江苏省扬州市江都区2015-2016学年八年级下期中考试语文试卷

八年级期中语文试卷201604
一、积累运用
1、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A、婆娑suō 虬枝qiú 伫立chù 坦荡如砥dǐ
B、佝偻gōu 旁骛wù 狭隘yì 饶有兴趣ráo
C、亵渎dú 迥异jiǒng 宽宥yòu 汪洋万顷qǐng
D、酝酿niàng 臆断yì 晕圈yùn 单枪匹马pī
2、下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）（3分）
A、对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。
B、泰州城区的内环水系与外环水系已融会贯通，营造出了“双水绕城”的城市景观。
C、足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。
D、耸人听闻的“问题疫苗”事件引发了社会的高度关注，暴露出监管方面存在诸多下漏洞。
3、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）（3分）
A、2016扬州鉴真国际半程马拉松赛于4月24日召开。
B、能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。
C、为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。
D、国家必须抓紧完善监管制度，落实疫苗生产、流通、接种等各环节监管责任，堵塞漏洞，保障人民群众生命健康。
4、下列句中标点符号使用无误的一项是（ ）（3分）
A、近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
B、我不知道这条路是否能走通？但我还是要坚定不移地走下去。
C、《济南的冬天》节选自长篇散文《一些印象》。（《老舍文集》，人民文学出版社1999年版）
D、周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。
5、下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）（3分）
A、散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。高尔基的《海燕》就是一首散文诗。
B、《石榴》是郭沫若写于抗战时期的一篇状物抒情散文，作者用象征的手法借赞石榴，来讴歌不屈的民族气节，传达正义必胜的信念。
C、大自然孕育了我们的生命，也给予我们人生的启示。《白杨礼赞》这篇散文抒发了作者对生命中坚强不屈的精神的赞美之情。
D、《紫藤萝瀑布》这篇叙事散文按照赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇，用以小见大的手法，融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生情怀，寄予了深刻的人生哲理。
6、根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内）（4分）
在这喧xiāo的凡尘，我们都需要有适合自己的地方，用来安放灵hún。也许是一座安静宅院，也许是一本无字经书，也许是一条迷津小路。只要是自己心之所往，都是yì站，为了将来起程不再那么迷wǎng。
7、默写。（每空1分，共9分）
(1)抽刀断水水更流， 。
（2） ，欲上青天揽明月。
（3）塞下秋来风景异， 。
（4） ，小桥流水人家。
（5）临风一唳思何事， 。
（6）知之者不如好之者， 。
（7）无私竹之乱耳， 。
（8）范仲淹的《渔家傲》中，抒发征夫戍卒难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是
， 。
8、语文实践活动（3分）
毕业晚会上，小刚同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围？
二、阅读理解
（一）、阅读诗歌，完成第9题。
塞上听吹笛
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。
［注释］：①戍楼：军营城楼。②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。《梅花落》属汉乐府横吹曲，善述离情。
9、（1）这首诗炼字很讲究，请简要赏析“雪净胡天牧马还”中“雪净”一词。（3分）
（2）诗歌最后两句委婉地表达了作者怎样的情感。（2分）
（二）、阅读文言文，完成10—13题，（18分）
苏秦 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )者，东周雒阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。
出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得太公阴符 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣。”求说周显王 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。显王左右素习知苏秦，皆少之。弗信。
乃西至秦。秦孝公 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )卒。说惠王曰：“秦四塞之国，被山带渭，东有关河，西有汉中，南有巴蜀，北有代马，此天府也。以秦士民之众，兵法之教，可以吞天下，称帝而治。”秦王曰：“毛羽未成，不可以高蜚；文理未明，不可以并兼 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。”方诛商鞅 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，疾辩士，弗用。
乃东之赵。赵肃侯 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )令其弟成为相，号奉阳君 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。奉阳君弗说之。
（选自《史记·苏秦列传》
10、解释下列加点的词（4分）
（1）瞬息可就 (2) 罔不因势象形
(3) 兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之 (4) 乃西至秦
11、下列句中“以”字用法和例句相同的是（ ）（3分）
例：不能以取尊荣
A、策之不以其道。 《马说》
B、以丛草为邻 《幼时记趣》
C、以幽阴深邃奇 《于园》
D、可以为师矣。 《论语》
12、翻译下列句子。（6分）
（1）显王左右素习知苏秦，皆少之。
（2）其真无马耶，其真不知马也。（《马说》）
（3）孔子云：“何陋之有？”
13、以上文章中的苏秦遇到了哪些困难？后来苏秦成功游说六国合纵抗秦，身任六国宰相，衣锦还乡，你对此有何感悟？（2+3分）
（三）、阅读下文，完成14—17题（15分）
读书不妨多一些“慢阅读”
耿银平
4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。
②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。
③其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。
④遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢 跟钱、权、名利有关，就有用!”
