(共26张PPT)
八年级下册
第六单元 生物与环境
微专题六 生态系统
重点例题解析坊
生物圈
是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。如图是某校生物兴趣小组的同学调查某农田生态系统后绘制的部分物质循环示意图(CO2指的是二氧化碳)。甲、乙、丙表示生态系统的组成成分，A、B、C是乙中的三种生物。请根据图示回答问题。
(1)根据物质循环判断，甲是生态系统中的 者，丙是生态系统中的 者。
(2)乙中“→”表示生态系统中物质和能量是通过 在生物之间传递的。
(3)请写出图中最短的一条食物链： 。
(4)生态系统中各生物之间相互依存、相互制约，如乙中B、C之间的关系是 。
(5)一般情况下，生态系统中各种生物的种类和数量保持相对稳定，这是因为生态系统具有一定的 能力，但这种能力是有限的。
【识图】
此图为某农田生态系统中部分物质循环示意图，图中甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者；其中A、B、C是消费者。
【析图】
(1)根据物质循环判断，甲是生态系统中的生产者，因为它能够通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中。丙是生态系统中的分解者，因为它们通过分解动植物遗体或动物的排泄物中的有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。
(2)乙中“→”表示生态系统中的物质和能量是通过食物链在生物之间传递的。
(3)食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。甲是生产者，A、B、C是消费者，由图可知，最短的一条食物链是甲→A→B。
(4)乙中B吃C，则为捕食关系；B和C都吃A，则B和C存在竞争关系；因此B、C之间的关系是捕食和竞争。
(5)一般情况下，生态系统中各种生物的种类和数量保持相对稳定，这是因为生态系统具有一定的自我调节(自动调节)能力，但这种能力是有限的。
【作答】
结合生态系统的自动调节能力、生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、生态系统中物质循环和能量流动推理作答。
【答案】
(1)生产 分解 (2)食物链 (3)甲→A→B (4)捕食和竞争 (5)自我调节(自动调节)
核心知识精华库
一、生态系统的各组成成分之间的关系概念图
二、生态系统中的能量流动伴随着物质循环
专题实战演练场
1.(2024·兖州二模)堆肥是利用农作物秸秆、杂草、树叶、有机生活垃圾、餐厨垃圾等有机废物为主要原料，经堆制腐解而成的有机肥料。在“堆制腐解”过程中，微生物( )
A.作为生产者参与
B.作为消费者参与
C.作为分解者参与
D.要消耗大量氧气
C
2.(2024·莘县二模)食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道，下列有关食物链：甲→乙→丙→丁的叙述，正确的是( )
A.甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统
B.丁是分解者
C.乙、丙之间是捕食关系
D.甲、乙生物的细胞结构相同
C
3.(2024·东明一模)下列诗句或谚语中所蕴涵的生物学知识，叙述正确的是( )
选项 诗句或谚语 生物学知识
A 螳螂捕蝉，黄雀在后 食物链：蝉→螳螂→黄雀
B 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 光照对生物的影响
C 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 蕨类植物大量繁殖使水泛绿
D 落红不是无情物，化作春泥更护花 微生物促进物质循环
D
4.(2024·潍城二模)黑脸琵鹭是一种中型涉禽，是国家珍稀濒危鸟类。如图为生态系统中能量流经黑脸琵鹭的示意图，①②表示能量流动的环节。下列叙述错误的是( )
A.图中缺少的经呼吸作用散失的能量可用①减去②表示
B.②是黑脸琵鹭用于生长、发育和繁殖的能量
C.③包括黑脸琵鹭的遗体残骸及粪便中的能量
D.①中的能量以有机物为载体流向捕食者
C
5.(2024·市中二模)如图为某生态系统的能量流动和物质循环示意图。有关叙述正确的是( )
A.图中甲表示生产者
B.图中的食物链是乙→丙→甲
C.图中⑥表示光合作用储存能量
D.图中⑨是指储存在有机物中的能量
D
6.(2024·费县一模)“禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是共和国勋章获得者袁隆平院士一生的真实写照。下列对水稻所在的农田生态系统的描述，正确的是( )
A.农田生态系统稳定性强
B.水稻属于生产者
C.阳光不属于该生态系统
D.害虫属于分解者
B
7.(2024·福山一模)2 月 2 日是世界湿地日。 我国目前有 22 个国家级湿地公园，杭州西溪就是一个著名的湿地公园.那么以下不属于湿地生态系统特点的是( )
A.湿地是在多水和过湿环境条件下形成的
B.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用
C.湿地是生物种类最为丰富的生态系统
D.沼泽是最典型的湿地生态系统
C
8.(2024·河口二模)如图为黄河三角洲湿地生态系统中的部分食物网图及有毒物质相对含量的柱状图，以下分析正确的是( )
A.图二中的四种生物构成图一中的一条食物链，甲代表的生物是麻雀
B.图一中的所有生物构成生态系统
C.图一中数量最多的生物是蝗虫
D.湿地生态系统的能量和物质是不断循环的
A
9.(2024·平原一模)某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法正确的是( )
A.该食物链可表示为丁→乙→甲→丙
B.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
C.甲和乙是消费者，丁是分解者
D.该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能
D
10.(2024·博兴一模)南极生态环境脆弱，为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( )
A.缺乏必要的生活设施
B.缺少生产者
C.没有消费者
D.分解者很少
D
11.(2024·峄城三模)山水林田湖草沙是一个生命共同体。图一为某林地中能量流动示意图，虚线方框内表示该生态系统的生物部分；图二为碳循环示意图。请回答下列问题：
(1)根据图一可以看出，生态系统能量流动的源头是 ，能量沿着食物链流动的过程中是单向流动、 的。写出图一中的一条食物链： (用图中字母和箭头表示)。
(2)图二中属于生产者的是 (填“甲”“乙”或“丙”)，乙主要是指营腐生生活的 等微生物。
(3)“林”和“草”泛指不同的生态系统。森林生态系统的主要特点是动植物种类繁多， 复杂，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更 一些。
太阳能
逐级递减
A→B(或A→C→B或A→C→D→B)
甲
细菌和真菌
营养结构
强
(4)古代的蕨类植物经过漫长的年代变成了煤。蕨类植物具有
(器官)的分化，属于 (填“孢子”“裸子”或“被子”)植物。
(5)我国努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。图二中①~⑤表示各过程中二氧化碳的量，用图中序号列出表示“碳中和”的等式： 。
根、茎、叶
孢子
②=①+③+④+⑤
12.(2024·德城一模)图一为某草原生态系统中部分生物图，图二为该草原生态系统中一条食物链中有毒物质的相对含量，请分析回答：
(1)图一中，三种鸟类的食性不同，A为植食性、B为杂食性、C为肉食性。共构成 条食物链。其中占有两个营养级的鸟类有 (填字母)。
(2)B与蝗虫的关系是 。
(3)为保护草原不被鸟类取食草籽，将这片草原用网罩起来，一段时间后草原反而被破坏。这说明生物与环境是一个 。
(4)图二中乙对应的生物是 。
(5)任何一个营养级体内的能量除自身需要和流入下一个营养级外，还会有一部分进入到细菌、真菌、蚯蚓等 体内。
