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第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第5课 隋唐时期的民族交往与交融
【学习目标】
①知道隋唐时期各民族分布的地理位置，了解中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史实。（时空观念、史料实证）
②了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要性。 （史料实证、历史解释）
③认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，形成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀）
【学习重难点】
学习重点：文成公主入藏
学习难点：民族交往交融对统一多民族国家发展的影响。
【课前预习】
文成公主入藏
1、背景：松赞干布统一青藏高原，迁都逻些（今拉萨）。
2、时间：641年（唐太宗时期）
3、影响：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。
4、唐蕃友好交往：
①唐中宗：吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主。
②唐玄宗：尺带珠丹上书称唐朝和吐蕃“和同为一家”
③唐穆宗：订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。
突厥
1、兴起：6世纪兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。
2、分裂：隋朝时分裂为东突厥和西突厥。
3、与唐朝的交往：
唐太宗：击败东突厥；实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”；设置安西都护府
唐高宗：灭西突厥，中央政权完全统一西域。
武则天：设置北庭都护府
唐玄宗：联合回纥出兵平定后突厥汗国。
8世纪中后期：突厥解体。
三、回纥
1、兴起：居住在漠北的游牧部落。
2、建立及统一：回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国。
3、与唐朝的交往：接受唐玄宗册封，号怀仁可汗；安史之乱时期出兵助唐平叛；后请求改名回鹘；唐朝后期，贸易往来频繁，唐朝多用绢帛换区回鹘的马匹。
4、衰亡：9世纪，汗国灭亡。大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。
四、靺鞨和南诏
1、靺鞨
①地点：黑龙江流域
②建立政权：7世纪，粟末靺鞨统一各部，建立渤海国。
③与唐朝交往史实：唐玄宗封渤海国首领大祚荣为渤海郡王；与唐朝经贸往来频繁，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。
南诏
①地点：云南苍山洱海一带
②建立政权：唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。
③与唐关系：崇尚儒学，多次派人到成都求学。
【课中探究】
探究一：问题：【史料实证】根据材料信息解读布达拉宫的历史文化价值。
解析：布达拉宫是唐朝时期吐蕃赞普松赞干布为迎娶文成公主而兴建，是唐蕃和同为一家的见证，反映了唐朝民族交往与交融的情况。
探究二：问题：【历史解释】这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？
解析：主张汉族和少数民族是平等的，实行开明的民族政策。
探究三：问题：诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？诗句反映出怎样的社会情况？
解析：蕃：对外族或异国人的泛称；胡：对北方和西部各族的称呼；
唐朝时期民族交往交融频繁，相互影响。
探究四：问题：【家国情怀】我们应如何正确处理民族关系？
解析：在中华民族“多元一体”格局下，积极建立平等、和谐、团结、互助的新型民族关系。
【课后检测】
1．（2024·四川宜宾·中考真题）下图是唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（ ）
《步辇图》（摹本）
A．宗教绘画的风格 B．唐与突厥的友好关系 C．民族政策的践行 D．贞观时期的中外交往
【答案】C
【详解】根据题干“唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景”“《步辇图》”和所学知识可知，《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一。公元640年（贞观十四年），吐蕃王松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长安通聘。《步辇图》描绘的就是唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，体现了唐朝时期开明的民族政策。因此，这可以直接用来研究唐朝民族政策的践行，C项正确；材料涉及的人物唐太宗和禄东赞，均不是宗教人物，无法说明宗教绘画的风格，排除A项；《步辇图》体现了唐与吐蕃的友好关系，而不是突厥，排除B项；唐与吐蕃之间的交往，属于对内的民族交往，而不是中外交往，排除D项。故选C项。
2．（2024·江苏扬州·中考真题）《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四海可使如一家”。为此，他（ ）
A．建立中央集权制度 B．派遣张骞出使西域 C．开创科举取士制度 D．实行开明民族政策
【答案】D