⑤上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。
⑥这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边;干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗
⑦因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步!
14、本文的中心论点是什么？（2分）
15、第②节从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条加以概括。(4分)
16、“其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。”使用的论证方法是什么？有什么作用？（4分）
17、结合第⑦节并联系自己的阅读体验，谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。（5分）
（四）、阅读下文，完成18-21题（20分）
史可法的扬州
肖复兴
扬州，一直是我向往的地方。40多年前，我读到清人全祖望那篇著名的《梅花岭记》，看到他记述的史可法壮烈殉国的场面：大兵如林而至之际，忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也！”劝之降，忠烈大骂而死。死前，他留下遗言：“我死当葬梅花岭下。”少年的心，被一腔壮怀激烈所燃烧。扬州，在我的心里，是史可法的扬州，是一地梅花怒放的扬州。
真的来到扬州，已经是十多年之后上个世纪的70年代末。那时的扬州，没有如今那样多的高楼大厦，史可法墓前的护城河那样的清澈，河边的杨柳在夏日里浓荫四溢，为史可法祠堂遮挡着骄阳的炙烤，祠堂前的小路，水洗过一样干净而幽静。
只可惜，我来的季节不对，梅岭没有一朵梅花。
第二次来到扬州，是20年过后，上个世纪90年代末了。那是一次会议结束之后游览瘦西湖和个园，在参观个园的时候，我独自一人悄悄地溜了出来。记忆中史可法墓应该离个园不远，果然，往北一走，很快就到了护城河边，依然是杨柳依依，依然是小路幽幽，更奇特的是，祠堂里，梅岭下，依然只有我一个人。这样更好，可以独自一人和忠烈喁喁独语。和瘦西湖的游人若织相比，这里的空旷和幽静，也许正适合史可法。
还是没看得到梅岭的梅花，不过，没关系，好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。
200 9年的初春，我第三次来到了扬州。真的是和史可法和扬州有缘，来扬州前不久，在国家大剧院看过昆曲《桃花扇》，那里面有史可法率兵于梅花岭下“誓师”一段——史阁部言道：众位请起，听俺号令，你们三千人马，一千迎敌，一千内守，一千外巡。上阵不利，守城；守城不利，巷战；巷战不利，短接；短接不利，自尽。面对清兵的入侵史可法表现出的民族气节，让今人叹为观止，甚至汗颜。是他让扬州这座城市充满血性，荡漾着历史的波纹涟漪。
我一直以为，扬州区别于一般的南方城市，区别于那种小桥流水的婀娜多姿。由于地理的关系，它地处江苏的北大门，照史可法说是“江南北门的锁钥”。所以，扬州不仅具有江南一般小城女性的妩媚，同时具有江南一般小城没有的男性的雄伟。无疑，史可法为扬州注入了这样雄性的激素，壮烈的舍生取义，惨烈的扬州十日，让这座城市气吞吴越，拒绝后庭花和脂粉气，让扬州不仅有精致的扬州炒饭、扬州灌汤包子和扬州八怪，而且有了遥想当年铁马秋风把栏杆拍遍的想象空间，有了可以反复吟唱的英雄诗篇的清澈韵脚。
没错，史可法让扬州不仅是一幅画，而且是一首诗。
这次来因有朋友的陪伴和解说，看得更明白一些。享堂前的一副清人的抱柱联：数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。古风盈袖，很是沉郁。梅花仙馆外另一副今人的抱柱联：万年青史可法，三分明月长存。嵌入史可法的名字，互为镜像，做今古的借鉴，令人遐思。享堂里有史可法的塑像，享堂后是史可法墓。墓前有石碑和牌坊，墓顶有草覆盖，被人们称之为“忠臣草”。