(6)有同学认为“能量流动的传递效率为10%~20%，简单理解就是乙体内的能量占甲体内能量的比例在10%~20%之间。”你认为这种观点是否正确？ 。
4
B、C
捕食和竞争
统一的整体
蝗虫(昆虫)
分解者
不正确
13.(2024·莱芜一模)图一为某草原生态系统的部分食物网，图二为该生态系统的物质循环模式图，甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物。请据图分析回答下列问题。
(1)图一中的消费者属于变温动物的是 。图一要组成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二中的 。
(2)草是该生态系统中的生产者，可将太阳(光)能转化为 能，供给该生态系统中各种生物的生命活动所需。
(3)图二中，若A、B、C表示图一中具有直接食物关系的三种生物，则B对应的生物是 ，请写出图二中最长的一条食物链：
。
蛇
丙
化学
鹰
甲→A→C→B
(4)动物的粪便、遗骸能够被分解，使无机物回归到土壤中，促进了该生态系统的 。
(5)该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而狐等食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，草原植被得以恢复，由此可见生态系统具有一定的 能力。草原生态系统的该能力比森林的要弱，原因是 。
物质循环
自动(自我)调节
生物种类少、营养结构简单(共34张PPT)
八年级下册
第五单元 生命的演化
第三章 生物多样性及保护
考点知识清单
第一节
生物的多样性
1.要点1 生物多样性是怎样构成的？其内涵包括哪三个层次？
(1)地球上所有的生物所拥有的 全部基因 以及 各种生态系统 构成了生物多样性。
(2)生物多样性包括 遗传 的多样性( 基因 的多样性)、 物种 的多样性和
生态系统 的多样性。
温馨提示 生物多样性的判断
1.在某个生态系统内，有若干个种类，属于物种的多样性。
2.在某个生态系统内，某种生物有若干个品种，属于遗传的多样性。
3.生物的生活环境复杂多样，属于生态系统的多样性。
全部基因
各种生态系统
遗传
基因
物种
生态系统
2.生物多样性三个内涵之间有怎样的关系？
遗传的多样性也称为 基因的多样性 ，是生物多样性的重要组成部分。每种生物都是一个丰富的 基因库 。遗传的多样性是生物进化的 基础 ，它决定了 物种 的多样性。物种的多样性是生物多样性的关键。物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。三者之间的关系可用如图表示。
基因的多样性
基因库
基础
物种
3.我国的物种丰富体现在哪些方面？
(1)我国的 苔藓植物 、 蕨类植物 和 种子植物 的种类总和居世界 第三位 。
(2)我国素有“ 裸子植物之乡 ”的美誉。
(3)脊椎动物中的 鱼类 、 鸟类 和 哺乳类 的种类都居于世界前列。
(4)我国还有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类。例如，大熊猫、金丝猴、银杉等都是举世闻名的特有种类，银杏、鹅掌楸、扬子鳄等都是十分古老的种类。
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
第三位
裸子植物之乡
鱼类
鸟类
哺乳类
4.要点2 生物多样性的价值有哪些？
(1) 直接 使用价值：生物能直接为人类提供食物、纤维、药物、燃料、建材、工业原料，以及旅游观光、科学研究、文学艺术创作、仿生等均体现生物的直接使用价值。
(2) 间接 使用价值：是指生物多样性具有重要的 生态功能 ，它在自然界中维持物质循环、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等方面发挥着重要的作用。
(3) 潜在 使用价值：许多生物的使用价值目前尚未被人们发现利用，但潜在使用价值很大。袁隆平培育的杂交水稻和美国的优质大豆新品种的培育等分别是野生水稻和野生大豆潜在使用价值的体现。
直接
间接
生态功能
潜在
易错提醒
1.生物多样性≠物种多样性，前者的范围更大，它包括物种多样性。
2.生物多样性的间接使用价值往往大于直接使用价值。
第二节
生物多样性的保护
1.生物多样性面临威胁的主要原因是什么？
栖息地的破坏和丧失 是生物多样性面临威胁的主要原因。
2.生物多样性面临威胁的其他原因有哪些？
人类对自然资源的 掠夺式开发和利用 、 环境的污染 、 外来物种的入侵 (缺乏天敌的限制而威胁当地生物多样性)。
栖息地的破坏和丧失
掠夺式开发和利用
环境的污染
外来物种的入侵
3.生物多样性的保护对策有哪些？
(1)就地保护：指在野生动植物 原来的栖息地 对野生生物进行有效保护的策略。就地保护是保护生物多样性的 根本途径 ，其实质是保护生态系统的多样性，主要形式是 建立自然保护区 。自然保护区是
“ 天然储存库 ”、“ 天然实验室 ”、“ 活的博物馆 ”。
(2)迁地保护：把某些濒危物种 迁出原地 ，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。
(3)加强教育和法制管理：我国相继颁布《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等保护生物多样性的相关法律。
原来的栖息地
根本途径
建立自然保护区
天然储存库
天然实验室
活的博物馆
迁出原地
易错提醒
有效措施≠根本措施：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，根本措施是保护生物栖息环境，保护生态系统的多样性。
4.保护生物多样性是不是就意味着禁止开发和利用？
强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用。
合理开发和利用生物资源 ，既可为人类造福，又能保持生物生存环境的稳定，从而实现生物多样性的 可持续发展 和 利 用 。
合理开发和利用生物资源
可持续发展
利用
基础达标练
考点1 生物的多样性
1.(2023·威海)明代医学家李时珍编写的《本草纲目》中记载了1094种植物药材，443种动物药材，这直接体现了生物多样性中的( )
A.数量的多样性 B.物种的多样性
C.基因的多样性 D.生态系统的多样性
B
2.(2023·淄博)生物圈中生活着多种多样的生物。下列叙述错误的是( )
A.海龟在海滩上产卵，说明爬行动物的生殖未摆脱对水环境的依赖
B.蝙蝠是会飞的哺乳动物，人类利用其回声定位原理仿生制造雷达
C.藻类植物释放了大气中近90%的氧气，在维持生物圈碳—氧平衡中具有重要作用
D.利用野生水稻和普通水稻杂交培育新品种，这一育种过程利用了基因的多样性
A
考点2 生物多样性的保护
3.(2024·烟台)下面关于保护生物多样性的认识和做法错误的是( )
A.保护生物多样性就是保护物种的多样性
B.禁止个人将活的动物、新鲜的果蔬等由国外携带入境
C.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施
D.收集和宣传有关生物资源保护的法律法规
A
4.(2023·济南)5月22日是“国际生物多样性日”，今年的主题是“从协议到协力：复元生物多样性”。下列有关生物多样性的叙述错误的是( )
A.生物多样性是地球上的生物经过几十亿年发展进化的结果
B.强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用生物资源
C.生物多样性包括基因的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性
D.就地保护是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是建立自然保护区
C
5.(2023·枣庄)我国拥有大熊猫、银杉等珍稀动植物资源。为保护生物多样性，下列做法不可取的是( )
A.建立自然保护区
B.盲目引进外来物种
C.减少环境污染
D.建立繁育中心
B
素养提升练
1.(2024·临沂)2024年国际生物多样性日的主题：生物多样性，你我共参与。下列叙述正确的是( )
A.生物多样性是指生物种类的多样性
B.生物种类的多样性实质上是基因的多样性
C.每个生物都是一个丰富的基因库