【详解】根据题干“唐太宗认为各民族没有什么不同，‘盖德泽洽，四海可使如一家’。”结合所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到各少数民族的爱戴，有“天可汗”的称号，D项正确；秦始皇建立中央集权制度，排除A项；汉武帝派遣张骞出使西域，排除B项；隋炀帝开创科举取士制度，排除C项。故选D项。
3．（2023·江苏徐州·中考真题）贞观四年（630年），东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后人居长安者数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军，中郎将等官职，其中五品以上者100多人。这一做法（ ）
A．促进了阶层流动 B．削弱了藩镇实力 C．加强了中外交往 D．推动了民族交融
【答案】D
【详解】根据题干信息“东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后人居长安者数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军，中郎将等官职，其中五品以上者100多人”，结合所学知识可知，唐太宗的做法推动了民族交融，D项正确；科举制促进了阶层流动，题干材料不能体现阶层流动，排除A项；藩镇割据指的是唐朝安史之乱以后，外地将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不受中央政府控制的局面，材料体现不出削弱了藩镇实力，排除B项；材料反映的是民族交往，与中外交往无关，排除C项。故选D项。
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第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第5课 隋唐时期的民族交往与交融
【学习目标】
①知道隋唐时期各民族分布的地理位置，了解中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史实。（时空观念、史料实证）
②了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要性。 （史料实证、历史解释）
③认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，形成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀）
【学习重难点】
学习重点：文成公主入藏
学习难点：民族交往交融对统一多民族国家发展的影响。
【课前预习】
文成公主入藏
1、背景： 统一青藏高原，迁都 （今拉萨）。
2、时间：641年（ 时期）
3、影响：促进了 ，增进了 。
4、唐蕃友好交往：
①唐中宗：吐蕃赞普 迎娶 公主。
②唐玄宗：尺带珠丹上书称唐朝和吐蕃“ ”
③唐穆宗：订立友好盟约，刻立 。
突厥
1、兴起：6世纪兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落。
2、分裂：隋朝时分裂为 和 。
3、与唐朝的交往：
唐太宗：击败东突厥；实行 的民族政策，被尊奉为“ ”；设置
唐高宗：灭西突厥，中央政权完全统一西域。
武则天：设置
唐玄宗：联合回纥出兵平定后突厥汗国。
8世纪中后期：突厥解体。
三、回纥
1、兴起：居住在漠北的游牧部落。
2、建立及统一：回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国。
3、与唐朝的交往：接受唐玄宗册封，号 ；安史之乱时期出兵助唐平叛；后请求改名回鹘；唐朝后期， 频繁，唐朝多用 换区回鹘的 。
4、衰亡：9世纪，汗国灭亡。大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为 先民的主体。
四、靺鞨和南诏
1、靺鞨
①地点：黑龙江流域
②建立政权：7世纪， 统一各部，建立 国。
③与唐朝交往史实： 封渤海国首领大祚荣为 ；与唐朝经贸往来频繁，经济文化发展很快，被称为“ ”。
南诏
①地点：云南苍山洱海一带
②建立政权：唐玄宗册封南诏首领 为 。
③与唐关系：崇尚 ，多次派人到成都求学。
【课中探究】
探究一：问题：【史料实证】根据材料信息解读布达拉宫的历史文化价值。
探究二：问题：【历史解释】这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？
探究三：问题：诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？诗句反映出怎样的社会情况？
探究四：问题：【家国情怀】我们应如何正确处理民族关系？
【课后检测】
1．（2024·四川宜宾·中考真题）下图是唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（ ）
《步辇图》（摹本）
A．宗教绘画的风格 B．唐与突厥的友好关系 C．民族政策的践行 D．贞观时期的中外交往
2．（2024·江苏扬州·中考真题）《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四海可使如一家”。为此，他（ ）
A．建立中央集权制度 B．派遣张骞出使西域 C．开创科举取士制度 D．实行开明民族政策
3．（2023·江苏徐州·中考真题）贞观四年（630年），东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后人居长安者数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军，中郎将等官职，其中五品以上者100多人。这一做法（ ）
A．促进了阶层流动 B．削弱了藩镇实力 C．加强了中外交往 D．推动了民族交融
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