享堂西侧有晴雪轩，里面藏有史可法的遗墨。史可法的书法是真正的书法，草书行书都有，气遏行云，韵击流水。他的遗书最是让我心动，他的第三封遗书，仅仅三句：“可法死矣！前与夫人有定约，当于泉下相候也！四月十九日，可法手书。”可以说是史可法短促一生中最精彩的绝句。墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。6天后，这一年，即1645年4月25日，史可法殉国。次年清明前一日，他的副将，也是他的义子史德威，在他誓师和血战的梅花岭下，为他筑墓立碑。但是，那只是史可法的衣冠冢。
走出晴雪轩，来到梅岭下，春梅未开，冬梅正残，断红点点，飘落枝头，有一种哀婉的气氛，袭上心头。好在祠堂东侧桂花厅前，有紫藤和木香各一架，过些日子就会次第开花，一紫一黄，分外好看。到了秋天，祠堂大门前那两株古银杏树金黄色的落叶，会落满一地，落满祠堂的瓦顶，更是壮观。如果说梅花是史可法的灵魂，那满祠堂种植的紫藤、木香、银杏、桂花、芍药、葱兰，就都是扬州人的怀念和心情。
在扬州，还留下了这样特殊而别具情感的地名：史可法路、螺丝及顶街（摞尸及顶的谐音，当年史可法抗敌，巷战血拼时尸体一个摞一个到城墙顶），以及史可法曾经居住过的辕门桥。扬州人把对史可法的纪念渗透进他们的生活，刻印在他们走的路上和日子里，那是扬州人在心底里为史可法吟唱的安魂曲。
扬州，不管到什么时候，真的都是史可法的扬州。
作者开篇引用全祖望的《梅花岭记》片段有何作用？（4分）
19、赏析文中划线句子（3+3分）
（1）墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。（从修辞角度赏析）
（2）好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。（内容和结构上的作用）
20、作者为什么说扬州是“史可法的扬州”，请结合全文作简要分析。（3分）
21、请结合文中对“梅花”的叙写，探究“梅花’’在文中的意蕴及作用（5分）三、作文（60＋3）
亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇文章。
要求：
自选文体（诗歌除外），不少于600字。
感情真挚，不得抄袭。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
书写3分，请认真书写。
参考答案及评分标准
1、（ C ）（3分）
A选项中伫立zhù B选项中狭隘ài D选项中单枪匹马pǐ
（ A ）（3分）
未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。
B、融会贯通：把各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。
C、首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难
D、耸人听闻：指故意夸大事实或作过于激动的表情，使人听到或看了感到震惊。
（ D ）（3分）
A选项“召开”改为“举行”。B一面两面。C双重否定。
4、（D）（3分）
A选项冒号不能管到句末B选项问号变逗号C选项括号前句号移到括号后
5、（D）《紫藤萝瀑布》是抒情散文（3分）
6、嚣、魂、驿、惘（每字1分，共4分）
7、（每题1分，共9分）略
8、（2分）示例：人海中难得有几个真正的朋友，相信我们大家此刻和小刚同学一样，定是感慨万千，让我们和小刚同学一起来唱《朋友，别哭》
9（3分）（1）、“雪净”表明边关的季节，春天来了，积雪融尽，边关一片祥和，暗指边关平静，战事结束。
（2分）（2）、委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。
10、（每题1分，共4分）
（3）私下，暗地里 （4）向西
11、D（3分）
例句“以”解释为“凭借”
A、解释为“按照”B、解释为“把”C、解释为“因为”D、解释为“凭借”
12、（1）可是显王周围的臣子一向了解苏秦的为人，都瞧不起他，
