阿细跳月 教学设计
1教学目标
1、感受音乐和舞蹈给人带来的愉快心情。
2、通过欣赏，了解和感受主题的情绪和旋律特点
3、学习彝族“跳月”的基本动作。
2学情分析
3重点难点
教学重点：
1、对彝族民歌音乐风格的理解和认识。
2、学习彝族“跳月”的基本动作。
教学难点：
能合着《阿细跳月》的音乐节拍，进行即兴表演。
4教学过程
新设计
教学过程：
导入
观看舞蹈视频，《阿细跳月》，请学生说说观看后的感受。
二、介绍“阿细跳月”
出示标题。问：你们知道“跳月”是干什么？是哪个民族的习俗？“阿细”又是指什么？（可学生说说，也可由老师介绍）
阿细跳月是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈，阿细跳月阿细语称“嘎斯比”，即“欢乐跳”之意，因多在月光篝火旁起舞，故名曰“阿细跳月”。
聆听主题
1、说说主题由几个乐句组成？（4个乐句，1小节为一个乐句）
2、学唱主题，并用课堂乐器为音乐伴奏
（板书音乐主题进行分析，四五拍子、三个主要音）
3、学习“跳月”的基本舞步，随音乐体验“跳月”。
（基本舞蹈步为左边走三步，踢两下；右边走三步，踢两下。五拍完成一次动作，也是一个乐句完成一次动作）
4、总结归纳主要特点：
a.旋律主要由5、1、3三个音组成，每句句未相同。
b.结构规整，共由4个乐句构成，四句的节奏都相同：（是民乐合奏《阿细跳月》的一种节奏型。）
四、聆听乐曲《阿细跳月》
1、初听乐曲。
A、主题在乐曲里一共出现了多少次？每次有什么变化？为什么会有这种变化？ （14）
B、引申，你都听出有些什么乐器？
片段欣赏，分别听赏乐由笛子、二胡、弹拨乐器主奏和乐队全奏的音乐片断。（可采取学生听辨的方式，熟悉乐器音色）
2、分段欣赏
（在老师发的纸上记录乐曲每一次出现时的不同。）
1、聆听乐曲《阿细跳月》第一部分。
师：这一乐段的力度有什么特点？表现了什么样的情景？是用什么乐器演奏的？生：力度由弱到强；好像篝火边聚集的人越来越多；是用笛子演奏的。师：这一段是用高音笛子、三弦等乐器进行领奏的。
再次聆听乐曲第一部分。听音乐排出乐曲前面部分乐器演奏的顺序（引子、竹笛、合奏、弹拨、二胡）。
2、聆听乐曲《阿细跳月》第二部分。
师：这一乐段的音区有什么变化？表现了什么样的情景？是用什么乐器演奏的？生：音区比第一乐段低了；好像篝火边聚集的人越跳越高兴；这段是用扬琴演奏的。
再次聆听乐曲第二部分。介绍乐曲中间部分由笙、高胡、打击乐主奏的乐段。
3、聆听乐曲《阿细跳月》第三部分。
师：这一乐段的速度有什么特点？表现了什么样的情景？是用什么乐器演奏的？生：速度越来越快；好像越来越热闹；这段用笛子演奏的。
师：同学们说得真好，乐曲的情绪越来越热烈，好像无数的人都来参与跳月了。
再次听乐曲后面部分，排出乐器演奏顺序。（弹拨、合奏、竹笛、合奏、尾声）
2、复听乐曲
听全曲，用动作模拟乐各类乐器演奏参与表现音乐。
五、观看民乐合奏《阿细跳月》结束
课件8张PPT。 彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。 主题 由几个乐句组成？a.旋律主要由5、1、3三个音组成，每句句未相同。
b.结构规整，共由4个乐句构成，四句的节奏都相同?A、主题在乐曲里一共出现了多少次？每次有什么变化？为什么会有这种变化？
B、你都听出有些什么乐器？阿细跳月二胡：音色优美动听，刚柔多变，表现力特别丰富。是乐队中不可缺少的主奏乐器。竹笛：是我国各地普遍流行的一种吹奏乐器。使用较为广泛，既可独奏、齐奏，也可用于伴奏及乐队合奏。 阿细跳月阿细跳月考考你！！
你能听出是用什么乐器演奏的吗？阿细跳月引子竹笛合奏弹拨
二胡高胡笙打击
弹拨
合奏竹笛合奏尾声阿细跳月
