四川省雅安中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题（含答案及简析 ）

四川省雅安中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．裨益（bì） 酝酿（niàng） 愧赧（nǎn） 冗杂（yǒng）
B．镌刻（juàn） 褒贬（bāo） 殉职（xùn） 聘请（pìn）
C．归省（shěng） 汲取（jí） 裸露（luǒ） 盘桓（huán）
D．蓑衣（suō） 应和（hè） 肖像（xiào） 朴刀（pō）
2．下列语句中书写完全正确的一项是（ ）
A．鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以察看就抹杀是不对的。”
B．凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。
C．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
D．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是 （ ）
A．在青山绿水间浮光掠影，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领略美的真谛。
B．上课过程中，他旁征博引，天文地理历史等他都信手拈来，渊博的专业知识，严谨的治学态度，让学生终身受益。
C．他设计的方案，在施工中屡试不爽，已经被广泛采纳了。
D．2023年5月30日，神舟十六号飞射升空，三名航天员各司其职，开启了他们的太空之旅。
4．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．“中国诗词大会”之所以受到学生喜爱的原因，是因为其形式新颖，内涵丰富。
B．作为2024年四川省旅发大会的东道主，雅安以“熊猫+旅游”为新名片，打造了“夜游青衣江”、熊猫绿岛文旅特色消费街区等文旅新业态，释放文旅消费活力，吸引了大量游客的到来。
C．用标准体系建设补齐数字乡村短板，我们定能不断发展和解放农村生产力，助力乡村全面振兴。
D．《唐诗三百首》共选入77位唐代诗人的近三百余首作品，这些作品按体裁不同，可分为律诗、绝句等。
5．把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）
在中国传统戏剧表演中，演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。_______，_______，_______，_______，_______，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是“真境逼而神境生”。
①就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求
②演员集中精神用程式手法、舞蹈动作
③“逼真地”表达出人物的内心情感和行动
④“实景清而空景现”，留出空虚来让人物充分地表现剧情
⑤不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活来
A．③①⑤②④ B．②③①⑤④ C．②④③①⑤ D．⑤④②③①
6．下列关于文学常识、文体知识的说法有错的一项是（ ）
A．《我的叔叔于勒》和《巴黎圣母院》分别是法国作家莫泊桑和雨果的代表作品。
B．“伯”“仲”“叔”“季”分别指兄弟排行中的老大、老二、老三、老四（或最小的），成语“伯仲之间”比喻不相上下，优劣难分。
C．《沁园春·雪》中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，二者都与词的内容有密切的关系。
D．我国文学作品中“桑梓”“婵娟”“汗青”分别指代家乡、月亮、史册。
二、文言文阅读
阅读下面的选文，完成下面小题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【丙】
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫说相公痴，更有痴似相公者。"
（节选自张岱《湖心亭看雪》）
7．下列加点词的解释有误的一项是 （ ）
A．居庙堂之高则忧其民 庙堂：指朝廷 B．微斯人 微：少
C．树林阴翳 翳：遮盖 D．客此 客：客居
8．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A．处江湖之远则忧其君 马之千里者
B．醒能述以文者 以其境过清
C．其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 其真无马邪
D．余强饮三大白而别 而不知太守之乐其乐也