D.保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区
B
2.(2023·聊城)近期，旅美大熊猫“丫丫”回国的事件引发了全球生物保护的热潮。下列说法错误的是( )
A.全球所有大熊猫就是一个丰富的基因库
B.为更好保护大熊猫等珍稀生物，应全部进行人工养殖以达到保护的最佳效果
C.建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施
D.保护生物的栖息环境和生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施
B
3.(2023·烟台)《中国生物物种名录2023版》共收录物种135 061个，其中包括65 362种动物、39 539种植物和24 571种真菌等。这体现了生物多样性的( )
A.物种的多样性
B.环境的多样性
C.生态系统的多样性
D.基因的多样性
A
4.(2024·河北)同学们在路边发现了一种生长异常茂盛的植物。查阅资料获知，该植物中文名为喜旱莲子草(如图所示)，属于外来入侵植物。下列做法错误的是( )
A.将喜旱莲子草移栽到校园
B.向有关部门报告喜旱莲子草的情况
C.积极参与清除喜旱莲子草的行动
D.向周围人群宣讲外来物种入侵的危害
A
5.(2023·济宁)近年来，我市认真践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，积极擦亮“国际湿地城市”名片，尤其在生物多样性保护上推出多项举措。关于生物多样性的说法，不正确的是( )
A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
B.生物多样性的间接价值大于直接价值
C.生物多样性保护最有效的措施是建立自然保护区
D.为增加我市的生物多样性应多引进外来物种
D
6.(2024·重庆)《刑法》第344条规定“非法引进、释放或丢弃外来入侵物种，情节严重的，会被判处3年以下有期徒刑……”，外来入侵物种产生的影响，不包括( )
A.与本地物种争夺营养
B.与本地物种竞争空间
C.威胁本地生态安全
D.维持本地生态平衡
D
7.(2023·日照)近期，外来物种“鳄雀鳝”备受关注，侵入水体后大量捕食本土水生生物，一次产卵多达14万到20万枚且卵有剧毒。下列有关鳄雀鳍入侵后的叙述，错误的是( )
A.丰富了本地生物种类的多样性
B.破坏了当地水域的生态平衡
C.其卵有毒，可能危及人体健康
D.缺乏天敌，鳄雀鳝数量可能增加
A
8.(2024·泗水模拟)要提升生态系统多样性、稳定性、持续性，实施生物多样性保护重大工程。下列关于保护生物多样性的叙述正确的是( )
A.保护生物多样性意味着禁止开发和利用生物资源
B.大量引进外来物种是为了丰富我国的动植物资源
C.保护生物多样性最有效的措施是建立动物园和植物园
D.国家颁布和实施了相关保护生物多样性的法律法规
9.(2023·日照)下列保护生物多样性的措施中，最为有效的是( )
A.建立自然保护区 B.建立种质库
C.实施相关法律 D.迁出原地保护
D
A
10.(2024·眉山)保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解，正确的是( )
A.生物多样性是指生态系统的多样性
B.物种多样性比较高的生态系统相对稳定
C.基因多样性较低的物种适应环境能力更强
D.大量引进外来物种可丰富我国的生物多样性
B
11.(2023·襄阳)人与自然应和谐共生。下列有利于保护生物多样性的是
( )
①实施生态系统保护和修复工程
②环境污染
③建立种质库
④外来物种入侵
A
12.(2023·宜宾)生物多样性是地球珍贵的自然遗产，是人类生存和发展的基本条件之一。下列有关叙述错误的是( )
A.生物圈中每种生物都是一个丰富的基因库
B.生态系统随着生物种类越丰富往往越稳定
C.生态系统被破坏会加速生物种类多样性丧失
D.生物种类的多样性导致了基因的多样性
13.(2024·曲阜模拟)走进初夏，葱郁的黄海森林、宁静的大纵湖、美丽的九龙口湿地、绚烂的荷兰花海等，展开了一幅大美盐城的画卷。这体现了盐城生物多样性中的( )
A.物种多样性 B.环境多样性
C.遗传多样性 D.生态系统多样性
D
D
14.(2024·单县模拟)如图是关于生物多样性的概念建构图，其选项正确的是( )
A.①生态系统多样性、②生物种类多样性、③基因多样性
B.①基因多样性、②生物种类多样性、③生态系统多样性
C.①基因多样性、②生态系统多样性、③生物种类多样性
D.①生物种类多样性、②生态系统多样性、③基因多样性
D
15.(2024·微山模拟)江西婺源饶河源国家湿地公园位于江西省婺源县境内，包括星江部分流域和其分叉支流的湿地生态系统及其周边滩涂地与林地。总面积346.6公顷，湿地面积为320.6公顷，湿地率为92.5%。湿地公园内湿地生物多样，经初步统计有湿地维管植物218种，野生脊椎动物404 种。其中，湿地公园月亮湾保护区发现国内特有的蓝冠噪鹛野生种群，被列入《世界自然保 护联盟》(IUCN)国际鸟类红皮书2009名录VER3.1，属极危(CR)等级动物。此外，湿地公园还有国家Ⅰ级保护野生动物2种(白颈长尾雉、中华秋沙鸭)，国家Ⅱ级保护野生动物37种 (虎纹蛙、鸳鸯等)阅读上述资料，请回答下列问题。
(1)饶河源湿地公园内野生脊椎动物404种体现了 多样性，其本质是由 多样性决定的。
(2)中华秋沙鸭属于 (填动物类群)，其呼吸作用旺盛，具有与肺相通的 ，可辅助呼吸。
(3)公园内湿地景观资源丰富，生态系统完整。白颈长尾雉、中华秋沙鸭、虎纹蛙、鸳鸯等野生动物中，与蓝冠噪鹛亲缘关系最远的是 。
(4)饶河源国家湿地公园正式建成，这属于保护生物多样性措施中的
(填“就地保护”或“迁地保护”)。实现生态文明，共建地球生命共同体，你我都是行动者。作为一名中学生，在保护生物的多样性方面，我们可以怎么做？ (写出一条即可)。
爱护动植物、保护环境、宣传保护生物多样性的法律法规等
生物种类(或物种)
基因(或遗传)
鸟类
气囊
虎纹蛙
就地保护
16.(2024·惠民模拟)阅读下列资料，请回答相关问题。
资料一 我国在生态文明思想指引下，以建设美丽中国为目 标，坚持绿色发展、持续利用，生物多样性保护取得了重大进展.多种濒危野生动植物得到保护。
资料二 为加强生物多样性保护，我国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系，设立了大熊猫国家公园等。野生动物栖息地空间不断拓展，种群数量不断增加。大熊猫国家公园还分布有金丝猴、雷豹、羚牛和珙桐、红豆杉等超过8 000种野生动植物、其中有种子植物3 446种，脊椎动物641种。
(1)资料一中说明我国采取了相应措施后，多种濒危野生动植物得到保护。保护生物多样性最有效的措施是 。
(2)资料二中划线部分体现了生物多样性层次中的 多样性、大熊猫国家公园中其他动物的存在有利于维持区域中的 平衡。
(3)生物多样性是人类赖以生存和持续发展的重要基础，“守住青山绿水”，最重要的是保护生物的栖息环境，保护 的多样性，这是保护生物多样性的根本措施。
(4)为加强生物多样性保护，我国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系。那么。作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性做些什么？ (答出1点即可)。
建立自然保护区
生物种类(或物种)
生态
生态系统
学习和宣传关于生物多样性的知识
中考新考法
北宋周敦颐在《爱莲说》中这样描述莲：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”周敦颐的这段描述，写出了莲的可贵精神和高尚品质，莲形象典雅，承载着深厚的历史和文化内涵，莲是花中的君子。请根据所学知识回答下列问题：
(1)莲的品种繁多，花瓣中含有不同颜色的色素，使莲花颜色各异、美轮美奂。这体现了 的多样性。
(2)莲真的能做到“出淤泥而不染”吗？经检测发现，淤泥中某有毒物质浓度较高，但莲细胞内却没有发现该有毒物质，控制该有毒物质进入莲细胞的结构是 。
(3)每年的初夏，莲花竞相开放，娇艳欲滴。开花时，同一朵莲花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同。由此推测，莲花的传粉方式为 (填“自花传粉”或“异花传粉”)。
