统编版六年级上册语文3宿建德江课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
《宿建德江》
孟浩然
导入新课
【壹】
同学们，古诗中的月亮很常见，诗人总愿将自己的情感寄托在那一轮皎皎的明月上。
李白有“举头望明月，低头思故乡”；
杜甫有“露从今夜白，月是故乡明”；
王安石有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；
苏轼有“明月几时有，把酒问青天”；
张九龄有“海上生明月，天涯共此时”。
现在我们走进孟浩然的月。
目录
作者简介
【贰】
孟浩然自幼聪颖好学，抱负高远，青年时就作诗多首。当他奔赴京城，想要求取功名，施展才华之时，却总是名落孙山。45岁那一年，经大诗人王维的举荐，他受到了唐玄宗的召见。在唐玄宗面前，孟浩然一展所学，朗诵了自己的得意之作《岁暮归南山》。然而，诗中的一句“不才明主弃，多病故人疏”让唐玄宗大发雷霆。求官不成，志向远大的孟浩然反倒被逐出了京城。在这样的心境之下，诗人孟浩然南下吴越，在建德江停舟过夜时，写下了这一首《宿建德江》。
孟浩然
诵读入诗
【叁】
《宿建德江》
唐代
孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
1.读准字音，读出节奏。
自由读、指名读、齐读。
2.借助注释，疏通字词。
宿：住宿、留宿。
渚：水中间的小块陆地。
暮：傍晚，太阳落的时候。
旷：空旷。
客：指作者本人。移舟：划船。
整体感知
【肆】
宿：住宿、留宿。
建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段。
宿建德江：诗人乘船路过建德江，傍晚停船靠岸休息。诗句中这些词语的意思。
解 题
《宿建德江》
唐代
孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
疏通大意
建德江上，一个雾气迷蒙的小岛边，停泊着一只小船。小船上，孟浩然孤零零地坐着。
临近日暮，旧愁未消，新愁又来。
天色已晚，孟浩然放眼望去，四周是空旷的原野，天空好似比树还要低。
月亮倒映在清澈的江水中，孟浩然觉得它似乎离人更近了。
1.诗中描写了哪些景物？
舟、渚、野、天、树、江、月。
诗歌鉴赏
2.这些景物，呈现出了一幅怎样的画面？
夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲。
3.这首诗带给你带来什么感觉？
忧愁。
孤独、凄凉、寂静等。
“移”字下得不着痕迹，说明舟泊岸的过程是很缓慢的。
“渚”，水中间的小陆地，不是岸边，说明作者还在小舟上。
联系题目中的“宿”字，作者似乎没有下船的意思，要在小舟上过夜。
诗歌鉴赏
起句非常平淡，但暗含一个非常重要的信息：要在小舟上过夜，即有归意。与下句日暮呼应。也就是说，作者“移舟泊烟渚”是因为日落了，要休息了。这一句点题，也为下文的写景抒情作了准备。
“移”是现在进行时的描写，有动态感画面感。
移舟泊烟渚
“日暮”显然和上句的“泊”“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为日落黄昏，江面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新”的原因。
诗歌鉴赏
第二句才点出时间“日暮”，与第一句环环相扣。
“客”就是诗人自己。