9．翻译下列句子。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
10．面对世事或人生的沉浮，乙文和丙文作者的情感态度有何不同？
三、名句名篇默写
11．默写古诗文中的名篇名句。
① ，万古惟留楚客悲。《长沙过贾谊宅》）
② ，人迹板桥霜。《商山早行》）
③溪云初起日沉阁， 。《咸阳城东楼》）
④春蚕到死丝方尽， 。《咸阳城东楼》）
⑤面对人生中的困难和挫折，我们要相信“ ， ”（李白《行路难》其一），对未来充满信心和希望。
⑥文人有山水情怀，刘禹锡在巴山楚水中领悟出“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），告诉我们新事物总会取代旧事物的哲理。
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
以青春之我为民族复兴铺路架桥
陈宝剑
①未来属于青年，希望寄予青年。在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上，习近平总书记深情寄语广大青年：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”
②坚定理想信念，引导青年增强接力奋斗的志气。北京大学是一所有着光荣革命传统的学校，一代代北大青年立鸿鹄之志、养浩然之气，与时代同步伐，与人民共命运。五四运动前后，在李大钊等人的引领下，一批北大新青年在北大红楼会聚，推动马克思主义在中国早期传播。改革开放之初，北大学子在燕园喊出“团结起来，振兴中华”的响亮口号，激励无数青年投身国家发展进程。红色基因，薪火相传。新时代的北大青年，有逆行出征的援鄂医疗队员，有携笔从戎的特战女兵，还有潜心攻克“卡脖子”技术的科研骨干……他们用生动实践诠释着：只有汇入国家事业的大海，涓滴才能永不干涸；只有融入时代发展的江河，奋斗才能无限精彩。
③勇于担当作为，引导青年增强实干笃行的骨气。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。2021年，北京大学赴基层和西部地区就业人数再创历史新高。党的十八大以来，北京大学每年选调生签约人数呈持续上升态势。“我把青春融进，融进祖国的江河。山知道我，江河知道我……”在学校举行的出征仪式上，毕业生用一首《祖国不会忘记》，唱出了“功成不必在我”的思想境界和“功成必定有我”的担当精神。在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，这是青年成长成才的必由途径，也是担负起时代责任的内在要求。
④练就过硬本领，引导青年增强报效祖国的底气。青年是人生成长的重要时期，也是苦练本领、增长才干的黄金时期。正如水稻的生长分由苗而秀、由秀而实等几个阶段，人生的成长也有不同的时期，而青春恰如植物之“秀”——抽穗扬花的阶段，这一阶段能吸收多少养分，决定着以后所结出的“实”的大小。近年来，北京大学加强和创新学生思想政治教育，实施“红绿蓝”三色战略，开展重点领域就业引导，帮助学生在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领。如今，北大每年都有一大批毕业生从未名湖畔走向城镇乡野。他们在基层的广阔舞台中，提升了能力，施展了抱负，开创了事业，涌现出全国“人民满意的公务员”“最美基层高校毕业生”“全国脱贫攻坚先进个人”等优秀典型。
⑤当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代。现在，距离实现中华民族伟大复兴的目标越来越近，千千万万青年将参与这一伟大进程，这是人生之大幸。把自己的小我融入国家的大我、人民的大我之中，以梦为马，不负韶华，在奋勇搏击中放飞青春梦想，在砥砺前行中激扬青春力量，广大青年必能书写无愧于时代的青春之歌和精彩人生！
（选自《人民日报》，有改动）
12．文中第二段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？
13．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文的题目就是中心论点，围绕中心论点，作者又设置了三个分论点进行层层论证。
B．本文采用了总一分一总的结构。
C．文章第①段引用习近平总书记对青年的要求，以“志气、骨气、底气”来领起下文。
D．本文言之谆谆，诚挚恳切，体现了议论文语言生动、鲜明的特点。
14．结合本文，联系自己生活体验，说说青年一代该如何书写无愧于时代的青春之歌和精彩人生。
五、作文
15．为梦想狂奔的路上，向目标靠近的途中，有风急雨骤，有孤夜寂寥。但是，不要害怕，回头看看，你就会发现有一束光一直与你相随，老师的关怀、家人的支持、朋友的陪伴……这些将成为支撑你前行的力量，伴你走向远方。
