但愿人长久 教学设计

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但愿人长久 教学设计
1教学目标
一、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并借助古琴音色。
二、能自主参与表演歌曲《游子吟》,并从中感受与体验 “古风”(唐诗)与 “新韵”（歌曲）的词曲韵味。21世纪教育网版权所有
三、参与表演歌曲《但愿人长久》，能从中深刻体验出古词新唱的韵味。
2学情分析
六年级的学生有了一定的音乐审美体验能力与文化领悟能力，求知欲强，能自主参与表演所学音乐知识。
3重点难点
如何引导学生积极主动参与一系列的音乐表演活动
4教学方法
1.情景教学法
2.参与体验法
5教学准备
课件 钢器 古筝 萨克斯 古装服饰
6教学过程
教学活动
活动1【导入】一、体验“新韵”－－－－－复习并表演歌曲《游子吟》
1.情景导入.
2.师生分组：乐器组 吟诵组 领唱组 表演组
3.教师指导全体学生分组表演歌曲《游子吟》。
4.师生互动分享评价表演成果。
活动2【活动】二、走进“古风”－－欣赏古琴曲《关山月》
1.聆听本班同学用古筝演奏《关山月》，初步感受《关山月》的音乐特点。
2.教师播放古琴曲《关山月》再次感受其特点。
3.教师播放古琴专家演奏的古琴曲《关山月》视频，仔细欣赏古琴曲《关山月》，
师：“你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感？听到这首音乐，你好像看到了什么情景？”
4. 认识古琴，教师简介古琴曲。
5.认识古琴谱。
6.教师邀请本班会弹古筝的同学弹奏《关山月》，将乐、诗和画结合，学生随音乐诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。21教育网
活动3【讲授】三、体验“新韵”－－－－－表演歌曲《但愿人长久》
1.情境导入
2.教师弹唱歌曲《但愿人长久》，学生聆听歌曲《但愿人长久》。
3.学生分组跟音乐自主学习本曲，教师分别指导。
4.赏析苏轼的诗词《水调歌头-但愿人长久》及创作背景，了解诗词所表达的情感。
5. 有感情的配乐朗诵《水调歌头-但愿人长久》，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”。21cnjy.com
6.再次聆听歌曲《但愿人长久》，引导学生听出歌曲在乐句结束音的运用上的特点。试边听边唱，熟悉歌曲。
7. 师生参与，将乐、诗和画结合，表演歌曲《但愿人长久》。
活动4【导入】四、课后小结
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