孟浩然所见到的黄昏日暮，一样是难以消遣的。在中国神话中，太阳本身是有家的，太阳落山，正意味着太阳的归程。诗中所选取的只是日暮这一意象，未选取的可能还有翩翩飞鸟、寂寂白云、归家渔樵。归程之意与身在他乡的羁旅身份形成了巨大反差。这让日暮与客愁之间有了内在的逻辑关系。
日暮客愁新
因为“野旷”所以天低于树。
这种极富特色的景物，这是人在舟中的动态的视角所见所感。
这句写景均是由“客愁新”三字生发出来，由于它的背景是如此宽广无垠，因而往往被反衬得特别矮小，好似被天地压扁了似的，这就是“天低树”三字的意境。
诗歌鉴赏
诗人以暮天能将孤树压低的夸张笔法，形象化地写出内心的压抑心情，这就是不见亲人的凄凉之情。如此说来，本诗后两句并非纯为写景，而是景中含情。
野旷天低树
因为“江清”所以月能近人。
“江清月近人”是谓由于江水净洁，故水中的月亮倒影便显得又大又圆，人在船上看它，只觉得它似乎离人尤近。诗人在此句中同样也赋予深厚的情感，即以月之近人写它的灵性。它似乎很懂得诗人的乡愁不可释，乡思不可绝，为之解脱，这便是“月近人”三字的意蕴。
诗歌鉴赏
如果跳出孟浩然的视野，用我们自己的视野对诗人进行观照，不难发现，在天地之间，只有一叶孤舟，孤舟之上，只有一位旅人。日暮天晚，除了“归程”的启示，还有另外一层象征。一日之结束，带来的是时间意义上的悲凉，“黄昏时间意义之一，就是死亡迫近的忧惧”（傅道彬《晚唐钟声》）
江清月近人
品悟诗情
【伍】
《枫桥夜泊》中张继看着清冷的月亮渐渐落下，与江边的枫树，点点的渔火默默相对，失眠了整整一夜，《宿建德江》的诗眼与《枫桥夜泊》类似，诗中有一个字最能表达作者的心情？
寻找诗眼
日暮客愁新
愁
“客愁新”如何理解呢？
“客”指漂泊他乡的游子。王维诗句：独在异乡为异客。
“客愁”即乡愁，游子思念家乡、亲友的感情。
“客愁新”说明孟浩然的乡愁不是现在才有的，旧的未去，新的又来。
“渚”：天色已晚，漂泊在外的孟浩然，只能在这个雾气蒙蒙的江中小岛边过夜，特别孤独、寂寞。
“舟”：舟象征着漂泊，诗人流浪飘泊不定，日暮不能归家。
“野”：空旷的原野，是那样的冷清，更加增添了诗人的孤独感、寂寞感，让他特别想念家乡、亲友。
“天”：低垂的天空，让孟浩然感到压抑，增添了乡愁。
一切景语皆情语。诗中的景物是如何烘托诗人的“愁”心？
目录
表现方式
一切景语皆情语。诗中的景物是如何烘托诗人的“愁”心？
表现方式
“月”：月是故乡明。看到明月，就会想到家乡、亲人。现在，陪伴孟浩然的，也只有这轮明月；明月好像也懂孟浩然的心，倒映在江中，似乎离孟浩然更近了。
这“宿”而“未宿”，正是意味深长地表现出“日暮客愁新”。
借景生情
有借景生情在里面，但不仅仅限于此，诗人在借景生情前已经有愁绪了，把内心的苦楚赋予给这些景物，借助景物抒发自己的情怀，这叫借景抒情。客愁新说明之前就有旧愁。明明是自己孤独需要明月相伴，诗人却移情于月，月亮主动陪伴自己，善解人意。
是这些景物勾起了诗人的愁绪吗？
新愁旧愁
在唐玄宗面前，孟浩然一展所学，朗诵了自己的得意之作《岁暮归南山》。然而，诗中的一句“不才明主弃，多病故人疏”让唐玄宗大发雷霆。求官不成，志向远大的孟浩然反倒被逐出了京城。在这样的心境之下，诗人孟浩然南下吴越，在建德江停舟过夜时，写下了这一首《宿建德江》。
总结：除了思乡之愁、羁旅之愁、孤独之愁，（新愁）
还有仕途失意之愁。（旧愁）
孟浩然的愁仅仅是乡愁吗？
课堂小结
【陆】
古诗学习方法
目录
(1)朗读感悟，多积累。
(2)综合诗意，释诗题。
(3)理解字词，明诗意。
(4)联系背景，悟诗情。
作业布置
【柒】
目录
1.朗读本首词并背诵默写。
2.制作一幅诗配画。
谢 谢