请以“那束温暖的光”为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目誊抄到答题卡指定位置。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的校名、人名等信息。④不少于600字。
六、诗歌鉴赏
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
16．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
B．“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，表现了词人对现实的逃避。
C．“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，貌似无理的语气中衬托出词人对胞弟的思念之情。
D．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这几句从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，很有哲理意味。
17．李华同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”这句话，作为毕业赠言送给同寝室的同学，你觉得是否合适？请说说理由。
七、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
节度使王忠嗣，少以勇敢自负，及守一方，专以持重①安边为务，常曰：“太平之将，但当抚循②训练士卒而已，不可疲中国之力以邀功名。”军中日夜思战，忠嗣多遣谍人伺其间隙，见可胜，然后兴师，故出必有功。每互市，高估马价，诸胡闻之，争卖马于唐，忠嗣皆买之。由是胡马少，唐兵益壮。与吐蕃战，皆大捷。以部将哥舒翰为副使，李光弼为兵马使。
上③欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡险固，非杀数万人不能克，所得不如所亡。不如俟其有衅④，然后取之。”上意不快。将军董延光自请将兵取石堡域，上命忠嗣助之。忠嗣不得已奉诏，而不尽副⑤延光所欲，延光怨之。李光弼曰：“大夫⑥虽迫于制⑦书，实夺其谋也。然此天子意也，彼无功，必归罪于大夫。”忠嗣曰：“忠嗣岂以数万人之命易一官乎！吾志决矣，子勿复言。”光弼曰：“向者恐为大夫之累，故不敢不言。今大夫能行古人之事，非光弼所及也。”遂趋出。延光过期不克，言忠嗣沮⑧挠军计。上怒，贬忠嗣汉阳太守。
上命哥舒翰帅兵，攻石堡城，获吐蕃四百人，唐士卒死者数万，果如王忠嗣之言。
（选自《资治通鉴·唐纪》，有改动）
【注释】①持重：谨慎，稳重。②抚循：安托慰问。③上：指唐玄宗。④衅：缝隙，间隙，破绽。⑤副：相称，符合。⑥大夫：中唐以前，称将帅为大夫。⑦制：帝王的命令。⑧沮：阻止。
18．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．唐兵益壮 益：更加 B．不如俟其有衅 俟：等候，等待
C．实夺其谋也 夺：夺取 D．向者恐为大夫之累 向：从前，往昔
19．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）太平之将，但当抚循训练士卒而已，不可疲中国之力以邀功名。
（2）延光过期不克，言忠嗣沮挠军计。
20．文章多处使用对比的手法来突出王忠嗣这一人物形象，请举一例并说明表现了王忠嗣怎样的性格特点。
八、选择题
21．下列诗歌写于诗人艾青“归来”后的是（ ）
A．《我爱这土地》 B．《北方》
C．《雪落在中国的土地上》 D．《光的赞歌》
九、名著阅读
22．艾青诗歌的艺术特性还有一个要素就是“忧虑”，我们叫它“艾青式的忧郁”。你如何看待这种忧郁？
十、现代文阅读
阅读下面的文本，完成下面小题。
时间不等人
毕啸南
①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。
②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。
③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。
④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。”
⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。
⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。
⑨车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”
⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。
⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼晴里，看到了一个泪眼汪汪的少年。
