第11课 核舟记 练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第11课核舟记练习题（含答案）
积累与运用
1.下列加点字的注音全正确的一项是（　　）
A.有奇（jī） 衣褶（zhě）　糁之（shǎn） 篆章（zhuàn）
B.多髯（rǎn） 不属（shǔ） 箬篷（ruò） 矫首（jiǎo）
C.壬戌（xū） 虞山（yú）　 椎髻（zhuī） 轩敞（xuān）
D.诎（qū） 二黍（shǔ） 器皿（mǐn） 罔不（wǎng）
2．下面句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A．中/峨冠而多髯者/为东坡
B．虞山/王毅叔远甫/刻
C．鲁直左/手执/卷末
D．盖/简桃核修狭者/为之
3．下列句子中没有通假字的一项是( )
A．便要还家　　　　B．略无阙处
C．罔不因势象形 D．左手倚一衡木
4.解释下列句子中加粗的词
（1）．尝贻余核舟一
（2）．其两膝相比者
（3）．佛印绝类弥勒
（4）．则题名其上
5．下列各项中加点词意思相同的一项是( )
A．为宫室、器皿、人物　 中峨冠而多髯者为东坡
B.盖大苏泛赤壁云 此中人语云
C．明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇
D．若听茶声然 　 皆若空游无所依
6．下列句中加点词不是词类活用的一项是( )
A．中峨冠而多髯者为东坡
B．石青糁之
C．居右者椎髻仰面
D．罔不因势象形，各具情态
7．下列句子中与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( )
A．其两膝相比者 B．旁开小窗，左右各四
C．中轩敞者为舱 D．卧右膝，诎右臂支船
8．选出翻译不够恰当的一项（ ）
A．罔不因势象形，各具情态。
译：没有一件不是根据木头原来的样子，雕刻成各种形状，（人和物）各有各的神态。
B．盖大苏泛赤壁云。
译：原来刻的是苏东坡坐船游赤壁的故事。
C．中峨冠而多髯者为东坡。
译：中间那个头戴着高帽，长着很多胡子的是苏东坡。
D．其人视端容寂，若听茶声然。
译：那个人看得很端正并且很安静，好像在听壶中的水的声音。
9．下列说法中错误的一项是（ ）
A．本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
10．根据提示，用原文语句填空。
(1)文中揭示核舟的主题的句子是：_________________。
(2)文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：____________________。
(3)文中表现苏东坡相貌特征的句子是：_______________________。　
(4)作者对核舟雕刻者技艺发出赞叹的句子是：___________________！
二、阅读理解
(一)阅读下文，完成题目。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 嘻，技亦灵怪矣哉！
11．请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号)
鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语
12．解释加点词的意思。
(1)其两膝相比者____________
(2)舟尾横卧一楫____________
13．按照下面括号内的提示，用文中相关词语填空。
(1)苏东坡——________________(肖像特征)
(2)佛印——________________(神态特征)
14．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者什么样的思想感情？
_____________________________________
（二）阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成各题。
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末 ，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
……
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
（节选自《核舟记》）
【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。
所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。（节选自《虞初新志 黄履庄传》）
注：①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。
15.解释下列语句加点词的意思。
（1）尝贻余核舟一 贻：
（2）凿木人长寸许 许：
16. 用现代汉语翻译下列语句。
（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 翻译：
（2）虽黠者不能辨其为真与伪也。 翻译：
17.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“ ① ”两字来概括；乙文介绍黄履庄的技艺甚高，可用文中的一个“ ② ”字来概括。甲文中第二段依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和 ③ ，乙文第一段介绍黄履庄小时候“作诸技巧”，所举的一个事例是 ④ 。（①②用原文回答，③④用自己的话回答。）
（三）阅读下文，完成下面小题。
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宣未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。勿营华屋，勿谋良田。
施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。
（节选自《朱子家训》）
18.解释下面句中加点的词。
（1）自奉必须俭约　　　（2）器具质而洁
19.翻译下面的句子。
（1）半丝半缕，恒念物力维艰。
（2）施惠无念，受恩莫忘。
20.文中画线句使用了怎样的说理方式，阐述了什么道理？
21.你认为文中哪句话最具现实教育意义，请简要说明。
答案
1、D 2.C 3.C 4．(1)赠送 （2）．靠近 （3）．非常像 （4）．写 5.D 6.D 7.C
8.D 9.B
10、（1）盖大苏泛赤壁云
（2）罔不因势象形，各具情态
（3）中峨冠而多髯者为东坡
（4）嘻，技亦灵怪矣哉
11．鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语
12．(1)靠近　(2)船桨
13．(1)峨冠多髯　(2)绝类弥勒(矫首昂视)
14．对精湛的雕刻技艺的赞叹。
15、（1）赠（或“赠送”） (2)上下（或“左右”）
16、（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。
（2）即使是狡猾（聪明）的人也不能够分辨它是真是假。
17、示例：①灵怪（或“奇巧”） ②奇（或“神”） ③刻字
④凿了一个长约一寸、能自动行走的木人。
18.（1）供给（2）质朴（朴素）
19（1）即使是半根丝、半条线，我们也要常想着这些物资的生产是很艰难的。
（2）帮助别人不要记在心里，受他人的恩惠不能忘记。
20.使用比喻和对比的说理方式，阐述了“做事要提前做准备”的道理。
21.示例：“一粥一饭，当思来处不易”。现在一些人浪费粮食的现象比较严重，可以此教育其珍惜粮食。