13、（1）苏秦游历多年，穷困潦倒，还被人讥笑；周显王等人都瞧不起他，也不信任他。（2）一个人想要成功完成一件事，需要有克服苦难的勇气和信心。
附翻译：
苏秦是东周雒阳人，他曾向东到齐国拜师求学，在鬼谷子先生门下学习。
外出游历多年，弄得穷困潦倒，狼狈地回到家里。兄嫂、弟妹、妻妾都私下讥笑他，说：“周国人的习俗，人们都治理产业，努力从事工商，追求那十分之二的盈利为事业。如今您丢掉本行而去干耍嘴皮子的事，穷困潦倒，不也应该嘛！”苏秦听了这些话，暗自惭愧、伤感，就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。说：“一个读书人既然已经从师受教，埋头读书，可又不能凭借它获得荣华富贵，即使读书再多，又有什么用呢？”于是找到一本周书《阴符》，伏案而钻研它。下了一整年的功夫，悉求真谛，找到与国君相合的门道，激动地说：“就凭这些足可以游说当代的国君了。”他求见并游说周显王。可是显王周围的臣子一向了解苏秦的为人，都瞧不起他，因而周显王也不信任他。
于是，他向西到了秦国。秦孝公已经死了。就游说惠王说：“秦是个四面山关险固的国家，为群山所环抱，渭水如带横流，东有关河，西有汉中，南有巴蜀，北有代马，这真是个险要、肥沃、丰饶的天然府库啊。凭着秦国众多的百姓，训练有素的士兵，足以用来吞并天下，建立帝业而统治四方。”秦惠王说：“鸟儿的羽毛还没长丰满，不可能凌空飞翔；国家的政教还没有正轨，不可能兼并天下。”秦国刚刚处死商鞅，讳恨游说的人，因而不任用苏秦。
于是，他向东到了赵国。赵肃侯让自己的弟弟赵成出任国相，封号叫奉阳君。奉阳君不喜欢苏秦。
14、读书，需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。(需要给予足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。)（2分）
15、(1)“慢”阅读能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。(2)让兼收并蓄得到充分实现，厚重书香成为人格发展的重要构成。(每点2分，共4分，直接抄写原文，没有加以概括的得2分)
16、举例论证（2分）作用（2分）
17、注重心灵和图书的互动，让心灵走进名著，与作品中的人物产生共鸣。培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，在轻松自由的读书环境中有所体验，有所发现。从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，注意语言的积累、分析与欣赏，在理解内容和思想的同时，提高语言能力。(结合文本加自己的体验得5分，缺少自己的理解的得3分)
18、作者引用全祖望的《梅花岭记》片段，生动再现了史可法的牺牲场景，表达了对英雄的崇敬，解释了向往扬州的原因。同时激发了读者的阅读兴趣。（4分）
19（1）、用比喻手法，把墨迹比作血迹，表现史可法的悲壮之情；用排比手法，通过描写墨迹如新，表明史可法的精神永存。整个句子，表达了作者对史可法的敬仰之情。（3分）
（2）、①内容上，这句话是作者的自我宽慰，同时也寓含着哲理，也表明了人们对美好事物的追求，是无止境的。②结构上，承上启下，上承未见到梅花的遗憾，自然引发下文写他人和自己对史可法这一英雄人物的无限追慕。（3分）
20、（3分）（1）史可法在扬州壮烈牺牲，从此，史可法和扬州形成密切关联。
（2）史可法让扬州城在妩媚之外，增添了男儿血性与英雄豪气。
（3）扬州人种花植木、命名街道，都体现了扬州人已经把对史可法的纪念渗透进日常生活。
21、意蕴（2分）：
梅花，象征史可法的坚贞不渝的精神，象征后人对英雄的追思仰慕之情，也象征扬州城的高洁之美。（答对两点给2分）
作用（3分）：
（1）“梅花”是作者结构文章的线索。
（2）表现史可法人物形象，写梅花，是为了塑造史可法形象服务。
（3）作为史可法祠堂的环境，烘托出一种哀婉的氛围，表达作者凭吊时的心情。
（4）设置悬念，作者向往着一地梅花怒放的扬州，领起全文，接着写两次未见梅花，心怀遗憾，为下文设置悬念。（答出三点即可得3分）
三、作文（60＋3）
参考中考作文阅分标准