爸说：“走吧，时间不等人。”
车终究还是开动了。
我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。
上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。
在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”
爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。
送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。
我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。
我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。
路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”
爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”
我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。
走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。
这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。
这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
23．请从修辞手法和描写人物方法的角度，赏析第③段中画横线的句子。
24．谈谈你对第 段和第 两段中画横线句子的理解。
25．你认为文中的妈妈（或爸爸）是一个怎样的人？请结合内容，加以分析。
26．该文的标题“时间不等人”有什么含义？
十一、综合性学习
27．雅安中学正在积极践行“大阅读活动”，开展了一系列活动，请你踊跃参与。
(1)你应聘到阅读社团做图书室管理员。室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表。请用一句话概括藏书内容的特点。
(2)班级将举行“我和我的祖国”系列活动，请你根据示例将活动内容补充完整。
“读起来”， ；“讲起来”，砥砺强国志向；，汇聚报国行动。
(3)“读万卷书，行万里路”，学校组织了去孔子的故乡山东研学的活动，你实地感悟了儒家礼乐文化，接受了思想洗礼，增强了继承优秀传统文化的责任感。请此将下面的对联补全（ ）
上联：体悟儒风韵味
下联：（答案请涂在答题卡上）
A．指点千秋大业 B．携手诵读经典
C．弘扬礼乐文明 D．咏唱风流华年
(4)学校在筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你为主持人写一段总结发言。
四川省雅安中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题答案及简析
　　一、选择题
　　1.答案：D
　　简析：A 项 “冗杂（yǒng）” 应读 “rǒng”；B 项 “镌刻（juàn）” 应读 “juān”；C 项 “归省（shěng）” 应读 “xǐng”。D 项读音全部正确。
　　2.答案：C
　　简析：A 项 “察看” 应写作 “查看”；B 项 “旁鹜” 应写作 “旁骛”；D 项 “窜” 应写作 “蹿”。C 项书写无误。
　　3.答案：A
　　简析：A 项 “浮光掠影” 指像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻，用在此处形容欣赏山水美景不恰当；B 项 “信手拈来” 形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来，符合语境；C 项 “屡试不爽” 指屡次试验都没有差错，使用正确；D 项 “各司其职” 指各自负责掌握自己的职责，用于形容航天员的任务分配恰当。
　　4.答案：B
　　简析：A 项句式杂糅，应删去 “的原因” 或 “之所以”“因为”；C 项语序不当，应先 “解放” 再 “发展” 农村生产力；D 项语意重复，“近” 和 “余” 应删去其一。B 项没有语病。
　　5.答案：B
　　简析：②句 “演员集中精神用程式手法、舞蹈动作” 承接前文 “演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法”，应为首句；③句 “‘逼真地’表达出人物的内心情感和行动” 是②句的结果；①句 “就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求” 是③句的进一步影响；⑤句 “不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活来” 是①句的递进；④句 “‘实景清而空景现’，留出空虚来让人物充分地表现剧情” 是对⑤句的解释说明。所以顺序为②③①⑤④。
