17.古诗三首《望天门山》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
望天门山
1 活动一：关注诗题，明确纪录片内容
3 活动三：成果展示，纪录片脚本说明
2 活动二：望天门山，圈画景物想画面
步骤1：图片导入，明确任务情境
步骤1：图片导入，明确任务情境
邀请函
步骤2：读懂诗题，明确游览地点
望天门山
/
望
看，向远处看。
步骤1：看图感受，初见天门山
步骤2：读通诗句，读好天门山
望天门山
[唐] 李 白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
duàn
chǔ
zhì
fān
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
步骤3：抓住景物，了解天门山
一起再来读一读这首诗，读完后圈一圈这首诗中出现的景物。
步骤3：抓住景物，了解天门山
天门山
长江
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
步骤3：抓住景物，了解天门山
一起再来读一读这首诗，读完后圈一圈这首诗中出现的景物。
步骤4：想象画面，感受壮美
天门中断楚江开
你感觉这天门山是一座怎样的山？这长江水又是怎样的水？
步骤4：想象画面，感受壮美
天门中断楚江开
断:断裂
开:分开、断开
中断：从中间断开。
诗意：
浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。
步骤4：想象画面，感受壮美
碧水东流至此回
回：回旋
至此回：描写长江水撞击天门山后，漩涡汹涌的景象
诗意：
东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
步骤4：想象画面，感受壮美
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
步骤5：学用方法，感悟诗情
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
青山是不会动的，诗人怎么说它“出”呢？孤帆又是怎么“来”的呢？
步骤5：学用方法，感悟诗情
两边的景物就好像往后退去
孤帆
步骤5：学用方法，感悟诗情
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。
步骤5：学用方法，感悟诗情
唐玄宗开元十三年，25岁的李白第一次离开自己的故里四川，乘船顺着长江东下，被波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的壮观景色所震撼，于是，写下了这首流传千古的《望天门山》。
步骤5：学用方法，感悟诗情
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
孤帆
日
碧水
青山
步骤1：回归情境，写作纪录片脚本
脚本写作说明：
1.选择你最喜欢的一首古诗，交代镜头中拍摄的景物；
2.为这幅画面配上解说词，解说词就是自己脑海中想象到的画面；
3.还可以写一写想为这首诗配上什么背景音乐及原因。

脚本分享句式：大家好，今天我与大家分享的是《跟着诗词去旅行》之《望天门山》纪录片的脚本创作。我先为大家吟诵一下这首诗……在跟着这首诗歌旅行的纪录片中，我会来到__________（地点），拍摄____________（景物），配上的解说词是_______________，我想为这首诗配上这样的背景音乐_______________，因为_____________……
步骤1：回归情境，写作纪录片脚本
步骤2：出示评价细则，评出“最佳编剧”
细则 得分
第一项 是否说清了所选古诗要拍摄的景物？
第二项 是否说清了所选古诗的在脑海中想象到的画面？
第三项 是否说清了为这首诗配上什么背景音乐及原因？
总计
步骤2：出示评价细则，评出“最佳编剧”
最佳编剧
下节课再见！