1草原 课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
1 草 原
1961年夏天，老舍
等20多位作家、艺术家
应邀到位于内蒙古自治区
呼伦贝尔市西北部的陈巴
尔虎旗参观访问，老舍先生记下 进入草原的所见、所闻、所感。
（游记散文）
位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。
呼伦贝尔草原
我会读：
清鲜
拨转
鄂温克
同行
好客
似乎
一碧千里 绿毯 渲染 勾勒
翠色欲流 奇丽 迂回 境界
草原风光
襟飘带舞 衣裳 拘束 羞涩 摔跤
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
人们活动
作者感受
渲染
以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。线条柔美，描绘小丘很恰当。
勾勒
用线条勾画出轮廓。
绿毯
彩虹
我要去草原
识字游戏
衣裳
境界
鞭子
襟飘带舞
马蹄
自由朗读课文，1.找出文章的中心句。
2.作者从哪些方面介绍了草原？
中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
高度评价蒙汉两个民族的友谊天长地久。
民族团结
二、蒙古人民的热情好客
作者从哪些方面向我们介绍了草原？
一、草原美丽的自然风光
草原美景
喜迎远客
友好相见
盛情款待
依依惜别
草原美
人情美
学习任务单一
默读J1，圈出描写的景物。想一想，如果你是个小小摄影师来到草原，你会从哪些角度选景呢？用——画出相关语句，试着给画面取名。再同桌交流。
蓝天
小丘
羊群
骏马
大牛
那里的天比别处的更可爱,
空气是那么清鲜,天空是那么明朗。
天空明朗可爱图
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快！
在天底下,一碧千里而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
草原辽阔碧绿图
草原一碧千里图
草原特点：
辽阔、碧绿
一碧千里
造句：骏马奔驰在一碧千里的大草原上。
指一片碧绿的颜色，十分宽广。
郁郁葱葱
青翠欲滴
一碧千里
表示绿颜色的成语
“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？
“茫茫”没有边际，看不清楚。站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。
第2自然段中也有对草原辽阔、碧绿的描写。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（比喻句）
草原像绿毯
羊群像白色的大花（白花）
绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀!
羊群悠闲散步图
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
你看那杨树刚长出嫩叶，翠色欲流，惹人喜爱。
草原特点：
辽阔、碧绿
“翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流？
“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富更饱满，绿得好像都快要流淌下来。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
小丘柔美翠色图
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
骏马大牛静立图
拟人
作者用丰富的想象，用比喻、拟人的手法描写了大草原的美丽风光。美景使作者沉醉，让我们也身临其境。再读，这一段除了写景，哪些句子写了作者的感受（~~）？在写景中融入感受有什么好处？
那里的天比别处的更可爱,
空气是那么清鲜,天空是那么明朗。
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快！
从这句话中你知道了什么？
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这样美好的自然环境，让人感到无比的舒服，完全是出乎意料的舒服。
小声吟唱
神奇美丽
这个物品既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的发明。
用“既……又……既……又”写一句话。
写一写
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
作者被草原的风景陶醉，所以他感到周围的事物与他有同样的心情。
拟人
分读“写景”与“感受”句段，体会好处。
写景与抒情融为一体，情与景，所见与所感，水乳交融，更能表达作者内心独特的感受。
写法：情景交融
这样写达到了情景交融的目的。好处是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容更加丰富，感情更加独特浓烈。
请大家回顾一下，第一自然段作者主要写了什么 按什么顺序来写的
主要写草原的美丽景色和作者的感受。按从上到下的顺序来写的。
我觉得还有从整体到部分的写法。
作者先说“在天底下，一碧千里而并不茫茫”这是总写草原给人的印象，而后面写平地、羊群、小丘这些都是分写。
背
用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。
夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，
天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风
起伏，显得分外惬意。
襟（ ）带舞
飘
（ ）碧千里
久立（ ）望
高歌（ ）曲
翠色（ ）流
欢呼（ ）驰
一
欲
一
四
飞
1
补充词语。
2
根据第一题内容填空。
满心的
明朗的
天空
愉快
空气
清鲜的
3
将下列搭配恰当的词语用线连起来。
草原风光美，草原人情更美，作者不由得发出
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感叹。
那么，从哪些地方体会到“蒙汉情深”？请大家读2-5自然段，用——画出关键词语和相关语句，写下你的批注，再与同桌交流交流。
学习任务单二
从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
比喻句
和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻
突出了河清澈、明亮的特点
走了许久，远远地望见了一条河。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来
蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！
老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面。更让我们感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情。
下课了，孩子们在校园里中跳着、闹着,你追我赶,像一群快乐的小鸟向我们飞过来。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
读一读，写一写。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
民族团结互助
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
热情好客
太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话在文中的作用是什么？
点明中心
在朗读这一部分的时候，用轻松、愉快自豪的语气，声情并茂地朗读。要读出作者对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情。　　
“蒙汉情深”，这是多么生动的画面！请你想象“我们”与蒙古族人们依依惜别的画面，写几句话。
夕阳西下，____________________________
________________________________________________________，这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。！
生活中，你也有过与人惜别的经历吗？和同桌说一说。
《草原》一课的作者是 。这篇课文不仅为我们展现了 的草原风光，而且让我们感受到 之间浓浓的民族情。
老舍
美丽
蒙汉
草原
喜迎远客
依依惜别
主客联欢
盛情款待
风光美
天空 明朗
草地 一碧千里
空气 清鲜
人情美
羊群 白色的大花
小丘 线条柔美
学习构段
唐·曹邺
一川草色青袅袅，
绕屋水声如在家。
怅望美人不携手，
墙东又发数枝花。
《寄刘驾》
描写草原的古诗词
内蒙风光
见《阅读对接》
1.群马疾驰
2.疾恶如仇
一、给“疾“字选择正确的意思。
疾： （1）疾病； （2）痛苦；
（3）痛恨； （4）急速猛烈
3.疾风知劲草
4.疾苦
（2）
（3）
（4）
（4）