(4)藕是莲的根状茎，莲通常用长而肥厚的根状茎进行繁殖，这种生殖方式的优点是 。
(5)莲藕内含有的丰富淀粉是莲(荷)叶通过 作用制造的。
基因
细胞膜
异花传粉
保持亲代的优良性状，加快植物繁殖的速度
光合(共62张PPT)
八年级下册
第六单元 生物与环境
第二章 生态系统
考点知识清单
第一节
生态系统的组成
1.要点1 什么是生态系统？其范围是怎样的？
(1)在一定地域内， 生物 与 环境 形成的统一整体叫做 生态系 统 。
(2)生态系统的范围可大可小，一片农田、一块草地、一个池塘、一条河流等，都可以看成一个生态系统。 生物圈 是最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其环境。
生物
环境
生态系统
生物圈
2.要点2 生态系统的成分包括哪些？
生态系统由 非生物成分 和 生物成分 组成。非生物成分包括
光、空气、水、土壤 等，它们为生物提供 能量 、 营养 和 生存空间 。生物成分包括生态系统中的全部生物，根据 获得营养和能量方式 的不同，可分为 生产者 、 消费者 和 分解者 。
生产者
腐生细菌、真菌
非生物
非生物成分
生物成分
光、空气、水、土壤
能量
营养
生存空间
获得营养和能量方式
生产者
消费者
分解者
温馨提示
一条食物链或一个食物网(无分解者)都只是生态系统的一部分，要构成一个完整的生态系统的生物部分，还缺分解者；要构成一个完整的生态系统，还缺分解者和非生物部分。答题的时候一定要注意审题。
3.要点3 生产者、消费者和分解者的作用各是怎样的？
(1)生产者主要指 绿色植物 。它们能利用 光能 ，通过 光合作 用 把
无机物 制造成 有机物 ，并将光能转变成 化学能 贮存在有机物中。
生产者 是生态系统中最基本、最关键的生物成分。其光合作用的反应式表达如下：
二氧化碳+水 有机物(贮存能量)+氧气
绿色植物
光能
光合作用
无机物
有机物
化学能
生产者
(2)消费者包括 各种动物 。据食性分为 植食性 动物、 肉食性 动物和
杂食 性 动物。
(3)分解者主要是指 细菌 、 真菌 等营腐生生活的微生物。它们能将动植物遗体等含有的 有机物 分解成简单的 无机物 ，促进 物质循环 。
其呼吸作用的反应式表达如下：
有机物(贮存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
各种动物
植食性
肉食性
杂食性
细菌
真菌
有机物
无机物
物质循环
易错提醒
1.生产者都是自养的，除去绿色植物外，还包括极少数细菌，如硝化细菌、硫细菌等。不是所有的植物都是生产者，如菟丝子营寄生生活，属于消费者。
2.不是所有的动物都是消费者，有些营腐生生活的动物是分解者，如蚯蚓、蜣螂。
3.不是所有的细菌、真菌都是分解者，只有营腐生生活的细菌、真菌才是分解者。
4.一个生态系统要想长期存在，可以没有消费者，但必须要有非生物成分、生产者和分解者。
4.生态系统的各种成分之间有怎样的关系？
生态系统的各种成分之间是 相互联系、相互依存 的。某种成分的变化往往会引起其他成分发生相应的改变，甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。
相互联系、相互依存
第二节
食物链和食物网
1.什么是食物链？
在生态系统内，各种生物之间由于 食物 关系而形成的一种联系，叫做 食物链 。
温馨提示
1.食物链的写法：起点必须是生产者，后面依次是各级消费者，终点为最高级消费者，不包含分解者和非生物成分，箭头指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。
2.食物链的数法：从生产者开始，到最高级的消费者结束是一条完整的食物链。
食物
食物链
2.要点4 什么叫生物富集？
在生态系统中，有害物质通过 食物链 在生物体内 不断积累 ，使其浓度随着消费者级别的 升高 而逐步 增加 ，这种现象叫做生物富集。
3.什么叫食物网？
生态系统中一种生物往往并不固定在一条食物链上。各种食物链彼此交错形成食物网。
食物链
不断积累
升高
增加
易错提醒
1.一个食物网不是一个生态系统，要构成一个完整的生态系统，还缺少的成分是非生物成分和分解者，缺少的生物成分是分解者。
2.在食物网中，判断两种生物之间的关系，若它们是在箭头的两侧，则两者之间是捕食关系；若两者同时吃一种食物，则两者之间是竞争关系；若两者之间既有捕食关系又有竞争关系，则两种生物与它们的食物形成三角形关系。
4.生态系统的营养结构是什么？有何作用？
(1) 食物链和食物网 是生态系统的两个营养结构。
(2)生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，然后通过食物链(网)传递给消费者、分解者，在这个过程中进行着 物质循环 和 能量流动 。
食物链和食物网
物质循环
能量流动
第三节
能量流动和物质循环
1.生物的生命活动所需的能量指的是什么？其传递的渠道是什么？
(1)生物的生长发育和繁殖等各项生命活动所需的能量都是
贮存在有机物中的化学能 。
(2)生态系统中的能量是通过 食物链 依次传递的。食物链上的每一个环节，叫做一个 营养级 。
贮存在有机物中的化学能
食物链
营养级
2.要点5 什么是能量流动？能量的源头是什么？能量流动的起点是什么？
(1)生态系统中能量的 输入 、 传递 和 散失 的过程称为生态系统的
能量流动 。
(2)能量的源头是 太阳能 。
(3)能量流动是从 生产者进行光合作用固定太阳能 开始的。
3.要点6 食物链中每个营养级能量的来源和去向是怎样的？
(1)来源：生产者体内的能量来自 太阳能 ；消费者体内的能量来自
上一个营养级 。
(2)去向：①一部分随食物链被 下一个营养级 所利用；②通过 呼吸作用 所消耗，供自身生命活动的需要；③被 分解者 分解利用。
输入
传递
散失
能量流动
太阳能
生产者固定太阳能
太阳能
上一个营养级
下一个营养级
呼吸作用
分解者
4.要点7 能量流动的特点和传递的效率分别是什么？
(1)能量在沿食物链传递的过程中是 单向流动、逐级递减的 。
(2)上一个营养级中的能量只有 10%~20% 流入下一个营养级。因此，营养级越多，在能量流动过程中 消耗的能量就越多 ，所以大多数的食物链只有 3~4 个营养级。
单向流动、逐级递减的
10%~20%
消耗的能量就越多
3~4
5.研究生态系统中能量流动的意义是什么？
研究生态系统的能量流动可以帮助人们合理地调整
生态系统中能量流动的关系 ，使能量持续高效地流向
对人类最有益的部分 。例如，在农田生态系统中，如果把作物秸秆当燃料烧掉，人类就不能充分利用秸秆中的能量；如果用秸秆做饲料喂牲畜，让牲畜的粪便进入沼气池，再将发酵产生的沼气做燃料，沼气池中的沼渣做肥料，就能实现对能量的 多级利用 ，从而大大提高能量的 利用率 。
生态系统中能量流动的关系
对人类最有益的部分
多级利用
利用率
温馨提示
1.沿着食物链有“三少一多”。“三少”：①能量逐渐减少(因为能量流动是逐级递减的)；②有机物的含量逐渐减少(有机物的分解才能释放能量)；③生物的个体数量通常越来越少。但有特例，比如“树→昆虫→鸟”食物链中树的数量就少于昆虫数量，但是并没有违背能量流动的规律，因为树的个体大，固定的能量多。“一多”指的是有害物质含量增多(因为生物富集)。
2.农田里农民的除草捉虫就是使能量尽可能多地流向农作物，减少能量流向杂草和害虫。
6.什么叫物质循环？
在生态系统中，组成生物体的化学元素从 无机环境 开始，经
生产者、消费者和分解者 ，又回到 无机环境 ，就完成了一个循环过程，称为生态系统的物质循环。
7.要点8 物质循环有怎样的特点？自然界中的物质循环主要有哪些？
(1)物质循环是 周而复始 的。
(2)自然界中的物质循环主要有 水循环 、 碳循环 和 氮循环 。
无机环境
生产者、消费者和分解者
无机环境
周而复始
水循环
碳循环
氮循环
8.要点9 碳在自然界中的存在形式有哪些？碳循环的过程是怎样的？
(1)自然界中的碳主要以 碳酸盐 (石灰岩、珊瑚礁)、 煤、石油 等形式存在。 二氧化碳 是大气中含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的
主要形式 。
碳酸盐
煤、石油
二氧化碳
主要形式
(2)碳循环的过程(如图所示)
