 评价量表 评价维度 评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标疾病名称填写的准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇书写的 规范度、美 观度 单词书写规范，无涂改单词书写规范，有1-2处涂改单词书写有误，有3处涂改单词书写有误，有4处以上涂改建议内容的 正确度全部准确 错1处 错2处 错3处及以上
参考答案 ①cold ② fever ③toothache ④stomachache ① A: What’s the matter with you B: I have a cold. What should I do A: You should take some medicine. ②A: What’s the matter with Tom B: He has a fever. What should he do A: He should take his temperature. ③A: What’s the matter with Frank B: He has a toothache. What should he do A: He should see a dentist. ④A: What’s the matter with Mary B: She has a stomachache. What should she do A: She should lie down and have a rest.