阿细跳月 教学设计
1教学目标
1. 学习彝族“跳月”的基本动作。
2. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。
3. 通过欣赏，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，从而使他们热爱祖国的民族歌舞。
2学情分析
6年级的学生已经初步撑握了音乐的一些基础知识，有了一定的学习方法，对新的知识也接触的比较快，并能对所学充分发表自己的体会和感悟，能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。本课在设计时紧密结合三年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性、参与性和愉悦性，通过欣赏、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
3重点难点
1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。
2. 了解《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。
4教学过程
4.1 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
教学目标
1. 学习彝族“跳月”的基本动作。
2. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。
3. 通过欣赏，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，从而使他们热爱祖国的民族歌舞。
学时重点
1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。
2. 了解《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。
学时难点
1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。
2. 了解《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。
教学活动
活动1【导入】阿细跳月
播放背景音乐，教师介绍“阿细跳月”的故事。
师：传说在很久很久以前，彝族阿细人居住的地方，发生了一场很大的山火。……后来逐渐行为了今天的舞蹈，就是今天的“阿细跳月”。你听。
教师做“跳月”动作示范（四个乐句）
活动2【活动】阿细跳月
欣赏第一部分
教师带领学生学习“跳月”动作。学跳两次，齐跳，教师加入旋律哼唱和旋律唱名。 配乐试一试“跳月”动作，主题旋律4个乐句两遍。 出示主题旋律四个乐句的乐谱。
出示乐谱和唱名，找一找相同之处。 师生对唱，学生演唱相同之处的旋律唱名，教师演唱其他部分。 对比强弱。
师：我们再来唱一唱，听一听老师演唱的部分每小节的哪一拍声音比较强，同学们演唱的部分哪一拍声音比较强。
生：……
D、简单介绍5/4拍的强弱规律。（强弱弱次强弱）
E、再唱主题旋律，唱出强弱规律。
F、创编主旋律的简单歌词。
师：“跳月歌”的歌词一般都是邀请伙伴跳舞的内容，你能够根据旋律创编一句歌词，邀请小伙伴跳舞吗？试一试。
（4）配乐完整欣赏、邀请伙伴舞蹈（第一部分旋律）
1-2；12-3；123-4；原地拍手
（5）理解乐曲的情绪、速度。
师：这段乐曲的情绪和速度是怎样的？ 生：活泼、欢快、跳跃、生动……
欣赏第二部分
初听第二部分。
师：欢快活泼的跳月舞蹈吸引了阿细的小伙子们，他们带来了月琴、三弦、芦笙等乐器为我们演奏了一段优美的乐曲，我们一起来欣赏，听一听这段乐曲的情绪和速度是怎样的。
生：舒缓、优美、缓慢……
认识乐器，了解音乐及演奏姿势。
师：你认识这些乐器吗？我们一起来听一听这些乐器发出的声音。再来看看乐器的演奏姿势。
选择喜欢的乐器，模仿演奏姿势。 再听第二部分，分角色表演。
（男生选择喜欢的乐器进行演奏模仿，围成圈，前半段围圈面对里圈演奏，后半段顺时针走一走，女生坐在座位上进行动作模仿）
欣赏第三部分
播放第三部分，欣赏。
师：这段乐曲和之前听到的哪部分乐曲相似？情绪、速度又是怎样的？
生：和第一部分相似。活泼欢快、稍快、跳跃……
介绍《阿细跳月》
师：今天给大家欣赏的这三段乐曲是来自彝族的一首民族，叫做《阿细跳月》，阿细是彝族的一个支系，跳月是一种舞蹈形式。全曲分为三个部分，第一部分（……）第二部分（……）第三部分（……）
完整欣赏全曲，律动表演。
活动3【练习】阿细跳月
民族歌曲串烧：
师：我们中国有56个民族，每个民族的音乐各有特色，听一听猜一猜这是哪个民族的？（1、2、3）
课件17张PPT。通济蓝天小学
宋勇
3 3
1 1 1
5 5 2唱一唱：5
3 3 3
2
1 1
5 唱一唱：
3
2
1 1 1
6
5 5唱一唱：5 5
3 3
2
1 1
5唱一唱：5 1 3 1 3 5 2 1 |
5 3 3 1 3 5 2 1 |
5 1 6 1 3 5 2 1 |
5 5 3 1 3 5 2 1 |听一听：切分节奏考一考： 笙弹拨
拉弦 民族乐器
吹奏考一考：相同 不同 旋律 音色旋律 音区旋律 速度考一考：你能听辨出音乐中速度、力度的变化吗？ 渐快 渐强 阿 细 跳 月
彝族 民乐合奏
篝 火 晚 会
彝族“火 把 节” 阿 细 跳 月
彝族 民乐合奏
