24.《司马光》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
司马光
语文 三年级 上册 人教版
一提司马光，大家都会想到一个家喻户晓的故事——司马光砸缸。谁知道这个故事，给大家讲一讲？
新课导入
这个故事出自《宋史·司马光传》。同学们讲的和《宋史·司马光传》里的记载一样吗？让我们走进宋史，看看历史上的真实记载。
新课导入
司马光一生有很多成就，最伟大的就是编纂了《资治通鉴》这部通贯古今的编年体史书。除此之外，他在文学、经学、哲学乃至医学方面都进行过钻研和著述。他还是当朝的宰相。
人物介绍
24 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。
初读课文
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恶女
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司
庭
登
跌
众
弃
持
学习生字
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皆
24 司马光
群儿/戏于庭，一儿登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
划分节奏
群儿戏于庭。
翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在庭院玩耍。
群儿
戏
于
庭
很多孩子。这里指小伙伴。
玩耍。
在。
庭院。
小提示
文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入适当的内容。
有一次，司马光
学习课文
一儿登瓮，足跌没水中。
翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。
一儿
登瓮
足跌
没水中
有个小孩。
一不小心，
掉到缸里。
眼看那孩子在水里快要没顶了。
爬到缸沿上玩。
学习课文
众皆弃去。
翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。
众
皆
弃去
别的孩子们。
都。
跑到外面。
学习课文
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。被淹在水里的小孩得救了。
持石
击瓮
之
水迸
从地上捡起一块石头。
它，指水缸。
水流了出来。
使劲向水缸砸去。
学习课文
看——注释
学习文言文的技巧
联系——上下文
查找——资料书
遇到难句——反复多读几遍
还读不懂的——做批注
技巧总结
一人当旁白；一人演登瓮落水者；一人当司马光；2-3人演“众皆弃去”的“众”。
表演分工建议
温馨提示
演一演
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。
24 司马光
演一演
司马光
一儿登瓮，足跌没水中
光持石击瓮破之
儿得活
群儿戏于庭
课文总结
古文版：
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。
白话文版：
一天，司马光和小伙伴们在庭院里玩耍。有个小伙伴不知怎的，向盛满水的大缸上爬去，结果缸沿窄小，他没站住脚，“扑通”一声就掉进了大缸中！瞬间，他被缸水淹没了！别的孩子一见出了事，头也不回，撒腿就跑；而司马光却急中生智：他从地上捡起一块大石头，拼尽全身的力气向大缸砸去。终于，水缸被他砸破，只听得“哗啦”一声，缸水从砸破的洞口喷涌而出。缸里的小孩得救了！
言简义丰
文言文与现代文的不同
文言文语言精练，简短，文言文的概括能力强。
现代文语言优美通顺，但没有概括能力。
拓展延伸
司马光山中斩杀蟒蛇
司马光12岁的时候，跟随父亲司马池到外地上任，途径陕西，路过秦岭。在经过一个栈道的时候，遇见一条巨蟒，父亲和仆人都非常害怕，不敢上前。这时司马光临危不惧，手持利剑上前，一剑扎进巨蟒的尾巴，巨蟒疼得浑身一震，翻滚到了栈道下深不可测的谷底。
拓展延伸