《带上她的眼睛》教学设计
课题 《带上她的眼睛》/刘慈欣
教材 与 学情分析 《带上她的眼睛》是统编版七年级下册第六单元的课文，该课文是能引起学生阅读兴趣的科幻小说。本文也是一篇中国式的科幻小说，既具有科幻特征，又表现人性的复杂和人性之美，有着很强的文艺性。这篇小说有三美：人性之美、悬疑之美、科学之美。它虽然是科幻小说，但又在刻画复杂人性的同时着意突出人性的光华面；使人物形象显得很美；它采用层层设疑又层层解疑的“拆谜”式结构，使得情节充满悬疑，扣人心弦；它虽然是科幻小说，但又融入了许多真实的科学知识，使小说有很强的真实感，也相当于给学生做了一回生动的科普。 七年级学生已经具备了一定的文学阅读能力，对科幻小说有着较高的阅读热情。借由这一点，在学生自主阅读的基础上，掌握悬念的写作手法、品味理解词语和句子的能力，并在此基础上更深入地理解人物形象，感受刘慈欣的科幻小说的魅力。
教学 目标 浏览课文，体会本文构思的妙处。 了解科幻小说的特点，感受作者非凡的想象力。 理解人物的探险精神与牺牲精神，培养自己探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。
重点 与 难点 了解科幻小说的特点，感受刘慈欣科幻小说的魅力。
教学方法 与 学法指导 合作交流法、圈点批注法、自主阅读法
核心课 板书设计 科幻小说的魅力
教学过程与主要内容 教学思考与评价
标题生疑，激发兴趣 通过与学生的简单交谈，引出本文。 并提问：看到这个标题“带上她的眼睛”，我们会产生什么疑问？ 游戏抢答，了解作者 以游戏抢答的方式，了解作者及其作品的相关资料。 刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，是中国新生代 代表作家之一。 1999年他首次凭借 获科幻小说银河奖一等奖。 2015年8月他凭借科幻小说 荣获第73届雨果奖最佳长篇故事奖。 2019年2月5日，他的作品 、 改编成电影上映。 转换角色，叙述故事 请你用简洁的文字从“小姑娘”的角度讲述故事。 两种叙述角度叙述的故事，哪个更吸引你？说说你的看法。 感悟“悬念”，体会魅力 介绍解读科幻小说的相关概念——“悬念”。 “悬念”即悬而不决，是指在戏剧、小说等叙事性文本中，为有效吸引观众和读者，让故事情节和人物命运发展到一定阶段被有意悬置、延宕下来，等待下文交代才会明确而采取的一种手段。它的具体表现为设疑和释疑。 那么，《带上她的眼睛》中作者设置了哪些悬念 任务驱动，感受魅力 科幻小说是根据科学常识进行大胆的联想与想象。“科学”“幻想”和“小说”是它的三要素。根据科幻小说的要素，小组讨论完成下列两个学习任务，深入感受本文的魅力所在！ 任务一：感受科幻创意之奇——找出小说文段中的科学知识，体会科学的想象带给人的真实感。 任务二：感受精神品质之美——小说中有两个人物“我”和“小姑娘”，结合内容说说你对这两个人物的理解。 阅读推荐，课堂小结 大家可以继续阅读科幻作品。 推荐阅读小说:刘慈欣《朝闻道》《地球大炮》 阿瑟·克拉克《星》 弗诺·文奇《真名实姓》 七、承接课文，想象续写 在那之后的十年间，“落日工程”重新启动，人类又开始了对地球深处的探险，我也积极投身飞船的研发工作，在众多科学家的努力下，地航飞船的性能得到大大提高，竟能在地核深处自由航行。这一次，我驾驶着“落日十号”潜入了地心并奇迹般地搜寻到了“落日六号”，我的飞船成功地与之对接了...... 请发挥你的想象力续写接下来发生的故事！ 教学思考： 本文的标题含有丰富的教学价值，通过对标题的疑问，可以创设良好的阅读心理环境，能让学生产生阅读兴趣。 教学思考： 通过转换角色讲述故事，学生可通过两种叙述角度的对比，体会以“我”的角度叙述故事，能让故事情节充满跌宕起伏的悬念感。 教学思考： 两个任务各有侧重，任务指令具体明确，学生通过自主阅读、自主探究，解决问题，深刻体会文中流露的人性之美与科学之美。(共19张PPT)
带上她的眼睛
眼睛还能被带去旅游？
她是谁？
为什么要带上她的眼睛呢？
……
她的眼睛怎么会被被人带上？
谁会带上她的眼睛？
知识备查
刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，是中国新生代 代表作家之一。
科幻小说
《带上她的眼睛》
《三体》
1999年他首次凭借 获科幻小说银河奖一等奖。
2015年8月他凭借科幻小说 荣获第73届雨果奖最佳长篇故事奖。
知识备查
2019年2月5日，他的作品 、
改编成电影上映
《流浪地球》
《疯狂的外星人》
请你用简洁的文字从“小姑娘”的角度讲述故事。
两种叙述角度叙述的故事，哪个更吸引你 说说你的看法。
“悬念”，叙事性文本中，为有效吸引观众和读者，让故事情节和人物命运发展到一定阶段被有意悬置、延宕下来，等待下文交代才会明确而采取的一种手段。它的具体表现为设疑和释疑。
知识储存
《带上她的眼睛》中作者设置了哪些悬念
善设悬念：
悬念一:为什么要带上她的眼睛
悬念二:为什么“她”做出去“起航前去过的地方”的决定这么艰难
悬念三:为什么“她”对花草、溪水、微风激动不已
悬念四:为什么“她”这么遗憾没有看到日出
本文以层层设疑又层层解疑的形式来结构文章并推动情节的发展。
悬念之美
任务一：感受科幻创意之奇 找出小说文段中的科学知识，体会科学的想象带给人的真实感。
任务二：感受精神品质之美 小说中有两个人物“我”和“小姑娘”，结合内容说说你对这两个人物的理解。
任务一：感受科幻创意之奇 找出小说文段中的科学知识，体会科学的想象带给人的真实感。
中微子通信技术、传感眼镜、机器人、太空服、失重……
传感眼镜、落日工程
科学之美
任务二：感受精神品质之美 小说中有两个人物“我”和“小姑娘”，结合内容说说你对这两个人物的理解。
“我”是小说的叙述者, 起着串联情节的作用；“我”的性格也很立体。
在这个时代，得到太容易了。物质的东西自不必说，蓝天绿水的优美环境、乡村和孤岛的宁静等等都可以毫不费力地得到; 甚至以前人们认为最难寻觅的爱情，在虚拟现实网上至少也可以暂时体会到。所以，人们不再珍视什么了。
——《带上她的眼睛》原著节选
任务二：感受精神品质之美 小说中有两个人物“我”和“小姑娘”，结合内容说说你对这两个人物的理解。
“小姑娘” 不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质,更带有一种悲壮的英雄主义色彩。
人性之美
推荐阅读小说:
刘慈欣《朝闻道》《地球大炮》
阿瑟·克拉克《星》
弗诺·文奇《真名实姓》
推荐电影:
《流浪地球》《阿凡达》《火星救援》《星际穿越》
在那之后的十年间，“落日工程”重 新启动，人类又开始了对地球深处的探险，我也积极投身飞船的研发工作，在众多科学家的努力下，地航飞船的性能得到大大提高，竟能在地核深处自由航行。这一次，我驾驶着“落日十号”潜入了地心并奇迹般地搜寻到了“落日六号”，我的飞船成功地与之对接了......
请发挥你的想象力续写接下来发生的故事！
小练笔
