阿细跳月 教学设计
1教学目标
1、能感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪，了解彝族的音乐文化及民俗风情。
2、记忆音乐主题，能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3、学习彝族“跳月”的基本动作。
2学情分析
学生对彝族的音乐有初步的了解，有一定的音乐主题记忆能力
3重点难点
1、学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。
2、了解《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律，能听辨乐曲主题的重复和变化。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】节奏游戏导入
1、 跟着老师拍一拍。
师：XXX生：XXX
师：XXXX生：XXXX
师：XXXXX生：XXXXX
2、简介五拍子
师：最后一条拍了几下？是几拍子？加上拍手和拍腿的动作，请学生继续拍五拍子的节奏。
生：A、XXXXX
（拍手）（拍腿）
师：接下去老师要加入另外的节奏了，请仔细看。
师:B、XXXXXXXX
（拍手）（拍腿）（拍手）（拍腿）
3、 请另一部分学生一起拍老师的节奏。
4、 这个节奏具有什么特色？你在哪里听到过？它经常会出现在什么样的音乐中？
活动2【讲授】欣赏音乐
1、初次聆听音乐，体会乐曲情绪及旋律节奏特点。
2、出示图片，介绍彝族民俗风情及《阿细跳月》的音乐背景。
师：我们刚才欣赏的这首乐曲叫《阿细跳月》。阿细人是云南彝族的一个分支，他们聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带，个个能歌善舞，他们常常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。这段旋律的节奏与我们刚才拍的哪条节奏相同？试着用B节奏为音乐伴奏。
3、复听音乐，熟悉乐曲，复习民族乐器的分类。
师：这首乐曲是西洋乐器演奏还是民族乐器演奏？
民族乐器的拉弦乐器、吹管乐器、弹拨乐器分别有哪些代表乐器？
4、出示主题，唱一唱。讨论：主题音乐有几个乐句组成？有什么特点？
师：整首乐曲的情绪怎样？给你什么感觉？我们一起来唱一唱，说一说乐曲主题是由几个乐句构成的？有什么特点？
（跟着钢琴学唱主题。音乐主题由4个乐句组成，每个乐句的最后两拍都是相同的音调：“521或521”，音调主要由“domisol”三个音构成，（12356）这是典型的中国民族音乐，出现最多的是哪几个音呢？（135）这就是中国民族音乐最大的特点。）
6、再听音乐，在每一乐句的最后两拍处拍手，数一数乐曲主题变化重复了几次？（14次）
7、我们再来唱一唱主题音乐，感觉如何？
生：一直重复，唱到后面比较无聊。
师：刚才乐曲我们听到主题出现了14次为什么没有这种感觉？有什么奥秘藏在里面？我们一起再来听一听？
8、交流，出示表格，帮助学生听辨乐曲主题的重复和变化。
次数
速度
力度
音区
音色
①听音乐，用动作表现速度、力度的变化。（当速度越来越快、力度越来越强时。可随音乐的节拍用拍手、捶腿的动作来表示）
②听音乐，用动作表示音区的变化。（当音区的高低分别用摇手腕动作来表示）
③听音乐，思考：乐曲不断重复，音色上有哪些变化？
主要听弹拨乐器与拉弦乐器的主题片段，辨别音色上的区别。
④再听音乐，听到弹拨乐器出现时，随乐曲模仿弹奏动作。
9、编曲者从音色（乐器）、速度、音区、力度等方面进行变化，想要表现什么内容？
师：同学们说得真好，力度由弱到强；好像篝火边聚集的人越来越多，速度越来越快；乐曲的情绪越来越热烈，好像无数的人都来参与跳月了，舞蹈更加热闹欢腾，场面更加宏伟，我看大家也跃跃欲试，让我们也加入进去吧！
活动3【活动】学习彝族《阿细跳月》的基本动作
1、看舞蹈视频。
师：《阿细跳月》原来叫“跳月”，表现的是年轻的男女在夜晚到山野趁着夜色或围着篝火跳舞的场面。还有说阿细山寨因天火成灾，阿细人奋勇扑火，因大地被烧烫，所以双脚轮换弹跳，形成了跳月的基本动作。
2、教授彝族跳月的基本步伐：
右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。
左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。
学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。
3、在《阿细跳月》的乐曲声中舞蹈。
活动4【练习】课后小结
《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。
?j1;?14;?16;?2;X??1;??E17;?细人奋勇扑火，因大地被烧烫，所以双脚轮换弹跳，形成了跳月的基本动作。
2、教授彝族跳月的基本步伐：
右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。
左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。
学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。
3、在《阿细跳月》的乐曲声中舞蹈。
课件14张PPT。这首乐曲有西洋乐器演奏还是民族乐器演奏？主题音乐有几个乐句组成？有什么特点？乐曲主题变化重复了几次？弹拨乐器演奏拉弦乐器演奏