　　6.答案：C
　　简析：C 项 “沁园春” 是词牌名，规定了词的格式、韵律等，与词的内容一般没有直接关系；“雪” 是题目，表明了词所描写的对象或主题，与词的内容有密切关系。A、B、D 三项说法均正确。
　　二、文言文阅读
　　7.答案：B
　　简析：B 项 “微斯人” 中 “微” 的意思是 “如果没有”。A、C、D 三项解释均正确。
　　8.答案：A
　　简析：A 项 “之” 均为定语后置的标志，不译；B 项 “以” 分别为 “用”“因为”；C 项 “其” 分别为 “大概”“加强诘问语气”；D 项 “而” 分别为 “表顺承”“表转折”。
　　9.（1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
　　简析：“尝” 是 “曾经” 的意思，“求” 是 “探求”，“心” 指 “思想感情”，“或” 表示 “或许”，“异” 为 “不同”，“为” 指 “心理活动”。
　　（2）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
　　简析：“从” 是 “跟随”，“游” 为 “游玩”，“乐其乐” 中第一个 “乐” 是 “以…… 为乐”，第二个 “乐” 是 “快乐”。
　　10.乙文是随遇而安中的怡然平和，丙文在任性率真中透露出淡淡的哀愁。
　　简析：乙文欧阳修在滁州与民同乐，虽被贬谪但能在山水之乐和百姓之乐中找到内心的平和；丙文张岱在湖心亭看雪，其 “痴” 行背后体现出遗世独立的孤独感和对往昔的怀念，在洒脱中带有哀愁，这与他所处的时代背景（明朝灭亡后）相关。
　　三、名句名篇默写
　　11.①三年谪宦此栖迟
　　简析：这句诗写出了贾谊被贬谪的经历和在此地停留的情景，表达了对他的同情。
　　②鸡声茅店月
　　简析：通过典型的意象组合，描绘出了早行的清冷景象，营造出孤寂的氛围。
　　③山雨欲来风满楼
　　简析：形象地写出了暴风雨来临前的紧张气氛，寓意着局势的动荡。
　　④蜡炬成灰泪始干
　　简析：以蜡烛燃烧自比，表达了对爱情的坚贞不渝或对理想的执着追求。
　　⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
　　简析：体现了诗人在困境中对未来的坚定信念和积极向上的精神。
　　⑥沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
　　简析：蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表现了诗人的豁达胸怀。
　　四、现代文阅读
　　12.举例论证。列举新时代的北大青年接力奋斗的壮举，有力地论证了 “坚定理想信念，引导青年增强接力奋斗的志气” 这个分论点，进而为全文中心论点服务。
　　简析：文章通过列举援鄂医疗队员、特战女兵、科研骨干等北大青年的事例，使论证更加具体、有说服力，让读者更能直观地理解青年应如何增强接力奋斗的志气。
　　13.答案：D
　　简析：文章语言严谨准确，主要体现了议论文的逻辑性和说理性，而非生动、鲜明的特点，D 选项错误。A、B、C 三项对文章的分析均正确。
　　14.例：①我们要坚定理想信念，自觉地融入时代发展的江河；②我们要勇于担当作为，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿；③我们要练就过硬本领，增强报效祖国的底气；④我们要把自己的小我融人国家的大我、人民的大我之中，以梦为马，砥砺奋进。
　　简析：可从文中三个分论点及结尾总结部分提炼答案，结合自身实际，如在学习中坚定信念、积极参与社会实践勇于担当、努力提升自身能力等方面展开阐述，表明青年应如何行动才能书写精彩人生。
　　五、作文
　　《那束温暖的光》
　　审题立意：题目中的 “光” 是关键，它象征着温暖、希望、力量等，可实指如灯光、阳光，也可虚指如人的品质、精神等。立意要围绕 “光” 对自己的积极影响展开，如在困难时给予鼓励、迷茫时指引方向等，体现其重要性和珍贵性。
　　构思选材：可选取生活中的具体事例，如老师的一次教导、家人的默默支持、朋友的真诚鼓励等。先描述自己遇到的困境，然后重点刻画 “光” 出现的场景及给自己带来的变化，如心理上的触动、行为上的转变等，最后点明 “光” 的意义和自己的感悟，做到叙事清晰、情感真挚。
　　六、诗歌鉴赏
　　16.答案：B
　　简析：B 项 “对现实的逃避” 说法错误，词人虽有矛盾心理，但最终还是更留恋人间，体现了他对生活的热爱，而非逃避现实。A、C、D 三项对诗歌的理解均正确。
　　17.合适。这两句词的意思是 “希望天下离人平安健康，即使远隔千里，也能年年一起欣赏这美好的明月”，表达了对离人的美好祝愿，因此适合作为毕业赠言送给同桌。