空气中的 二氧化碳 通过绿色植物的 光合作用 进入植物体，其中的碳元素(以 有机物 形式)通过动物直接或间接地取食植物进入动物体内，植物和动物的 呼吸作用 使一部分碳元素以 二氧化碳 的形式 返回空气 ，动植物的遗体或遗物中的碳元素通过 分解者 回归空气，或以化石燃料燃烧的方式返回大气。
二氧化碳
光合作用
有机物
呼吸作用
二氧化碳
返回空气
分解者
方法总结 确认碳循环各环节的方法
一找双箭头，双箭头的一方为生产者，另一方为大气中的二氧化碳；二看多箭头，图示中的各环节箭头大都指向某一环节，那么这一环节一定为大气中的二氧化碳；三定角色，生产者指向消费者，生产者、消费者均指向分解者。故图所示A为消费者，B为分解者，C为生产者，D为大气中的二氧化碳。
9.物质循环和能量流动有怎样的关系？
物质循环和能量流动都是通过 食物链和食物网 实现的，这两个过程同时进行， 密切相关 、 不可分割 。物质循环和能量流动是生态系统的
主要功能 ，它们将生态系统的各种成分联系成了一个 统一的整体 。
食物链和食物网
密切相关
不可分割
主要功能
统一的整体
温馨提示
1.物质循环中所说的“生态系统”并不是一般的生态系统，而是指地球上最大的生态系统——生物圈，因此物质循环具有全球性。
2.根据能量流动的特点，越是食物链的后端，生物数量越少，贮存的能量也越少，形成生物数量金字塔，但数量金字塔有时也会出现倒置，如一棵树上生活着几百只毛毛虫。
3.温室效应：①引起温室效应的气体是二氧化碳。②引起温室效应的原因主要是化石燃料的大量使用；人类对植被的破坏。③缓解措施：从社会角度，大力植树造林；减少化石燃料的使用。从个人角度，绿色出行；节约用水，节约用电等；植树种草；拒绝使用一次性筷子、餐盒、纸巾等。
第四节
生态系统的类型
1.生态系统的分类是怎样的？决定生态系统类型的因素是什么？
(1)人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将其分为 自然 生态系统和 人工 生态系统。自然生态系统分为 陆地 生态系统和 水域 生态系统。
(2)在自然条件下， 温度 和 降雨量 决定了该地区生态系统的类型。
2.生态系统的类型有哪些？各有什么样的特点？
(1)生态系统分为 自然生态系统 和 人工生态系统 两大类。
(2)各类型生态系统的特点、功能对比
自然
人工
陆地
水域
温度
降雨量
自然生态系统
人工生态系统
生态系统的类型 特点 功能 举例
自 然 生 态 系 统 陆地 生态系统 森林 生态系统 分布在湿润 或比较湿润 的地区，动植物种类繁多 ，营养结构 复杂 ，能够长期处于比较稳定 的状态 自动调节能力强，不容易被破坏 。可以涵养水源 、保持水土 ，有“绿色水库 ”之称，也有“地球之肺 ”之称，是陆地上最复杂 的生态系统 泰山，黄山，华山
草原 生态系统 分布在比较干旱 地区，年降雨量少 ，动植物种类较森林生态系统少，缺乏高大的乔木 ，其生物成分以草本植物 为主 调节气候 、防风固沙 ，还是畜牧业的生产基地 锡林郭勒草原
荒漠 生态系统 分布在干旱 地区，年降雨量少 ，气候干燥 ，自然条件极为严酷 ，动植物种类十分稀少 — 撒哈拉沙漠
陆地
森林
湿润
比较湿润
繁多
复杂
比较稳定
自动调节能力强，不容易被破坏
涵养水源
保持
水土
绿色水库
地球之肺
最复杂
草原
干旱
少
高大的乔木
草本植物
调节气候
防风固沙
荒漠
干旱
少
干燥
严酷
生态系统的类型 特点 功能 举例
自 然 生 态 系 统 湿地 生态系统 在多水 和过湿 条件下形成。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物 占优势，动物的种类也很多 湿地具有净化水源 、蓄洪抗旱 的作用，被称为“地球之肾 ” 黑龙江扎龙自然保护区
水域 生态 系统 海洋 生态 系统 海洋中的植物绝大多数是 微小的藻类 ；动物种类 很多 ，大都能在水中游动 制造的氧气约占地球氧气的70%，在维持碳一氧平衡 和水循环 中起重要作用 太平洋，渤海，黄海
淡水 生态系统 由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成 长江，黄河
湿地
多水
过湿
沼泽植物
净化水源
蓄洪抗旱
地球之肾
水域
海洋
微小的藻类
很多
维持碳—氧平衡
水循环
淡水
生态系统的类型 特点 功能 举例
人 工 生 态 系 统 农田 生态系统 以农作物 为主体该系统的特点是人 的作用非常突出，该生态系统的主体是农作物 ，动植物种类相对较少 ；植物以农作物 为主，动物主要有昆虫、土壤动物等。结构简单 ，人的作用一旦消失，生态系统很快便会变化，占优势地位的农作物会被杂草和其他植物所取代 —
城市 生态系统 以人类 为主体该生态系统中人类起重要的支配 作用。植物的种类和数量少，消费者主要是 人类 ，是信息的集散地 深圳，北京，上海
农田
农作物
人
农作物
相对较少
农作物
结构简单
城市
人类
人类起重要的支配
人类
3.各种生态系统之间有怎样的联系？
每一个生态系统都 不是孤立存在的 ，都与周围其他生态系统 密切相关 。各种类型的生态系统在 结构和功能 上都是一个 统一的整体 。
不是孤立存在的
密切相关
结构和功能
统一的整体
第五节
生态系统的自我调节
1.生态系统的调节方式是什么？特点是什么？
(1)生态系统的调节方式为 自我调节 ，正是由于这种 自我调节机制 ，从而使生态系统始终处在 动态平衡 之中。
(2)任何生态系统的自我调节能力都是 有一定限度 的，当外来干扰因素超过一定限度时，生态平衡会遭到破坏。因此，我们应该按照 生态规律 办事，否则就会破坏生态平衡。
自我调节
自我调节机制
动态平衡
有一定限度
生态规律
2.生态系统自我调节能力的大小取决于什么？
主要取决于 自身的结构特点 。生态系统中 生物种类越多 ，营养结构
越复杂 ，自我调节能力就 越强 ；反之， 生物种类越少 ，营养结构
越简单 ，自我调节能力就 越弱 。
3.什么叫做生态平衡？其实质是什么？
生态系统中各种生物的 数量 和所占的 比例 总是维持在 相对稳定 的状态，这种现象就叫做 生态平衡 ，其实质是动态平衡。
自身的结构特点
生物种类越多
越复杂
越强
生物种类越少
越简单
越弱
数量
比例
相对稳定
生态平衡
4.破坏生态平衡的因素主要有哪些？
破坏生态平衡的因素包括 自然因素 和 人为因素 。
(1)自然因素指自然界发生的 异常变化 ，或者自然界本来就存在的对人类和生物有害的因素。例如，火山爆发、山崩、海啸、水旱灾害、地震、台风、流行病等自然灾害。
(2)人为因素主要是指人类对自然资源的 不合理利用 、工农业发展带来的 环境污染 等。例如，植被的破坏、食物链的破坏、环境污染、外来物种入侵等。
自然因素
人为因素
异常变化
不合理利用
环境污染
基础达标练
考点1 生态系统的组成
1.(2023·威海)下列能构成生态系统的是( )
A.环翠楼公园
B.天鹅湖里的所有大天鹅
C.昆山上的所有植物
D.刘公岛上的所有生物
A
2.(2024·菏泽一模)粪金龟(蜣螂)通常以动物粪便为食。研究者发现有一种猎食性粪金龟，能捕杀比自己体型大十倍且有毒的马陆(一种节肢动物)，同时也以粪便和腐肉为食。这种猎食性粪金龟在生态系统中属于( )
A.生产者、消费者 B.消费者、分解者
C.生产者、生产者 D.分解者、生产者
B
3.(2024·高密模拟)“稻—鸭—萍”共作是一种新兴的农业模式，基中水生植物红萍适于在阴暗的环境中生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃害虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中正确的是( )
A.红萍适于生活在阴暗的环境中体现了生物对环境的影响
B.红萍、水稻等植物属于生产者
C.害虫属于农田生态系统的分解者
D.稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生态系统
B
考点2 食物链和食物网
4.(2024·乐陵模拟)以下根据成语写成的食物链正确的是( )
A.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B.草尽狐兔愁：草→兔→狐
C.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼
D.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
B
5.(2024·嘉祥模拟)如图所示是某水库中甲、乙、丙三种生物在某一时间段内相对数量的关系。三种生物之间能构成一个完整的食物链。下列分析正确的是( )
A.甲、乙、丙三种生物构成的食物链是甲→乙→丙
B.该水库中所有生物生命活动所需的能量归根结底
来自于生产者甲
C.该水库是一个完整的生态系统，除图中所示生物
外，还应包含分解者
D.因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减，一段时间内丙的数量将会增加
D
6.(2024·山亭一模)某生态系统的食物网如图所示，下列分析正确的是
( )
A.该食物网共有4条食物链
B.图中甲是生产者，其他都是消费者
C.图中有2种肉食动物和3种植食动物
D.如果大量捕杀丙，对己没有任何影响
B
考点3 能量流动和物质循环
7.(2023·泰安)如图是某生态系统的碳循环示意图。
下列叙述错误的是( )
A.过程X表示绿色植物通过光合作用将二氧化碳
固定并转化为有机物
B.过程Y表示动物和绿色植物通过呼吸作用将
有机物中的碳转化为二氧化碳
C.过程Z表示细菌、真菌通过分解作用将有机物
中的碳转化为二氧化碳
D.物质变化伴随能量变化，物质和能量的循环流动都是通过食物链和食物网实现的
D
8.(2024·青州模拟)能量流动能促进生态系统的物质循环，下列关于流入一个生态系统的总能量，说法正确的是( )
A.生态系统中所有生物所含能量之和
B.是生产者通过光合作用固定的太阳能
C.是绿色植物体内含有的全部能量
D.是流入消费者体内的能量
B
考点4 生态系统的类型
9.(2024·槐荫三模)地球上生态系统的类型多样，各有特点，以下区域所属的生态系统及其对应特点分析正确的是( )
A.济西湿地——可以净化水质，具有“地球之肾”之称
B.渤海——为人类提供饮用水
C.水稻田——降水量少，以草本植物为主，能防风固沙
D.黄河——具有“绿色水库”之称
A
10.(2024·菏泽三模)我国有着多种多样的生态系统，下列有关生态系统的叙述错误的是( )
A.森林生态系统被称为“绿色水库”，一般能够长期处于比较稳定的状态
B.荒漠生态系统昼夜温差大，动物数量少，植物叶片较大，利于充分接受光照
C.城市生态系统中人类起着重要的支配作用，由于人口密集，易造成环境问题
D.湿地生态系统能蓄洪抗旱、净化水质，被称为“地球之肾”
B
考点5 生态系统的自我调节
11.(2024·钢城模拟)在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是( )
A.植被破坏 B.环境污染
C.缺水干旱 D.食物链被破坏
D
12.(2024·梁山模拟)在某天然草原生态系统中，存在食物链“草→兔→狼”，由于某种疾病导致狼大量死亡。下列图示中，能正确表示兔在长时间内数量变化的是( )
C
素养提升练
1.(2024·昌平)林间草地放养鸡是一种“林—草—鸡”生态循环发展模式。以下说法错误的是( )
A.草和林都是生态系统的生产者
B.鸡粪被分解后可增加土壤肥力
C.鸡吃草完全实现了物质的循环
D.该系统能量的根本来源是光能
C
2.(2024·长春)水族箱是小型生态系统，其组成如图所示。下列相关叙述错误的是( )
A.①代表非生物部分
B.植物是该生态系统的生产者
C.②包含细菌和真菌
D.其中存在食物链：阳光→植物→动物
D
3.(2023·长春)在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，下列最大的生态系统是( )
A.一片森林 B.一片草原
C.一条河流 D.生物圈
D
4.(2024·沾化模拟)下列为4种生物A、B、C、D在生态系统中构成的食物网模式图，最稳定的生态系统是( )
B
5.(2024·寿光模拟)如图是某农田生态系统的食物网，下列说法错误的是
( )
A.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源
B.要构成一个完整的生态系统，除了图中所示
成分外，还需加入的成分是分解者和非生物部分
C.在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中，若大量
捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少
D.该食物网共有4条食物链
D
6.(2024·河南)郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是( )
A.昆虫→青蛙→蛇
B.草→昆虫→食虫鸟
C.鲫鱼→水蚤→藻类
D.阳光→藻类→鲢鱼
B
7.(2024·阳信二模)如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是( )
A.图中③表示的生理过程是呼吸作用
B.能量沿着食物链流动，在丁这一级
生物体内积累的最多
C.图中甲代表的生物是腐生细菌和真
菌等。作为生态系统的分解者，
参与二氧化碳等物质的循环
D.图中乙、丙、丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁
B
8.(2024·市北一模)生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是
( )
①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的细菌 ④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀 ⑥河边的青蛙 ⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫 ⑨蜣螂 ⑩鲜艳的大丽花
A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧
C.③⑥⑨ D.③④⑦⑨
D
9.(2024·巨野县一模)某公园植被丰富，其间有松毛虫、蝴蝶、蜻蜓、野鸭、灰喜鹊等多种动物，风景优美。下列叙述正确的是( )
A.公园中的樱花树、松毛虫等动植物构成生态系统
B.捕捉蝴蝶与蜻蜓对该生态系统没有影响
C.其中的一条食物链为植物→松毛虫→灰喜鹊→细菌
D.生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能
D
10.(2024·宜宾)如图为“稻虾共作”农田生态系统的部分食物网示意图。据图分析，下列叙述错误的是( )
A.图中共有4条食物链，鸟类与害虫有捕食和竞争的关系
B.能量储存在有机物中，会沿着食物链的传递而逐渐增多
C.若该食物网中小龙虾过度繁殖，害虫和青蛙数量会减少
D.该农田生态系统中有机物来源主要是作为生产者的水稻
B
11.(2024·新泰模拟)如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是( )
A.若a是生产者，则c是分解者
B.这条食物链可以写成a→b→c
C.若b灭绝，短时间内c的数量会上升
D.该生态系统由a、b、c及非生物部分共同构成
C
12.(2024·市南模拟)稻田免耕稻草全程覆盖种植马铃薯技术是在水稻收获后，稻田免耕直接开沟成畦，将种薯摆放在土面上用手用力向下按压，使种薯与土壤紧密结合，并用稻草全程覆盖，配合高效肥水管理措施直至收获鲜薯(如图1)。图2表示该农田生态系统中部分生物之间的食物关系，图3表示图2中某条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量。据图完成下列问题。
(1)研学的同学尝试对图2中的六种动物进行分类，甲、乙两名同学依据不同的特征分类结果如下表：
类别同学 类别一 类别二
甲 蝗虫 鼠、麻雀、蛇、青蛙、猫头鹰
乙 蝗虫、麻雀、蛇、 青蛙、猫头鹰 鼠
甲同学分类的主要依据是动物体内是否有 。乙同学分类的主要依据是动物的生殖方式，因为鼠是 ，而其他五种动物都是卵生。
(2)图2的食物网中，理论上猫头鹰获得能量最多的一条食物链是
。
脊柱
胎生
马铃薯→鼠→猫头鹰
(3)图3的丁对应图2中的生物是 ，猫头鹰与此生物的关系是
。
(4)请运用所学生物学知识分析稻田免耕种植马铃薯技术有何优点？请写出一条你的观点： 。