　　简析：毕业时同学即将分别，这两句词能传达出对彼此的祝福，希望在分离后仍能保持联系和情感，与毕业赠言的情境相契合。
　　七、文言文阅读
　　18.答案：C
　　简析：C 项 “夺” 应解释为 “改变”。A、B、D 三项解释正确。
　　19.（1）和平年代的将帅，只要安抚训练士卒就可以了，不要（通过）耗费国力来求取功名。
　　简析：“但” 是 “只、仅仅” 的意思，“抚循” 为 “安抚慰问”，“疲” 是使动用法 “使…… 疲惫”，“邀” 为 “求取”。
　　（2）董延光超过期限还没有攻下石堡城，就上言说王忠嗣阻挠军令。
　　简析：“克” 指 “攻克”，“沮挠” 为 “阻止、阻挠”。
　　20.军中士卒为了功名，求战心切与王忠嗣派人反复侦察、见机出兵形成对比，突出王忠嗣的谨慎稳重。
　　简析：通过对比，鲜明地展现出王忠嗣不盲目跟风、注重实际情况的军事策略，体现他谨慎对待战争、以国家利益和士兵生命为重的品质。
　　八、选择题
　　21.答案：D
　　简析：《我爱这土地》《北方》《雪落在中国的土地上》是艾青早期作品，反映了当时国家的苦难和人民的悲惨生活；《光的赞歌》是艾青 “归来” 后的作品，此时他历经坎坷，对生活有了新的思考和感悟，作品风格和主题有所不同。
　　九、名著阅读
　　22.这种忧郁并不是消极的，而是浸透了诗人对国家、人民的极深沉的爱，表现了他对美好生活的执着追求和坚定的信念。
　　简析：从艾青所处的时代背景来看，国家的动荡和人民的苦难使他内心充满忧虑，但这种忧虑是他关注社会现实的体现，他希望通过诗歌唤起人们的觉醒和抗争，背后蕴含着对国家富强、人民幸福的强烈渴望和坚定信念。
　　十、现代文阅读
　　23.用比喻的修辞手法和动作描写，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，用 “摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞” 等动词，生动形象地写出了妈妈为 “我” 准备行李忙前忙后的样子，表现了妈妈对 “我” 的关心与爱护。
　　简析：比喻修辞手法使妈妈的形象更加生动，动作描写具体地展现了她的忙碌，突出了妈妈对孩子无私的爱和关怀。
　　24.无论是妈妈送 “我”，还是 “我” 送爸爸，随着 “我” 的成长，“我” 会离开他们，但他们对 “我” 的爱是永远不变的，是 “停留在原地” 的。
　　简析：这两句话通过对离别场景的描述，深刻地表达了亲情的永恒和父母之爱的深沉，尽管孩子会逐渐独立离开，但父母的爱始终如一。
　　25.示例一：妈妈是一个细心、勤劳、乐观、爱孩子的人。妈妈为 “我” 准备大量行李并仔细检查，体现细心；忙碌的身影展现勤劳；平日爱笑表现乐观；整个过程都充满对 “我” 的爱。
　　简析：从文中妈妈的行为和表现可以归纳出这些性格特点，如准备行李的细节体现细心，忙碌的动作体现勤劳等。
　　示例二：爸爸是一个内敛、节俭、细心、疼爱孩子的人。爸爸性格沉默寡言说明内敛；为省钱订当晚车票体现节俭；给舍友买苹果、送 “我” 时添置新行头表现细心和疼爱。
　　简析：通过对爸爸的语言、行为等方面的描写，如送 “我” 上学时的举动和在火车上的表现等，可以分析出他的性格特点。
　　26.表面上看，指的是赶火车要抓紧时间；深层含义是随着时间的流逝，父母会逐渐老去，我们应该趁父母还健在时，多孝顺父母，多感恩父母。
　　简析：结合文章中父母送 “我” 上学时的情节，“时间不等人” 首先指当时赶火车的紧迫；从全文情感和主题来看，又暗示着父母的衰老和我们应珍惜与父母相处的时光，深化了文章的内涵。
　　十一、综合性学习
　　27.(1) 本室藏书均是传统文化（古代经典）的精华（精品、结晶、典范）。
　　简析：根据所列举的书籍，涵盖经、史、子、集等方面，都是中国古代文化的经典之作，所以可概括为传统文化的精华。
　　(2) 示例：筑牢爱国信仰（信念）；做起来
　　简析：根据 “读起来”“讲起来” 的结构和 “砥砺强国志向”“汇聚报国行动” 的内容，应填写动宾结构且与爱国相关的短语，“筑牢爱国信仰” 符合要求；最后一空与前两者结构一致，“做起来” 较为合适。
　　(3)C
　　简析：上联 “体悟儒风韵味” 是动宾结构，C 项 “弘扬礼乐文明” 也是动宾结构，且与上联在内容上都围绕儒家文化，对仗工整，A、B、D 三项结构或内容与上联不匹配。
　　(4) 示例：同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊，变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。让我们把电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好，传承文化。
　　简析：总结发言要总结双方观点，强调两者的优势和不足，并且提出合理的建议，引导大家正确看待两种阅读方式，促进阅读的发展。