保护土壤(或节水节能、提高产量、改善生态环境、减少病虫害、循环利用农业废弃物和简化管理等优点)
蛇
捕食和竞争
13.(2024·菏泽二模)在某农田生态系统中，存在如图所示的食物关系，请据图回答问题。
(1)若要构成一个完整的生态系统，图中缺少的成分是
。
(2)该生态系统中，鹰所在营养级的能量 ，因为能量沿着食物链流动时会 。
(3)若食虫鸟被大量捕杀，短期内农作物产量将会 (填“提高”或“降低”)。
(4)与森林生态系统相比，该生态系统生物种类和数量少，其自我调节能力 (填“强”或“弱”)。
(5)小秦在显微镜下观察了农田旁池塘水的临时装片，发现了一种生物。查资料的得知该生物仅有一个细胞、且能独立完成生命活动，该生物是
细胞生物。
分解者和非生物部分
最少
逐级递减
降低
弱
单
中考新考法
发展生态农业，助力乡村振兴。某地积极开发低洼盐碱地渔农综合利用模式，如图所示。
回答下列问题。
(1)低洼盐碱地种植的紫花苜蓿不仅长势良好，而且能降低土壤盐碱度，增加土壤肥力。这说明它既能适应环境，也能 环境。
(2)台田上的小麦和紫花苜蓿，属于该生态系统组成成分中的 。它们固定的太阳光能，通过 在生物之间传递。
(3)池塘中，鲢鱼主要以浮游植物为食，生活在水体上层；鳙鱼主要以浮游动物为食，生活在水体上层或中上层。鲢鱼和鳙鱼的种间关系是
。养殖时发现，鲢鱼和鳙鱼的配比为3∶7时，池塘生态系统保持平衡；鲢鱼和鳙鱼的配比为1∶1时，水质受污染程度较高，池塘生态系统失去平衡。这说明生态系统的 有一定限度。
影响
生产者
食物链(或食物网)
竞争
自我调节能力
(4)此模式使种植和养殖有机结合，实现了对该生态系统 和能量的充分利用。加工厂对农副产品进行深加工，满足了 的生活需求，提升了低洼盐碱地的生态效益和经济效益。
物质
人民(共32张PPT)
八年级下册
第六单元 生物与环境
第一章 生物与环境的相互作用
考点知识清单
第一节
环境对生物的作用
1.要点1 影响生物生活的环境因素包括哪些？
包括 非生物因素 和 生物因 素 。非生物因素包括
光、温度、空气、水分、土壤 等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物及其作用，包括 同种生物之间 和 不同种生物 之间的相互作用。
非生物因素
生物因素
光、温度、空气、水分、土壤
同种生物之间
不同种生物
分类 解析 举例
非 生 物 因 素 温度 淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度的不同，植被类型也不同；青蛙冬眠等
水分 仙人掌的叶变成刺；沙漠中多为不毛之地，只有近水处才出现绿洲，如月牙泉及其周围的生态环境
光 动物的昼夜节律行为；大蒜种下去，见光长成绿色的蒜苗，不见光长成黄色的蒜黄，春兰秋菊
其他因素： 土壤的肥沃程度 、湿度 等 肥沃土壤中的植物比贫瘠土壤中的植物长势好，植株健康粗壮
温度
水分
光
土壤的肥沃程度
湿度
分类 解析 举例 生 物 因 素 定义 影响某种生物生活 的其他生物 图示
关系 捕食 一种生物以另一种生物为食(曲线不同步性变化，此消彼长)。如螳螂捕蝉黄雀在后，羊吃草，狼吃羊，猎豹与羚羊
竞争 两种生物利用同一种有限资源。如草盛豆苗稀 (即同一片田里面的杂草和豆苗争夺阳光、养料和水分等)
生活
捕食
竞争
草盛豆苗稀
分类 解析 举例 生 物 因 素 关系 共生 两种生物生活在一起，相互依赖、彼此有利(曲线同步性变化，同生共死)。如豆科植物和根瘤菌
合作 同种生物互相配合做某事。如蚂蚁群体、蜜蜂群体 —
寄生 一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从中取得养分，维持生活。如蛔虫与人 —
共生
2.要点2 实验：“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程分析
生物适应环
注意事项
1.该实验探究的是光对黄粉虫幼虫生活的影响，所以实验的变量是光。在设计对照实验时，要设计出光环境与暗环境，其余条件都应保持相同的状态。
2.为了使实验更加真实准确，减少误差，统计的次数不宜过少，而且要设置重复组，并计算多次结果的平均值。
3.整个实验需要安静的环境，不要有噪声。
4.实验完毕，把黄粉虫幼虫放归大自然。
第二节
生物对环境的适应与影响
1.生物对环境的适应表现在哪些方面？有什么特点？适应是如何形成的？
(1)拟态、保护色、警戒色都是 生物适应环境 的表现。
(2)生物对环境的适应具有 普遍性 ，但同时适应又是 相对的 。生物对每一种环境因素都有一定的 耐受范围 。例如， 植物一般生活在0~35 ℃的温度范围内，动物一般生活在-12~50 ℃的温度范围内 。
(3)适应是生物适合环境条件而形成的一定形态、结构和生理特征的现象，是 自然选择 的结果。
生物适应环境
普遍性
相对的
耐受范围
植物一般生活在0~35 ℃的
温度范围内，动物一般生活在-12~50 ℃的温度范围内
自然选择
温馨提示
1.适应方式不一定相同：生物的体色与环境相似，不易被天敌发现，是一种适应，如保护色；与环境差异大，易被天敌发现，能吓退天敌，也是一种适应，如警戒色。
2.生物的适应性是指生物体与环境相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，在很长时间内形成的。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性，不是绝对的适应。
2.地衣生活在岩石上，又能够加速岩石的风化，这说明什么？
说明生物既能适应环境，又能影响环境。
3.生物与环境的关系具体有哪些？
生物与环 境的关系 判断方法 举例 关系
生物能 适应 环境 主要通过生物的形态 、结构 和生理功能 等是否适应其生活的环境进行判断 保护色、警戒色、拟态、种子的休眠、落叶、芽孢的形成等都是生物适应环境的表现 生物与环境之间
相互依赖 、相互影响，形成了一个统一的整体
生物能 影响 环境 主要通过生物自身的活动是否引起周围环境的改变进行判断 大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴；蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力 ；在沙地上栽种植物可以防风固沙 ；满江红可以净化被废电池污染的水质 ；细菌可以净化污水 ，草履虫能吞食细菌，净化污水 等 适应
形态
结构
生理功能
影响
疏松土壤、提高土壤肥力
防风固沙
净化被废电池污染的水质
净化污水
吞食细菌、
净化污水
相互依赖
统一的
整体
生物与环 境的关系 判断方法 举例 关系
环境能 影响 生物 主要通过环境的改变是否影响了生物 的形态特征、生理活动及分布等进行判断 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；淮南为橘，淮北为枳 生物与环境之间
相互依赖 、相互影响，形成了一个
统一的整体
影响
环境的改变是
否影响了生物
相互依赖
统一的整体
温馨提示 常见诗词中蕴含的生物与环境的相关知识
诗词 知识链接
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 非生物因素对生物的影响
橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 诗词 知识链接
种豆南山下，草盛豆苗稀 生物因素对生物的影响
千里之堤，溃于蚁穴 生物对环境的影响
大树底下好乘凉 春种一粒粟，秋收万颗子 生物的特征(生物能繁殖)
莲“中通外直，不蔓不枝” 生物对环境的适应
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 螳螂捕蝉，黄雀在后 生物间的捕食关系
解题技巧：试题中常以古诗词、谚语、谜语、名篇选段等文学作品为背景，考查相关生物学知识。解答此类题目的关键是正确理解文学作品的含义，分析、挖掘所蕴含的生物学知识。如果出现在选择题中， 可以借助选项帮助分析所应用的相关生物学知识。
4.“观察蚯蚓对土壤的翻耕”实验的实验目的、实验现象、实验结论及注意事项分别是怎样的？
(1)实验目的：观察蚯蚓对环境的作用。
(2)实验现象：一段时间后，土壤分层现象不明显，且变得疏松。
(3)实验结论：蚯蚓能疏松并改良土壤。
(4)注意事项：应把实验装置放在暗处，并向瓶内喷洒适量的水。因为蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，放在暗处，可以让其充分活动，增强实验效果。
基础达标练
考点1 环境对生物的作用
1.(2023·滨州)古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中不乏与生命现象相关的佳句，下列诗句中，不能体现非生物因素对生物影响的是( )
A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
B.落红不是无情物，化作春泥更护花
C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D.近水楼台先得月，向阳花木早逢春
B
2.(2024·兖州模拟)在“天宫课堂”上，航天员们向大家展示了实验舱里水稻的生长状况，在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向生长。这一现象说明( )
A.生物影响环境
B.重力是影响水稻生活的生物因素
C.生物与环境相互影响
D.环境影响生物
D
考点2 生物对环境的适应与影响
3.(2024·滨州)自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例，不属于生物对环境影响的是( )
A.树叶在秋冬季节纷纷飘落
B.过度放牧会使草场逐渐沙漠化
C.在农场中饲养蚯蚓可改善土质
D.在沙漠地区植树造林能防风固沙
A
4.(2024·聊城)蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是( )
A.沙漠中的植物根系发达
B.海豹的皮下脂肪非常厚
C.野兔随季节换毛
D.绿色植物能够净化空气
5.(2024·烟台)下列谚语能体现生物影响环境的是( )
A.大雪纷纷落，明年吃馍馍
B.山上多种树，胜似修水库
C.肥是庄稼宝，施足又施巧
D.白露天气晴，谷子如白银
D
B
素养提升练
1.(2023·济南)济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。这种现象体现了( )
A.垂柳不适应寒冷的环境
B.松树比垂柳更高等
C.垂柳和松树都适应寒冷的环境
D.垂柳和松树存在着竞争关系
C
2.(2023·潍坊)在农田休耕时，农民常在田里种植绿肥植物，复耕前将它们翻入土壤内改善土壤肥力，减少化肥使用。若夏季处于休耕期，下列适合北方作为绿肥植物的是( )
A.豆科植物埃及三叶草，不耐霜生长
B.菊科植物波斯菊，耐旱生长
C.菊科植物向日葵，适应温带少雨
D.豆科植物田菁，适应热带多雨
D
3.(2024·菏泽一模)生物与环境只有和谐相处并保持生物多样性，两者才能稳定的处于一个平衡的状态，这也是目前我们所倡导的和谐、低碳的目标。下列关于生物与环境的关系描述中，正确的是( )
A.高原地区紫外线强，边防战士们的面庞被晒得层层脱皮，体现了生物能适应环境
B.北方的树木有抗寒冷的因子，沙漠植物有蒸发量小的叶片，体现了环境能影响生物
C.在沿海地带，人们大量栽种红树林有效地防止了波浪对海岸和海堤的侵蚀，这体现了生物能影响环境
D.在一片森林中，分别生长着贴地表的苔藓、矮小的草本植物、稍高一些的灌木植物和高大挺拔的乔木植物，体现了生物影响环境
C
4.(2024·兖州二模)我国古代的劳动人民根据经验，编制了许多脍炙人口的农谚。下列农谚中不能体现非生物因素对生物影响的是( )
A.麦怕清明霜，谷要秋来旱
B.地拔三遍草，五谷收成好
C.花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸
D.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
B
5.(2024·平原二模)北极熊分布在整个北极圈冰层覆盖的水域，首选栖息地是北冰洋的浮冰，主要以海豹、海象、海鸟和一些鱼类等海洋动物为食。在夏季，北极熊可以通过迁徙选择合适的栖息地，有的北极熊则被迫留在陆地上，以消耗体内脂肪为生。以下分析不正确的是( )
A.与冬季相比，北极熊在夏季更容易受到威胁
B.浮冰为北极熊提供了生存、居住的场所
C.脂肪是北极熊生命活动的直接能源物质
D.与食性相适应，北极熊犬齿发达，盲肠不发达
C
6.(2024·单县模拟)银杏树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片都尽可能接受阳光的照射，这种现象说明( )
A.环境能适应生物
B.生物能适应环境
C.环境不能影响生物
D.生物不能影响环境
7.(2024·阳信模拟)宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那么，这句诗描述的影响鸭生活的非生物因素是( )
A.光 B.温度
C.水 D.空气
B
B
8.(2024·峄城一模)某国家森林公园，野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狐等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、山杜鹃(映山红)等植物600余种，还有近千亩江北最大的淡竹和毛竹林。每年5月杜鹃花开时，众多游人前来踏青赏花。
(1)该国家森林公园中，影响金雕、花面狐、山杜鹃等生物的生活和分布的因素统称为 。
(2)生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是 。
环境因素
温度
(3)在杜鹃花的生长过程中，需要从土壤中吸收水分、无机盐等，这反映了生物的生活需要 ，生长过程中会落叶，这反映了生物的特征是 。
(4)大山雀是山中常见的食虫性益鸟，大山雀与松毛虫之间的关系是
；紫椴、赤松之间是 关系；由此可见，所有生物的生活都会受到 因素的影响，如水杉、赤松、山杜鹃等能影响紫椴的生存。
营养
生物能排出体内的废物
捕食
竞争
生物
9.(2024·武城模拟)分析下列的材料，回答问题。
聊城植物园里有许多花草树木，当你游玩时，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
(1)上述材料描述了植物间存在 关系，动物间存在 关系。
(2)影响植物园里树木生长的因素称为 ，分为 和
两类。
(3)蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能 环境；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能 环境。
(4)下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，说明此时土壤中蚯蚓周围的
不足，影响了其正常 。“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这说明了生物的生活需要 。
竞争
捕食
生态因素
生物因素
非生物因素
适应
影响
氧气
呼吸
营养
中考新考法
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变、影响着生物；生物也不断进化、适应并影响着环境。生物小组同学，认真观察周边环境中的生物变化、阅读书本中相关的资料。根据生物学知识分析下列现象：
(1)秋天，路边的银杏树开始落叶，这是生物对环境的 ；农田中，能发现蚯蚓从土壤中钻出，周边是一堆疏松土壤，并能给土壤增加肥力。说明了 。
(2)资料1：沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍。说明了沙棘适于在 环境中生活。
(3)资料2：水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是 ；没有动物的直接原因是 。
(4)去过牙山森林公园的小明同学发现，森林中植物的分布有一定的特点：顶层是高大的乔木，中间是灌木，下层是草本植物。决定森林中这种分布的因素是 ；在夏日大雨过后，蚯蚓会爬出洞口，使其产生这种行为的环境因素是 ，上述两种因素可统称为 。
适应
生物能影响环境
干旱
缺少阳光
缺少食物
阳光
空气
非生物因素
